在互聯(lián)網(wǎng)、人工智能迅速發(fā)展的時(shí)代背景下，現(xiàn)在的孩子是幸運(yùn)的一代，也是不幸的一代。由于過(guò)早地接觸手機(jī)和電腦，心智不成熟以及自控力不強(qiáng)的小孩，容易被五花八門(mén)的網(wǎng)絡(luò)信息誤導(dǎo)，沉溺于虛擬的游戲中無(wú)法自拔，甚至?xí)?duì)小孩性格有很多負(fù)面的影響。有沒(méi)有什么方法能有效引導(dǎo)孩子不沉溺于游戲，而且有能開(kāi)發(fā)孩子的智力呢？樂(lè)奇少兒編程應(yīng)運(yùn)而生。這種可以讓孩子邊玩邊學(xué)的益智教育，可以將孩子對(duì)電子競(jìng)技游戲的熱愛(ài)轉(zhuǎn)化成一種培養(yǎng)，鍛煉孩子的思維創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力等等。在這個(gè)智能化的時(shí)代，讓孩子接觸科技，或許才是贏在起跑線上的第一步。時(shí)代在不斷發(fā)展，對(duì)于人才的要求也越來(lái)越高，接觸這種趣味編程對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和智力開(kāi)發(fā)是很有好處的。俞敏洪十分支持少兒編程教育，他說(shuō)，“世界上的變革日新月異，在美國(guó)、以色列的時(shí)候我都看到他們的孩子從非常小的時(shí)候就學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的編程或者通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的知識(shí)，中國(guó)面對(duì)未來(lái)的一個(gè)科技世界，我覺(jué)得從小接觸計(jì)算機(jī)的技術(shù)知識(shí)，從小學(xué)會(huì)操作使用計(jì)算機(jī)，從小學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的編程這件事情，變得越來(lái)越重要。四川晟世恒輝科技有限公司主要以“服務(wù)民生”為企業(yè)宗旨。瀘州咨詢(xún)圖形編程等級(jí)考試
少兒編程學(xué)習(xí)所追求的“中心素養(yǎng)”到底指什么？目前少兒編程培訓(xùn)的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)有多種提法，如觀察力、想象力、創(chuàng)造力、邏輯思維力、問(wèn)題解決、空間思維、判斷性思維、序列與條件、調(diào)試操作九大能力的培養(yǎng)；又如思考問(wèn)題、有條理、深入、毅力、耐心、專(zhuān)注、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取ｋm然目標(biāo)更具體，好像什么都說(shuō)了，但實(shí)際上又什么都沒(méi)說(shuō)，因?yàn)檫@些都不是編程教育所獨(dú)有的真正內(nèi)涵性要素。編程思維是解決問(wèn)題的一種方法，是一種復(fù)合型能力，其所包含的中心素養(yǎng)由表及里、由易到難，應(yīng)當(dāng)主要表現(xiàn)在信息的提取與處理和基本算法設(shè)計(jì)與理解?？傮w而言，編程思維是一種過(guò)程思維，而硬要被市場(chǎng)打造或虛構(gòu)成一種結(jié)果性的具體能力，無(wú)疑會(huì)使基于形式訓(xùn)練而存在的編程教育陷入存在合理性困境。（二）內(nèi)容合理性困境少兒編程一般是針對(duì)小學(xué)及以下幼兒設(shè)計(jì)的編程模式，把原來(lái)復(fù)雜的英文代碼編程語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成圖形化、指令化、模塊化的方式，依據(jù)兒童的心智程度，設(shè)計(jì)一系列在人機(jī)交互模式下以游戲闖關(guān)、趣味數(shù)學(xué)、圖形圖畫(huà)等為主要內(nèi)容，以問(wèn)題解決為目的的“項(xiàng)目”。因此，適宜兒童智力特征的趣味性是其原則。這樣一來(lái)，有趣的少兒編程內(nèi)容就成了“居間的事物”，應(yīng)該“通過(guò)使學(xué)生了解存在的聯(lián)系。四川圖形編程能力等級(jí)測(cè)試國(guó)際青少年編程技術(shù)等級(jí)考試四川省考試服務(wù)中心-為您服務(wù)！
從而使材料有興趣”，而不是“通過(guò)外部的和人為的誘因使材料有興趣”[3]。如果少兒編程內(nèi)容過(guò)于強(qiáng)調(diào)趣味性，就會(huì)淡化編程教育的真實(shí)目的；如果為了使少兒編程居間于兒童與編程思維或計(jì)算思維之間，就容易強(qiáng)行“把某種富有魅力的特征加到本來(lái)不感興趣的教材，用快樂(lè)行賄，引誘兒童注意和努力”?！吧賰壕幊痰降姿悴凰憔幊獭笔怯袪?zhēng)議的，有部分家長(zhǎng)及教師認(rèn)為Scratch等少兒編程工具太簡(jiǎn)單太小兒科了。這種質(zhì)疑的背后是對(duì)少兒編程培訓(xùn)內(nèi)容嚴(yán)肅性的考問(wèn)。此為少兒編程培訓(xùn)所遭遇的內(nèi)容合理性困境。讓孩子直接學(xué)習(xí)目前流行的Java、C/C++等由字母代碼組成的程序語(yǔ)言確實(shí)沒(méi)有太大意義，畢竟作為工具的編程語(yǔ)言不斷更迭是必然現(xiàn)象，若干年后它們將會(huì)被新的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及規(guī)則所替代。因此，編程教育將重心放在了形式訓(xùn)練上，倡導(dǎo)“編程化學(xué)習(xí)”，強(qiáng)調(diào)代碼字符和程序語(yǔ)法背后的中心素養(yǎng)，這是超越工具語(yǔ)言學(xué)習(xí)的“術(shù)”而應(yīng)去追求的“道”。（三）操作合理性困境編程教育首先是教育。課程體系是編程教育的中心內(nèi)容，是保證其健康發(fā)展的根本。沒(méi)有持續(xù)性、體系化的課程，都算不上少兒編程教育。目前我國(guó)少兒編程培訓(xùn)市場(chǎng)火熱，但規(guī)范性不足，尚未形成科學(xué)的課程體系和培訓(xùn)理念。
這意味著孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要一種化具體為抽象的能力，讓程序能夠按照孩子想象的方式運(yùn)行，這是集思廣益的過(guò)程。讓孩子發(fā)揮無(wú)限想象并動(dòng)手實(shí)踐，讓不懂得思考的電腦也能了解與表達(dá)抽象的事物。提升孩子整理信息、融會(huì)貫通的能力。程序是一堆電腦指令的組合，好比上小學(xué)時(shí)我們查字典學(xué)漢字、學(xué)成語(yǔ)，之后學(xué)習(xí)如何利用習(xí)得的漢字、成語(yǔ)組成句子，進(jìn)而撰寫(xiě)文章一樣。程序中的基本指令就像是漢字，寫(xiě)成可重復(fù)利用的方法或?qū)ο缶拖袷浅烧Z(yǔ)。終要完成項(xiàng)目，就必須融會(huì)貫通、學(xué)以致用，確保程序在執(zhí)行中不會(huì)出現(xiàn)不可預(yù)期的錯(cuò)誤。提升孩子國(guó)際性的溝通能力和競(jìng)爭(zhēng)力。顯而易見(jiàn)，現(xiàn)在哪一個(gè)行業(yè)可以不用電腦？如同先前提過(guò)的，編程語(yǔ)言已然成為一種重要的溝通工具，不但可以跟電腦溝通，還可以跟所有運(yùn)用電腦的人溝通。孩子在幼時(shí)接觸的環(huán)境往往跟以后的發(fā)展有極大的關(guān)聯(lián)性，如果不想跟世界脫軌，那么好盡早讓他們了解程序或編程是怎么一回事，這將會(huì)是他們面對(duì)國(guó)際和未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的中心能力。讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和共同學(xué)習(xí)。在適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)課程設(shè)計(jì)下，學(xué)寫(xiě)程序就像玩游戲闖關(guān)一樣，同學(xué)彼此討論破關(guān)攻略。結(jié)對(duì)編程，你不會(huì)，我教你；我卡關(guān)，你幫忙；我設(shè)計(jì)，你闖關(guān)。同時(shí)。編程等級(jí)考試，它就是國(guó)際青少年編程技術(shù)等級(jí)考試（Programming Skills Test for Kids），以下簡(jiǎn)稱(chēng)PSTK。
時(shí)隔二十多年這股學(xué)習(xí)編程的風(fēng)在國(guó)內(nèi)雖然刮得有些遲，但終究是來(lái)了。近幾年，有關(guān)部門(mén)的激勵(lì)、市場(chǎng)的逐步成熟、用戶(hù)需求的提升，讓編程教育競(jìng)爭(zhēng)更加升溫。2017年《關(guān)于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》中明確指出，“在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂(lè)的編程教學(xué)軟件、游戲的開(kāi)發(fā)和推廣”。這此后，少兒編程領(lǐng)域逐步成長(zhǎng)為一個(gè)備受關(guān)注的熱點(diǎn)行業(yè)，不斷有創(chuàng)業(yè)者涌入。據(jù)企查查顯示，2019年市場(chǎng)上約有340家有關(guān)少兒編程教育的企業(yè)，其中包含編程貓、西瓜創(chuàng)客、VipCode、小碼王等編程廠商。而在2016年這一數(shù)字還只是34家，短短兩三年，擴(kuò)大了整整十倍。另外，如今線上、線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也紛紛增加了少兒編程項(xiàng)目，算上這些大致超過(guò)了2000家。而其中更不乏互聯(lián)網(wǎng)巨頭的身影。騰訊從2019年開(kāi)始，便積極開(kāi)展編程教育的推進(jìn)，利用資金、技術(shù)、流量等優(yōu)勢(shì)進(jìn)行布局。去年3月，騰訊游戲宣布與Scratch合作，推出基于Scratch的中小學(xué)生編程平臺(tái)“扣叮”。同時(shí)推出了追夢(mèng)計(jì)劃，作為這一計(jì)劃中“國(guó)力科技教育計(jì)劃”的重要布局產(chǎn)品，扣叮編程平臺(tái)面向中小學(xué)生不花錢(qián)使用，旨在提升青少年計(jì)算思維和創(chuàng)造力。PSTK國(guó)際青少年等級(jí)測(cè)評(píng)(202101期)圓滿(mǎn)結(jié)束!眉山參加編程貓培訓(xùn)班
你對(duì)少兒編程的疑**案基本都在這里了！瀘州咨詢(xún)圖形編程等級(jí)考試
正向當(dāng)初馬云一樣，他的阿里巴巴電商被人認(rèn)為是騙子，但是現(xiàn)在呢？全世界有多少女人成了他背后的女人？少兒編程的發(fā)展也是如此，必定會(huì)有很大一部分人會(huì)懷疑它的可行性，這是因?yàn)槿藗儗?duì)它還存在一定的誤解《為何少兒編程在國(guó)內(nèi)總是被誤解？》當(dāng)初的少兒英語(yǔ)不也是經(jīng)歷了一個(gè)艱難的過(guò)程，但是現(xiàn)在呢？隨著家長(zhǎng)們對(duì)少兒英語(yǔ)認(rèn)知的加深，有誰(shuí)還會(huì)去否定它呢？打開(kāi)手機(jī)應(yīng)用商店，Scratch等少兒編程軟件令人眼花繚亂；在微信朋友圈，各種編程班招生廣告絡(luò)繹不絕；一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的各類(lèi)機(jī)器人課程學(xué)費(fèi)動(dòng)輒以萬(wàn)元計(jì)；暑假期間，各類(lèi)線上、線下的編程課的推廣招生更是五彩繽紛。在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的不斷“炮轟”之下，家長(zhǎng)們對(duì)少兒編程的認(rèn)知也在逐漸加深。市面上比較常見(jiàn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要針對(duì)的是5至15歲的少兒，目前市面上比較受歡迎的編程主要有兩類(lèi)，其一是圖像化編程工具，其二是游戲式編程工具。前者的是美國(guó)麻省理工學(xué)院設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的ScratchJr(5-7歲)和Scratch(8-15歲)，孩子們可以通過(guò)拖拽并組合不同的“積木模塊”，即指令和邏輯組件，設(shè)計(jì)游戲、動(dòng)畫(huà)、交互程序等。樂(lè)高機(jī)器人編程就與此有異曲同工之妙。而后者的則是誕生于科學(xué)教育強(qiáng)國(guó)以色列的CodeMonkey。瀘州咨詢(xún)圖形編程等級(jí)考試
四川晟世恒輝科技有限公司是一家PSTK國(guó)際青少年編程技術(shù)等級(jí)考試 合作類(lèi)型及要求 一、四川省各地級(jí)市（州）考試服務(wù)中心 1、具備當(dāng)?shù)亟逃袠I(yè)資源，有一定的招生能力和組織能力，認(rèn)同PSTK國(guó)際青少年編程技術(shù)等級(jí)考試項(xiàng)目的單位或個(gè)人。 2、具有法人的身份資格、良好的財(cái)務(wù)信譽(yù)、相應(yīng)的市場(chǎng)和管理、運(yùn)營(yíng)能力。 3、有相對(duì)應(yīng)的辦公場(chǎng)所，團(tuán)隊(duì)規(guī)模達(dá)5名及以上數(shù)量。 二、四川省各區(qū)域PSTK等級(jí)考試授權(quán)培訓(xùn)單位 1、具有一定區(qū)域品牌影響力的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和民辦中小學(xué)校，成立滿(mǎn) 1 年及以上。 2、具有相對(duì)應(yīng)的師資力量，對(duì)PSTK國(guó)際青少年編程技術(shù)等級(jí)考試項(xiàng)目高度認(rèn)可。 3、單位場(chǎng)所面積不低于300平方米。 4、現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)不低于 150 人。 的公司，是一家集研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷(xiāo)售為一體的專(zhuān)業(yè)化公司。晟世恒輝科技作為PSTK國(guó)際青少年編程技術(shù)等級(jí)考試 合作類(lèi)型及要求 一、四川省各地級(jí)市（州）考試服務(wù)中心 1、具備當(dāng)?shù)亟逃袠I(yè)資源，有一定的招生能力和組織能力，認(rèn)同PSTK國(guó)際青少年編程技術(shù)等級(jí)考試項(xiàng)目的單位或個(gè)人。 2、具有法人的身份資格、良好的財(cái)務(wù)信譽(yù)、相應(yīng)的市場(chǎng)和管理、運(yùn)營(yíng)能力。 3、有相對(duì)應(yīng)的辦公場(chǎng)所，團(tuán)隊(duì)規(guī)模達(dá)5名及以上數(shù)量。 二、四川省各區(qū)域PSTK等級(jí)考試授權(quán)培訓(xùn)單位 1、具有一定區(qū)域品牌影響力的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和民辦中小學(xué)校，成立滿(mǎn) 1 年及以上。 2、具有相對(duì)應(yīng)的師資力量，對(duì)PSTK國(guó)際青少年編程技術(shù)等級(jí)考試項(xiàng)目高度認(rèn)可。 3、單位場(chǎng)所面積不低于300平方米。 4、現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)不低于 150 人。 的企業(yè)之一，為客戶(hù)提供良好的PSTK項(xiàng)目，青少年編程技術(shù)等級(jí)考試。晟世恒輝科技不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，追求出色，以技術(shù)為先導(dǎo)，以產(chǎn)品為平臺(tái)，以應(yīng)用為重點(diǎn)，以服務(wù)為保證，不斷為客戶(hù)創(chuàng)造更高價(jià)值，提供更優(yōu)服務(wù)。晟世恒輝科技創(chuàng)始人余海平，始終關(guān)注客戶(hù)，創(chuàng)新科技，竭誠(chéng)為客戶(hù)提供良好的服務(wù)。