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情緒行為障礙部分該障礙患兒因經常受到老師和家長的批評及同伴的排斥而出現(xiàn)焦慮和抑郁，約20%～30%的患兒伴有焦慮障礙，該障礙與品行障礙的同病率則高達30%-58%。與同齡人相比，患有ADHD的青少年在情感上顯得較不成熟。而且會較多地伴有對立違抗障礙、沖動、發(fā)脾氣、吸毒、犯罪等情緒和行為問題?，F(xiàn)在已有研究表明，多動癥的孩子如不積極***很容易導致青少年犯罪。事實上，情緒和行為障礙往往是多動癥患兒社會功能損害的一個重要原因。沒有期待被抱起的姿勢；福建口碑好的思維訓練學費

3．RDI和地板時光隨著對孤獨癥神經心理學機制的研究深入，心理理論（theory of mind）缺陷逐漸被認為是孤獨癥的**缺陷之一，所謂心理理論缺陷主要指孤獨癥兒童缺乏對他人心理的推測能力。患兒因此表現(xiàn)為缺乏目光接觸、不能形成共同注意（joint attention）、不能分辨別人的面部表情因而不能形成社會參照能力、不能和他人分享感覺和經驗，因此不能形成與親人之間的感情連接和友誼等。鑒于此，Gutstein建立了“提高患兒對他人心理理解能力”的RDI，Gutstein認為正常兒童人際關系發(fā)展的規(guī)律和次序是：目光注視-社會參照，互動-協(xié)調-情感經驗分享-享受友情，他依此為孤獨癥兒童設計了一套有數(shù)百個活動組成的訓練項目福建口碑好的思維訓練學費成年后，患兒仍缺乏交往的興趣和社交的技能，不能建立戀愛關系和結婚。

生長發(fā)育遲緩表現(xiàn)往往是多方面的，多有體格發(fā)育、運動發(fā)育及智力發(fā)育落后但也可以某一方面為突出表現(xiàn)。如果身高、體重、頭圍的測量值全部都偏低的話那就表示孩子的發(fā)育出現(xiàn)了***的遲緩，應該向小兒科醫(yī)師做詳細咨詢，以確認是否需要做進一步的檢查。如果只是身高、體重、頭圍的某一項指標出現(xiàn)偏低，那就表示孩子可能出現(xiàn)了部分的生長發(fā)育遲緩，可進一步檢查腦神經或內分泌等項目以了解孩子的生理發(fā)展是否受到了影響。檢查編輯 播報檢測血常規(guī)、肝功能、內分泌系統(tǒng)（如生長***、甲狀腺功能）、微量元素（全血、血清、頭發(fā)、尿中鎘、鉛、銅、鋅、鐵、鈣、鎂、錳、碘、硒、磷等），X線檢查了解骨骼發(fā)育情況等。

生長發(fā)育遲緩的原因多種多樣：1.正常的生長變異占80%～90%，如家族性矮身材、體質性發(fā)育延遲以及低出生體重性矮小，這些與先天遺傳因素或宮內的發(fā)育不良有關，其生長速度基本正常，不需要特殊***。2.病理性原因如染色體異常（唐氏綜合征、特納綜合征）、代謝性疾病、骨骼疾病（骨軟骨發(fā)育不全）、慢性疾病、慢性營養(yǎng)不良性疾病、內分泌疾病（如生長***缺乏癥、甲狀腺功能低下癥）等引起的生長遲緩。臨床表現(xiàn)編輯 播報1.體格發(fā)育落后；2.運動發(fā)育落后；3.語言發(fā)育落后；4.智力發(fā)育落后；5.心理發(fā)展落后等。學齡期后，隨著年齡增長及病情改善；

2、兒童孤獨癥：雖然該癥患兒常存在多動、注意障礙，但患兒還存在兒童孤獨癥的三大類**癥狀，即：社會交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和刻板重復的行為方式，因此，不難與注意缺陷與多動障礙進行鑒別。3、品行障礙：品行障礙和注意缺陷與多動障礙同病率較高。如患兒不伴有多動和注意障礙，只診斷品行障礙。如患兒同時伴有多動、注意障礙，并符合注意缺陷與多動障礙診斷標準，則兩個診斷均需作出。4、兒童情緒障礙或心境障礙：兒童在焦慮、抑郁或躁狂狀態(tài)下可能出現(xiàn)活動過多、注意不集中、學習困難等癥狀，注意缺陷與多動障礙患兒因為經常受到老師和家長的批評及同伴的排斥等也可出現(xiàn)焦慮和抑郁，因此兩者需要鑒別。情緒不穩(wěn)定：自閉癥的孩子還可以表現(xiàn)出自笑;石獅口碑好的多動癥訓練哪里好

比如在交流的時候動作、表情、姿勢相對來說都比較少；;福建口碑好的思維訓練學費

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