浙江創(chuàng)設(shè)圖書漂流角

1、動員全班學(xué)生，每人捐出自己認(rèn)為可讀性強(qiáng)的圖書（可多本），貼上學(xué) 校專門印制的“圖書漂流”專**書簽,將書放到專設(shè)的漂流書角推薦給自己的好 朋友小伙伴，進(jìn)行圖書漂流。因漂流圖書都是私人物品，請同學(xué)們在閱讀時,一 定要保護(hù)書籍，不隨意亂涂亂畫,如有損壞或丟失，請照價賠償。讀書筆記本上 記錄著很多同學(xué)的讀書心得，彌足珍貴,請大家自覺愛護(hù). 2、記錄圖書漂流的軌跡，每本漂流圖書配帶漂流卡1張，讀者借閱漂流書 后需在上面登記或留下感想和書評。 3、漂流范圍，活動初期**限本班級內(nèi)，逐漸擴(kuò)展到同年級臨班以及不同年 級,**終選出漂流得**遠(yuǎn)的圖書. 4、活動期間，鼓勵學(xué)生書寫讀書心得，并在班級內(nèi)組織競賽、演講等，評 選“讀書漂流之星”，“閱讀之星”。 高爾基曾說“書是人類進(jìn)步的階梯”,的確，看一本好書就像在和一個高尚 的人談話。它像一束陽光,一扇風(fēng)景。不**可以提高我們的生活情趣，而且，使 生活變的更加豐富多彩，有聲有色。我們通過讀書豐富知識,增長見識,讓生活過 得更充實(shí)，更有意義。 "圖書漂流"的游戲規(guī)則是"愛就釋手"，讀者一旦違背誠信而"愛不釋手"，圖書就會觸礁沉沒。浙江創(chuàng)設(shè)圖書漂流角

閱讀影響著人一生的成長，青少年時期是養(yǎng)成閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期， 培養(yǎng)優(yōu)**的學(xué)習(xí)閱讀習(xí)慣，這將伴隨人一生成為珍貴的財富。而圖書館作為知識 服務(wù)的中心，還應(yīng)該肩負(fù)起引導(dǎo)讀者會讀書、好讀書、愛讀書的職責(zé)。 圖書漂流是書籍在素不相識的人之間傳遞閱覽的過程，為了給廣大讀者們一 個相互交流的平臺，增進(jìn)讀者間的尊重與信任，圖書館特舉辦此次“圖書漂流” 活動，把圖書館服務(wù)推送到讀者身邊，讓讀者體驗(yàn)圖書漂流的魅力。希望每一位 “漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁 有一份特別的“漂流日記”。 重慶職校圖書漂流角活動通過漂流事件，是否能夠回流到原地，來了解不同城市的文明程度和市民素質(zhì)。

一、指導(dǎo)思想 引**學(xué)生閱讀好書，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，拓展閱讀的 范圍，提高閱讀的能力，分享讀書快樂和收獲，建立信任，傳播知識 與快樂，在閱讀中感悟人生，幸福成長。圖書漂流寄托著放漂者殷切 的希望，為同學(xué)們提供了一個更廣闊的閱讀天地，但同時又是對閱讀 者綜合素質(zhì)的**好考驗(yàn)，漂流知識和文明的同時還在傳遞著誠信和友 誼。 二、漂流目的： 1.讓“好讀書，讀好書”成為廣大師生的自覺行動。 2.通過漂流活動，讓學(xué)生們在流動中傳遞知識和文明，在分享中 培養(yǎng)誠信與友誼，在閱讀中開闊視野、提升讀書品味，感受快樂，懂 得感覺、感動、感恩，讓每一位同學(xué)擁有良好的閱讀習(xí)慣。

1） 優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)家庭圖書的資源共享，讓孩子們分享更多的圖書。 2）培育良好的閱讀習(xí)慣，體驗(yàn)分享的快樂，增進(jìn)社會交往的能力。 這一活動始于上世紀(jì)60年代，人們有時會在出租車的后座，公園的長椅或公共汽車上發(fā)現(xiàn)一些書籍，上面貼著類似〞請閱讀我吧〞、〞請翻開我看看〞之類的小紙條。在他們翻閱過這些書后，再把它放在新的公共場所，它便開始新的一輪漂流。〞我是一本‘漂流書’，我不屬于任何人。歡送您閱讀我，也希望您幫忙我繼續(xù)漂流。〞〞不用借書證，不必付押金，把它帶回家看完后，再按書內(nèi)說明將它放到特定地點(diǎn)，讓它‘漂流’到下一位讀書人手里。〞 這些書放在圖書館里可能無人問津，但對一些在校學(xué)生來說，圖書漂流角卻可能大有用處。

一、指導(dǎo)思想 通過激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生樂讀；指導(dǎo)閱讀方法，使他們會讀；推薦相關(guān)讀物，使他們多讀。 從而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高讀書能力，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們今后 的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。 活動口號：讓知識因傳播而美麗，讓心靈因交流而貼近 二、讀書目的： 1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心 脾的書香里。 2、通過活動，提高學(xué)生的閱讀與寫作的能力，提高欣賞的水平。 3、讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來快樂。 4、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅。 三、準(zhǔn)備工作： 1、開學(xué)初繼續(xù)做好宣傳發(fā)動工作，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到開展讀書活動的意義，明確讀書活 動的目標(biāo)、任務(wù)。 2、繼續(xù)建立班級圖書角，并給班級圖書分類，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良 好的讀書氛圍。 3、進(jìn)行書香班級的布置，營造濃郁的書香班級氛圍。 "圖書漂流"正逐漸成為一種新的文化時尚。重慶中小學(xué)圖書漂流角牌子

圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播。浙江創(chuàng)設(shè)圖書漂流角

開展圖書漂流活動，讓知識以低成本在同學(xué)之間傳遞，給更多的人們提供接觸圖書的機(jī)會， 喚起全校同學(xué)的讀書意識，逐漸提高閱讀者的素質(zhì)，讓書在流動中發(fā)揮作用，讓書香飄逸于整個校園，營造濃郁的讀書氛圍，構(gòu)建一個漂流、開放的圖書館。 圖書漂流活動啟動初期需要足夠的圖書來傳遞，為此，我們倡議廣大師生為圖書漂流出一 份力，為圖書漂流活動踴躍捐書，讓那些塵封在角落的書籍再一次實(shí)現(xiàn)他們的價值。 我們長期接受同學(xué)們及學(xué)校各界的圖書捐贈，捐贈的圖書必須是正版的，頁面整潔干凈。 贈人玫瑰，手留余香，一本好書，與人分享收獲的不****是愉悅，也許還是心靈上的指引。 同學(xué)們，讓我們踴躍獻(xiàn)出飽含自己濃濃愛心的書籍，讓他們匯聚成知識的海洋，帶給我們一份更大的收獲與快樂吧！浙江創(chuàng)設(shè)圖書漂流角

聲閱智能成立于2012年，面向基礎(chǔ)教育，是一家以“校園學(xué)習(xí)新空間”為發(fā)展主線的技術(shù)服務(wù)型企業(yè)。近年來陸續(xù)推出了“智慧型圖書館”、“智慧型閱讀角”、“學(xué)科展示空間”、“課后探究空間”、“研修微空間”、“學(xué)習(xí)引導(dǎo)空間”等一系列的解決方案和產(chǎn)品。公司現(xiàn)有專業(yè)人員70余人，目前在華東、華南、華中、西南等區(qū)域完整的產(chǎn)業(yè)鏈布局，能夠提供包括內(nèi)容開發(fā)、系統(tǒng)設(shè)計、軟硬件開發(fā)、組裝制造、產(chǎn)品銷售、技術(shù)支持、項(xiàng)目實(shí)施、內(nèi)容培訓(xùn)、售后服務(wù)等在內(nèi)的整體化服務(wù)。同時，公司也獲得了很多的資質(zhì)和榮譽(yù)，包括****認(rèn)定、軟件企業(yè)認(rèn)定、專精特新中小企業(yè)等，另外還有近50項(xiàng)的各種**和著作權(quán)。