助力孩子學習更出色，贏得更閃耀的未來。為此，惠普不但積極打造多元產(chǎn)品組合，以滿足不同家庭教育需求，更是深入洞察家庭教育的環(huán)境和趨勢，探索家庭教育的**佳學習方式?；萜瞻l(fā)布的《亞洲兒童學習白皮書》，報告中發(fā)現(xiàn)：數(shù)字化的學習方式能夠幫助孩子培養(yǎng)面向未來的思維，而打印文本學習為孩子夯實知識基礎，二者相結合能夠為孩子帶來更好的學習效果。因此，惠普積極攜手國內(nèi)****的在線教育平臺，共同構建家庭教育生態(tài)，實現(xiàn)從數(shù)字化內(nèi)容數(shù)據(jù)庫到紙質文本學習的一站式家庭教育服務。本次與瑞思的攜手，正是惠普在家庭教育領域的又一次實踐探索，將線上學習資源與線下打印設備的軟硬件結合，讓瑞思質量的學習內(nèi)容與惠普便捷的打印體驗形成合力，為孩子的教育成長提供更多的助力。"在家上課"當下成為了全國學子們的生活常態(tài)，家庭學習的更多可能亟待探索。作為各自領域的佼佼者，惠普與瑞思也將繼續(xù)深入合作，探索更多方式滿足家庭學習的新需求，助力孩子贏取美好未來。親子教育的方法正確與否，我們暫且不論。贊皇講解家庭教育方式
3、家庭教育指導者隊伍缺少國家認可的專業(yè)隊伍早在1992年***頒布的《九十年代中國兒童發(fā)展規(guī)劃綱要》就提出“師范院校在試點的基礎上，逐步開設家庭教育課程”。教育部和全國婦聯(lián)2002年頒布的《全國家庭教育工作“十五”計劃》中就提出“有條件的師范院校、師資繼續(xù)教育機構，可以開設家庭教育指導課程。”然而十多年過去了，相關調(diào)查表明：這一倡導性的條款并未得到大多數(shù)學校響應，個別已經(jīng)開設課程的高校也有諸多困難和問題，家庭教育課程常常是因人而異、因人而變；盡管自2000年至2014年15年間與家庭教育相關的***博士碩士持續(xù)增加，但與家庭教育相關專業(yè)的畢業(yè)生從事家庭教育研究與指導的寥寥無幾；中國家庭教育學會作為全國性***的家庭教育領域的一級學會，在全國建有7個培訓基地，開展家庭教育指導者培訓均為不足一周的短訓班，缺少系統(tǒng)的理論內(nèi)容，聘請的培訓教師隨意性強。（關穎.家庭教育指導需要專業(yè)化——家庭教育指導者專業(yè)化培訓狀況與人才隊伍建設構想.孫云曉主編.中國家庭教育藍皮書（2016）[M].北京：教育科學出版社，2017：8-23.）在基層，一些教育工作者兼做家庭教育指導工作，多是業(yè)余愛好或不得不承擔的德育任務。晉州家庭教育方式教育孩子孩子的成績不好主要是弱科給拖累的，錄取標準只看總成績；
5、我根本不相信他們說的話是真的6、我控制不了自己的行為。7、他們經(jīng)常打人，我反感他們。8、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。9、他們對我說話時態(tài)度不好，語言不文明，不尊重人。10、他們總拿我跟別的孩子比，我**不愿意聽這些話。11、我經(jīng)常挨訓，已經(jīng)和他們形成對抗心理。12、他們說的話是假話，我才不愛聽！13、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不停。14、他們經(jīng)常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進去。15、他們總愛帶一大堆人來家喝酒，吵吵嚷嚷影響我學習，我很反感。16、他們欲上不順心的事總愛拿我出氣，所以我很生氣。17、家長每天看電視聲音太大，影響我睡覺，所以我就和他們對抗，就不聽話。18、我說的話他們從來不愿聽，甚至連我的解釋也聽不進去，所以他們說話我也不愛聽了。19、我覺得我已經(jīng)長大了，不用老讓別人管著我了。20、所有的時間都讓老師和家長支配了，自己想做的事情沒有時間做，我一點自由也沒有，越聽話越?jīng)]有自由。這些孩子的話給我們傳遞了一個信息，那就是家長應更多地了解子女，理解孩子，尊重孩子。二、給家長的50條建議1、每天花半個小時和孩子交流。2、不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。3、嚴肅指出孩子的錯誤！
【慧聰教育網(wǎng)】作為比較大的民生工程，教育一直是**的關注焦點，今年有****委員提出建議開展家長教育，頒發(fā)“合格父母”上崗證隨**入學。消息經(jīng)媒體報道后，一度沖上微博熱搜，引發(fā)了網(wǎng)友熱烈的討論?！昂芏喔改钢蛔龅搅恕?，并沒有做到‘養(yǎng)’?！薄拔覀冎活欀映升?，殊不知家長的言傳身教也很重要?！薄坝齼阂彩且婚T功課，需要不斷學習，才能給予孩子更好的陪伴。”對于父母來說，家庭教育就像是一場馬拉松，在孩子的每個成長階段里，家長們會遇到各式各樣的難題，想要提升家庭教育質量，其實還需要很多外界的合力。這其中，為了輔助家長更好地識別、鼓勵、支持與陪伴孩子，專注K12個性化1對1的教育機構――京翰教育**“優(yōu)勢養(yǎng)育”理論，幫助孩子與背后的家庭收獲幸福。京翰教育遵循每個孩子的成長與自我發(fā)展的關鍵規(guī)律，用優(yōu)勢養(yǎng)育的方法研究學員在哲學、人際、語言、邏輯、空間、運動、音樂、內(nèi)省、自然等九大學習潛能，從感覺通道、思維模式、感知方式、解決風格、行動傾向、反應方式等六個角度來辨識孩子的學習風格，指導老師和家長識別、鼓勵、支持學員，激發(fā)內(nèi)在學習動因，定制適合不同類型學員的個性化教學方案，滿足新時代學生個性化的學習需求。據(jù)了解。你真的想把自己的孩子培養(yǎng)成才、培養(yǎng)成像你一樣的博士嗎？
2、理論研究薄弱、學科體系不完善是家庭教育指導者專業(yè)培訓的比較大軟肋家庭教育指導者專業(yè)化培訓的一個基本前提，是具有相應的家庭教育理論研究成果、具有專業(yè)背景和扎扎扎實實從事家庭教育研究和教學的**學者隊伍、具有科學的課程體系。教育部在《關于加強家庭教育工作的指導意見》中特別強調(diào)“重視家庭教育理論研究和家庭教育學科建設，探索建立具有**的家庭教育理論體系?！倍壳拔覈彝ソ逃ぷ髦写嬖诘耐怀鰡栴}是重普及、輕研究。一是基礎理論研究力量薄弱，盡管多學科關注家庭教育，但具有**的現(xiàn)代家庭教育理論體系尚未形成；二是家庭教育研究隊伍本身專業(yè)化程度低、視野窄，缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性和對家庭教育問題的深入探討，理論創(chuàng)新少；三是研究過于務實，對家庭教育中的某些問題，停留在就事論事的一般性分析上，或者分析視角單一，難免顧及一點不及其余，甚至以偏概全；四是家庭教育研究者缺少充分的**支持和相應的組織凝聚力，難以形成理論研究的合力等等，這種狀況尚不足以形成對家庭教育指導的有力支撐。也正因為此，至今并沒有形成科學系統(tǒng)的培訓課程框架和相應的培訓教材，家庭教育科學的基本理論問題甚至成為指導者培訓的盲點。當下中國的父母，不論自己是否平庸，都希望自己的孩子不平庸，父母難以接受孩子不如自己。晉州咨詢家庭教育方式
孩子什么感受，父母沒有權利去定義，那是孩子自己的感受，需要我們?nèi)プ鹬亍Ｙ澔手v解家庭教育方式
[1]家庭教育指導章節(jié)目錄編輯序前言***章家庭教育概述··1***節(jié)家庭教育的基本認識·1第二節(jié)家長應當了解的家庭教育理念5第三節(jié)我國當代家庭教育現(xiàn)象·7思考與練習11第二章愛孩子的藝術12***節(jié)建立和諧的親子關系12第二節(jié)表揚與批評的藝術15第三節(jié)與孩子交流的藝術20思考與練習22第三章家庭教育中的德育教育·24***節(jié)培養(yǎng)孩子的愛心·24第二節(jié)培養(yǎng)孩子的責任心27第三節(jié)塑造孩子的良好形象31思考與練習38第四章家庭教育中的智育內(nèi)容（上）培養(yǎng)孩子的非智力因素39***節(jié)非智力因素對孩子智力發(fā)展的意義·39第二節(jié)培養(yǎng)孩子的學習興趣40第三節(jié)情感與意志品質的培養(yǎng)43第四節(jié)性格教育··47思考與練習52第五章家庭教育中的智育內(nèi)容（下）發(fā)展孩子的智力因素·53***節(jié)培養(yǎng)和發(fā)展孩子的記憶力··53第二節(jié)培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力56第三節(jié)培養(yǎng)孩子的注意力58第四節(jié)培養(yǎng)和提高孩子的思維能力··63第五節(jié)培養(yǎng)和發(fā)展孩子的想象力··65思考與練習67第六章家庭教育中的體育、勞育與美育··68***節(jié)家庭教育中的體育教育68第二節(jié)家庭教育中的勞動教育72第三節(jié)家庭教育中的美育教育76思考與練習80第七章家庭教育與學校教育的有效合作··81***節(jié)家庭教育與學校教育合作的內(nèi)涵·81第二節(jié)家校。贊皇講解家庭教育方式
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