書香校園閱讀激勵系統(tǒng)

營造良好的讀書氛圍是激勵閱讀的一個好的開端。良好的氛圍能夠?qū)θ似鸬綕撘颇挠绊?，讀書也一樣。讀書也需要氛圍。這些年來，很多學(xué)校都非常注重書香校園建設(shè)。建設(shè)書香校園，不但是要求學(xué)生讀書，教師閱讀也是其中一項重要內(nèi)容。實事求是地說，如果老師不喜歡閱讀，只是一味地要求學(xué)生讀書，學(xué)生的閱讀習(xí)慣很難形成，也很難建成真正意義上的書香校園。良好讀書氛圍的營造，一方面是物質(zhì)層面的，營造良好的閱讀環(huán)境，包括校園環(huán)境圍繞閱讀精心設(shè)計，把學(xué)校建成一個圖書館；也包括加大對學(xué)校圖書室和教師書吧的建設(shè)，不斷增加書目，讓老師有書可讀。另一個方面是精神層面的，學(xué)校既然重視閱讀，就要在不同的場合給老師強調(diào)閱讀的重要性，與老師達成共識。閱讀需要榜樣帶頭，這個榜樣，可以是班子成員，也可以是很好的教師。要求老師愛讀書，班子應(yīng)該首先帶頭。這樣學(xué)有榜樣，長此以往，就會形成良好的閱讀氛圍，影響帶動更多的老師加入讀書隊伍。以“賞識”激勵學(xué)生閱讀——“水不激不躍，人不激不奮”。書香校園閱讀激勵系統(tǒng)

閱讀激勵人生。人生只有三天：昨天、當(dāng)天和明天。當(dāng)天是回憶，今**是人生的中心，只有抓緊當(dāng)天，才能擁有美好的明天。生命中的每一個瞬間，過去的都將不在從來，人生的每一次經(jīng)歷，都是生命中不可多得的體驗。懂得珍惜自己并不是一件容易的事。惟有珍惜自己，才會創(chuàng)造出值得珍重的珍貴的日子，才會擁有瀟灑的人生。我們之所以會心累，就是常常徘徊在堅持和放棄之間，舉棋不定；我們之所以會煩惱，就是記性太好，該記的，不該記的，都會留在記憶里；我們之所以會痛苦，就是追求的太多；我們之所以不快樂，就是奢望的太多。不是我們擁有的太少，而是我們計較的太多。江蘇班級閱讀激勵機制活動激勵親近學(xué)生——定期組織各項平實而豐富的活動，以寓教于樂的方式鞏固閱讀興趣，增加閱讀量。

閱讀激勵心態(tài)。努力是人生該有的態(tài)度，目標是努力必須的添加劑。生命只有奮斗出來的精彩，從來沒有等待出來的輝煌！畏首畏尾，止步不前，那只是懦弱的表現(xiàn)，真正的強者，有了目標，無所畏懼，奮發(fā)進取，勇往直前，給自己一個夢，給夢一個實現(xiàn)的可能，給自己一場奮斗的機會，未來還有無限可能！ 加油哦！再長的路，一步一步也能走完；再短的路，不邁開雙腳也無法到達。還在咬牙堅持的你，請不要泄氣。你的日積月累，遲早會成為別人的望塵莫及。有些事，不是不在意，而是在意了又能怎樣。人生沒有如果，只有后果和結(jié)果。成熟，就是用微笑來面對一切小事。

“家庭環(huán)境”激勵閱讀 在家庭中，我們希望每個學(xué)生在家庭中都有屬于自己獨**的讀書桌，學(xué)校還可以通過一些活動后者家長會來倡議家長為孩子定期購買或借閱適合孩子閱讀的書籍，并動員和孩子一起讀書，營造“親子共讀” 氛圍。同時也建議家長，要懂得孩子看書時應(yīng)輕聲勿打擾，讓學(xué)生靜心地讀，美美地讀；更不能在隔壁房間玩麻將、打牌等。此外，要求家長每逢節(jié)假日帶領(lǐng)孩子到圖書館去參觀、借閱，感受并融入到社會的大環(huán)境中去。這樣，學(xué)校、家庭和社會環(huán)境有機的結(jié)合，共同營造良好的閱讀環(huán)境，激勵學(xué)生投入到課外閱讀中來。在家長會等場合格學(xué)生中家校合作的成功典型向?qū)W生和家長介紹，同時推選優(yōu)**家長介紹自己引導(dǎo)孩子進行課外閱讀的優(yōu)**經(jīng)驗，借助學(xué)生從課外閱讀中得到巨大收獲的榜樣作用！讓實實在在的學(xué)習(xí)經(jīng)驗打動家長，讓他們真正從思想上對課外問讀有足夠的重視，讓家長自覺地為孩子創(chuàng)造閱讀環(huán)境。從行動上配合教師督促孩子多讀好書。以“悅讀卡”“悅讀幣”“悅讀章”等形式拓寬激勵的路徑。

閱讀激勵人生態(tài)度。閱讀是需要耐心的，如果書中的故事抓不住孩子的心，以小孩子的專注程度，很快就會把書扔在一邊不再讀了。所以，我們的目標其實是通過閱讀培養(yǎng)專注和耐心，這兩種品質(zhì)的價值遠遠超過某本書所傳遞的知識。實際上，決定孩子未來人生和事業(yè)成就的**重要的品質(zhì)之一就是專注和耐心。對于提高閱讀能力來說，有時候“量”比“質(zhì)”重要，只有量上去了，閱讀能力才會有一個質(zhì)的提高。所謂閱讀能力，本質(zhì)就是記憶與理解。如同健身時必須通過反復(fù)提舉重物才能促使肌肉生長，只有大量閱讀才能刺激大腦掌握閱讀技能，更有效率地處理信息的輸入輸出。因此，在青少年時期大量閱讀是極其重要的，記憶力和理解力會因此打下一個堅實的基礎(chǔ)。所以，父母應(yīng)該鼓勵孩子根據(jù)自己的興趣大量閱讀，而不必過于計較讀什么?？偟膩碚f，閱讀能力，需要兩種條件才能發(fā)展起來：第**是持續(xù)性和連貫性，即閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：要每天固定有閱讀時間，而不可以喜歡就讀讀，不喜歡就不讀了，這樣不會有好習(xí)慣的養(yǎng)成；第二是閱讀量的累計。閱讀正是為了遇見更好的自己。不斷完善課外閱讀評價體系，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生走進知識寶庫的大門。中學(xué)閱讀激勵目的

舉辦閱讀Party，當(dāng)全班學(xué)生的閱讀數(shù)據(jù)達到目標后，作為每個學(xué)期末的**高獎項的閱讀激勵活動。書香校園閱讀激勵系統(tǒng)

（一）趣味探究性的閱讀教學(xué)方法 激勵學(xué)生進行閱讀學(xué)習(xí)，很大程度上需要以趣味探究性的閱讀教學(xué)方法來予以貫徹，因為通過趣味探究，很多時候能夠使學(xué)生對閱讀學(xué)習(xí)有著更高的青睞度。例如，在《松鼠》的閱讀教學(xué)中，我就首先播放了一個介紹松鼠生活習(xí)性的視頻短片，學(xué)生通過觀看這一視頻短片，其探究欲望就更強了。往往來講，通過趣味探究性的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生能夠更好地領(lǐng)悟到閱讀的樂趣及愉悅感。因此，讓學(xué)生通過趣味探究來體現(xiàn)其學(xué)習(xí)樂趣以及追求學(xué)習(xí)的愉悅感，就能夠達到相應(yīng)的教學(xué)目標，這是激勵小學(xué)生進行閱讀學(xué)習(xí)的一個重要維度和必須考量的方面。書香校園閱讀激勵系統(tǒng)

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