教學(xué)樓圖書漂流柜

縱觀在國內(nèi)舉辦的圖書漂流活動，一部分是一些出版社為了推銷自己的新書而借用這個時髦的概念來吸引讀者的眼球，有非常明確的商業(yè)目的，推銷活動一旦結(jié)束，圖書漂流便難以為繼。但近些年來隨著一些公共圖書館和文化機(jī)構(gòu)開始嘗試推廣“圖書漂流”這種旨在提高大眾閱讀率的方式，圖書漂流也開始走進(jìn)中小學(xué)校園，以學(xué)校圖書館為活動主辦和管理者，并以圖書漂流柜作為載體，將“圖書漂流”這一外來理念本土化，獲得師生們的喜愛和**好評。圖書漂流柜多久斷一次電比較合適？教學(xué)樓圖書漂流柜

中小學(xué)圖書館應(yīng)用圖書漂流柜開展圖書漂流活動**重要的是應(yīng)注意對書籍保持常態(tài)化的更新。圖書館在滿足學(xué)生隨時借閱需求的同時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的知識共享能力，并逐步打造學(xué)生的終身閱讀能力。教師可以將學(xué)生組成漂流活動閱讀小組，讓學(xué)生在組內(nèi)開展閱讀活動，以此調(diào)動學(xué)生的自主閱讀意識。同時，各小組之間還可以開展閱讀比賽，不同小組內(nèi)的成員可以各自挑選一本書，規(guī)定好閱讀時間，要求各組學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)將書籍閱讀完畢并寫出讀后感。學(xué)校還應(yīng)對每組學(xué)生寫出的讀后感進(jìn)行測評，隨機(jī)抽選書中的一段內(nèi)容讓學(xué)生復(fù)述大概含義，以此了解并掌握各組學(xué)生的閱讀效果，并為學(xué)生相應(yīng)進(jìn)行打分。圖書漂流柜自助借書柜自從使用圖書漂流柜，學(xué)校的圖書流通率明顯提升。

2004年1月春風(fēng)文藝出版社開展“漂流”活動。 2005年4月23日“世界讀書日”，中國圖書館學(xué)會***家圖書館和作協(xié)等單位，在中國國家圖書館舉辦了主題為“閱讀豐富人生，共建和諧社會”的閱讀推廣公益活動，其中的一大亮點(diǎn)——“春天漂流書”的活動，拉開了全國圖書漂流活動的序幕。 2005 年12月5日，上海市普陀區(qū)圖書館正式啟動了醞釀已久的“圖書漂流”活動，首批兩萬余冊圖書被擺放在轄區(qū)內(nèi)9個街道(鎮(zhèn))的圖書館、區(qū)**大樓、電影院等公共場所正式“漂流”。

對三到六歲的孩子而言，父母要常常陪伴孩子閱讀，圖書才能發(fā)揮對孩子的影響力。 借助【圖書管理云平臺】、【幼兒園繪本漂流柜】和【圖書消毒柜】、【空氣消毒機(jī)】，幼兒園即可打造安全高效的“家長陪同借閱”模式。 聲閱案例1：【金童幼兒園金橋部】 自從金童幼兒園智慧圖書館開館以來，去圖書館借書就成了小朋友們特別盼望的一件事。在繪本漂流柜前，父母、老師可以和小朋友一起挑選心儀的圖書。 聲閱案例2：【南門幼兒園張江部】 家長在志愿者指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用幼兒園繪本漂流柜借閱圖書。體驗(yàn)之后，很多家長就成了圖書漂流柜的鐵桿粉絲。 借助先進(jìn)的數(shù)字圖書館設(shè)備，可以提高借閱效率，延長服務(wù)時間，方便中小學(xué)讀者在校園內(nèi)隨時隨地安全借閱。同時采集借閱數(shù)據(jù)，后期用于閱讀行為分析。圖書漂流柜真的可以替代圖書管理員嗎？

RFID智能圖書漂流柜是利用RFID自動識別技術(shù)，通過安裝在書架里面的高頻層架天線實(shí)現(xiàn)對貼有電子標(biāo)簽的書籍實(shí)時讀取，可實(shí)現(xiàn)對書籍的定位管理、實(shí)時讀取借出歸還圖書，實(shí)時盤存、在線監(jiān)控、自動上架等功能。智能圖書漂流柜可通過人臉識別、身份證認(rèn)證和二維碼掃碼等幾種借還方式，遠(yuǎn)程便捷地進(jìn)行圖書的漂流和借閱。產(chǎn)品結(jié)構(gòu)功能主要包含觸摸顯示器、計算機(jī)主控系統(tǒng)、監(jiān)控錄影系統(tǒng)、人臉識別、LED顯示屏、RFID高頻數(shù)字信號讀寫器、RFID高頻書柜**層架天線、身份讀卡器等系統(tǒng)。為什么圖書漂流柜受到學(xué)生們的歡迎？智能圖書館圖書漂流柜放在教學(xué)樓里

**圖書館探秘——神奇的圖書漂流柜！教學(xué)樓圖書漂流柜

閱讀是人們?nèi)〉酶冒l(fā)展的基礎(chǔ)。目前，我國閱讀教學(xué)水平不斷提升，在這一過程中，應(yīng)注意利用校園圖書漂流活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀自主意識，并在校園內(nèi)逐步形成一股比學(xué)趕幫超的閱讀風(fēng)氣，使每名學(xué)生都能體會到閱讀的快樂，并發(fā)自內(nèi)心的喜歡閱讀。這樣不*能彰顯出校園圖書漂流活動的重要作用，還能夠?qū)φn外閱讀起到推動作用。在開展圖書漂流活動的過程中，應(yīng)注意保證圖書資源的基礎(chǔ)供給，這是確保活動有效開展的必要前提。教師及圖書管理者應(yīng)對學(xué)生的課外閱讀趨向進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上，對能夠提高學(xué)生閱讀能力的圖書資源進(jìn)行輻射性挖掘， 以此為學(xué)生構(gòu)建一個**的圖書漂流閱讀基地——圖書漂流柜。教學(xué)樓圖書漂流柜