江蘇興星校園閱讀活動(dòng)

楊絳先生說(shuō)：“讀書多了，內(nèi)心才不會(huì)決堤。”人這一生，苦難是底色。但閱讀能讓我們?cè)诿鎸?duì)人世間一切悲哀時(shí)，有著不一樣的心境，不一樣的素養(yǎng)。 王小波曾談到他去農(nóng)村插隊(duì)的故事。插隊(duì)生活異常艱苦，王小波常常坐在屋檐下，看著天慢慢地黑下去，倍感孤獨(dú)。唯**讓他感到滿足的，是他隨身攜帶了幾本書，其中一本是奧維德的《變形記》。如長(zhǎng)夜遇曙光，這本書成為了他生活的救贖。讓他不會(huì)一味抱怨衛(wèi)生差、伙食差，不再計(jì)較在水田里干活有多累。不**王小波從書中得到極大慰藉，隊(duì)里的其他人也尋得一處?kù)`魂棲息之地。他們經(jīng)常來(lái)找王小波借書，這本《變形記》被翻了又翻，看了又看，**后爛如一卷海帶。在喑啞的日子里，書里的一個(gè)個(gè)故事，一句句箴言，成為對(duì)抗愁緒的**好武器。慶幸的是，文字世界之浩瀚，讓我們安然棲身，幫我們撫平靈魂的憂愁與哀傷。多閱讀對(duì)我們的影響是顯而易見的。早期的閱讀通常是指在紙質(zhì)書籍上的瀏覽和翻閱。江蘇興星校園閱讀活動(dòng)

讀書可以使人更充實(shí)、豐富、使思想訓(xùn)練、境界提升，改變氣質(zhì)，對(duì)人的言行舉止，處世方式都有益處，讀書也可以開闊視野，書本中的知識(shí) 可謂是包羅萬(wàn)象，通過讀書，可以拓寬視野。閱讀的好處大致分為以下幾點(diǎn)。1、獲得樂趣：孟德斯鳩說(shuō)：“喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光，換成巨大享受的時(shí)刻?！弊屝蓍e時(shí)光更充實(shí)，閱讀讓你以文字 為橋梁進(jìn)進(jìn)別人的故事、走進(jìn)高人的頭腦，正是你思維和樂趣的主要來(lái)源。2、可以幫助我們解決問題：我們學(xué)習(xí)、生活或者工作上遇到的的很多問題都可以通過閱讀來(lái)解決。3、增加技能和知識(shí)：從幼兒園到大學(xué)，我們基本上都學(xué)技能、學(xué)知識(shí)。走進(jìn)社會(huì)以后，我們?nèi)匀煌ㄟ^閱讀學(xué)習(xí)新的知識(shí)和新的技能。4、提高社交魅力值：三毛常說(shuō)：“腹有詩(shī)書氣自華”，氣質(zhì)好了，魅力自然而然就會(huì)上升，多讀書在社交中可以增加話題，更容易理解他人。上海書香溢校園閱讀活動(dòng)學(xué)生們可以關(guān)注導(dǎo)讀屏上相關(guān)的內(nèi)容來(lái)了解校園當(dāng)天的活動(dòng)或主題。

舉辦閱讀活動(dòng)的目的有很多：1、通過定期開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)我們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為一種生活樂趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍，讓好書陪伴我們成長(zhǎng)，幸福人生，從閱讀開始。2、通過開展各種各樣的讀書活動(dòng)，讓我們能夠博覽群書，多讀書，讀好書，提高讀寫能力、豐富文化底蘊(yùn)、提高綜合實(shí)踐能力。3、通過閱讀，盡攬人生哲理，觸類旁通，領(lǐng)悟成功的真諦。4、通過讀書活動(dòng)，讓我們體驗(yàn)讀書給我們帶來(lái)的快樂，提高欣賞能力。舉辦讀書會(huì)，**主要的目的是通過有效的讀書學(xué)習(xí)交流，更好的達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。

在新教育“雙減”改**下的今**，目的是在于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生們從繁重的作業(yè)量和難度中解脫出來(lái)，讓他們有更多屬于自己的時(shí)間。這樣前提下鼓勵(lì)和提倡老師布置活動(dòng)性、創(chuàng)造性、探究性等類型的作業(yè)才會(huì)有意義，才能真正的時(shí)間還給學(xué)生和老師，讓師生在改**減負(fù)下，快樂讀書，享受讀書快樂。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)目的在于讓學(xué)生全**發(fā)展，讓他們可以涉獵更多的學(xué)科，獲得更多的知識(shí) 。不再為了繁重的作業(yè)花掉所有學(xué)習(xí)的時(shí)間，而沒有多余的時(shí)間去閱讀經(jīng)典和興趣的書籍，大**的限制了學(xué)生們的閱讀范圍和閱讀動(dòng)力。學(xué)會(huì)如何閱讀是作為學(xué)生首先應(yīng)該具備的能力。

讀書能明智，讓我們有足夠的智慧、沉穩(wěn)的心態(tài)去面對(duì)生活上各種問題。就如季羨林在《一生自在》中說(shuō)：“書能給人以知識(shí)，給人以智慧，給人以快樂，給人以希望?！敝?*翻譯家李繼宏，成名前有過一段艱難的日子。那時(shí)他剛畢業(yè)，換了六七份工作，卻始終不如意。后來(lái)他干脆辭了職，每天窩在狹小的出租屋里，靠寫稿維持生活。還經(jīng)常被惡意拖欠稿費(fèi)加上養(yǎng)家的壓力和對(duì)未來(lái)的迷茫，讓每天都在焦慮和痛苦中醒來(lái)。后來(lái)，朋友給他推薦了尼爾·唐納德·沃爾什的《與神對(duì)話》?；藥讉€(gè)通宵讀完后，他看到了一種全新的人生觀、世界觀、宇宙觀。他的思維一下子開闊起來(lái)，對(duì)諸如怎樣處理人與人之間的關(guān)系，如何與自己相處……這些問題，有了新的答案。困擾已久的負(fù)面情緒，也突然消失了。閱讀是一件增長(zhǎng)智慧、提升我們生活技能的一種途徑。聲閱針對(duì)學(xué)生的閱讀興趣，通過智能化設(shè)備展示了閱讀量和閱讀痕跡。信息化校園閱讀活動(dòng)方案

基于“五大”場(chǎng)景的校園閱讀自主成長(zhǎng)系統(tǒng)。江蘇興星校園閱讀活動(dòng)

閱讀可以增加人的文化素養(yǎng)，傳統(tǒng)的讀書方式可能已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)在人的追求和社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)。不****要大量的閱讀，更需要做到靈活閱讀，將所閱內(nèi)容靈活的應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)和工作中去，要求人對(duì)知識(shí)體系要在一個(gè)系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上，對(duì)知識(shí)不再有刻板的復(fù)制和抄襲。傳統(tǒng)意義上說(shuō)的“死讀書、讀死書”，估計(jì)也就是說(shuō)人閱讀了大量了東西，但是終究是無(wú)法將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。從古至今，又有多少學(xué)子是因?yàn)樽x書走出眼前的困境，又有多少學(xué)子是因?yàn)樽x書讓他們走上了不歸路的，所以提升人們的閱讀素養(yǎng)是閱讀的真正目的。江蘇興星校園閱讀活動(dòng)