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孤獨癥（autism），又稱自閉癥或孤獨性障礙（autistic disorder）等，是***性發(fā)育障礙（pervasive developmental disorder，PDD）的代表性疾病。 [11-12]  《DSM-IV-TR》將PDD分為5種：孤獨性障礙、Retts綜合癥、童年瓦解性障礙、阿斯伯格綜合征和未特定的PDD。其中，孤獨性障礙與阿斯伯格綜合征較為常見。孤獨癥的患病率報道不一，一般認為約為兒童人口的2～5/萬人，男女比例約為3～4：1，男孩是女孩的3-4倍。臨床上***描述孤獨癥是在20世紀40年代。1943年，美國醫(yī)生Kanner報道了11例患者，并命名為“早期嬰兒孤獨癥”（early infantile autism）。該癥患兒言語交流方面存在明顯障礙；晉江口碑好的發(fā)育遲緩兒童訓練學費

采用綜合性教育和訓練，輔以藥物，孤獨癥兒童的預后可以有***的改善，相當一部分的兒童可能獲得**生活、學習和工作的能力，尤其是阿斯伯格綜合征和高功能孤獨癥兒童。在教育或訓練過程中應該堅持3個原則：（1）對孩子行為寬容和理解；（2）異常行為的矯正；（3）特別能力的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和轉化。訓練應該以家庭為中心，同時注意充分利用社會資源，開辦日間訓練和教育機構，在對患兒訓練的同時，也向家長傳播有關知識，是孤獨癥教育和***的主要措施。父母需要接受事實，克服心理不平衡狀況，妥善處理孩子的教育訓練與父母生活工作的關系?；瘣坌摹⒛托?、恒心為動力，積極投入到孩子的教育、訓練和***活動中，并和醫(yī)生建立長期的咨詢合作關系。洛江區(qū)思維訓練報名費用唇部和鼻音的練習，對于不同的發(fā)音；

1987年Lovaas報道對一組19例孤獨癥兒童采用ABA療法干預2年，結果有9例基本恢復正常，其他兒童也有不同程度的好轉，這一報道引起了轟動。其后許多研究者重復了ABA，也獲得了不同程度的成功。早期報道ABA對高功能孤獨癥有較好療效，認為該療法對各類***性發(fā)育障礙（PDD）兒童均有很好的療效。Lovaas的研究對象主要是3歲左右的孤獨癥兒童，這是取得良好療效的重要因素。但是認為即使對于年齡較大的孤獨癥兒童，ABA仍然有很高的應用價值。ABA采用行為塑造原理，以正性強化為主促進孤獨癥兒童各項能力發(fā)展。

孤獨癥***原則：①早發(fā)現(xiàn)，早***。***年齡越早，改善程度越明顯。②促進家庭參與，讓父母也成為***的合作者或參與者?；純罕救?、兒童保健醫(yī)生、患兒父母及老師、心理醫(yī)生和社會應共同參與***過程，形成綜合***團隊。③堅持以非藥物***為主，藥物***為輔，兩者相互促進的綜合化***培訓方案。④***方案應個體化、結構化和系統(tǒng)化。根據患兒病情因人而異地進行***，并依據***反應隨時調整***方案。⑤***、訓練的同時要注意患兒的軀體健康，預防其他疾病。⑥堅持***，持之以恒 [18]  。言語形式及內容異常：患兒常常存在模仿言語；

預防是降低孤獨癥出生風險的重要措施。在女性懷孕早期，即胚胎神經管形成和發(fā)育期，應避免濫用藥，特別是抗癲癇類藥物；避免病毒性***；避開冷熱溫差變化較大的環(huán)境；以及避免受重大精神刺激和創(chuàng)傷等。疾病預后該障礙為慢性病程，預后較差，約2/3患兒成年后無法**生活，需要終生照顧和養(yǎng)護 [19-20]  。影響預后的因素主要包括：智商、5歲時有無交流性語言、教育訓練情況。如能早期進行有計劃的醫(yī)療和矯治教育、并能長期堅持，有助于改善預后。該癥患兒對一般兒童所喜愛的玩具和游戲缺乏興趣；永春口碑好的發(fā)育遲緩兒童訓練訓練機構

缺乏與人交往的興趣,難以理解別人的想法;晉江口碑好的發(fā)育遲緩兒童訓練學費

心理社會性干預性***包括行為***、學習輔導、家庭***和醫(yī)護配合等方法。多數(shù)***方法都須要專業(yè)人員完成，以家庭***為例：家庭***：從系統(tǒng)論觀點分析，孩子作為家庭系統(tǒng)中的一員，孩子出了問題，反映出家庭中的問題如親子關系不正常、家庭教育不科學等。同時，家里有多動癥患兒，也常常會導致大人之間的關系緊張。因此，在采取積極的防治措施時，必要時其他的家庭成員也要接受咨詢。接受咨詢可以使父母學會理解、同情對方，能夠相互學習、相互安慰。家庭***的目的在于：①協(xié)調和改善家庭成員間關系，尤其是親子關系；②給父母必要的指導，使他們了解該障礙，正確地看待患兒的癥狀，有效地避免與孩子之間的矛盾和***，和諧地與孩子相處和交流，掌握行為矯正的方法，并用適當?shù)姆椒▽純哼M行行為方面的矯正。晉江口碑好的發(fā)育遲緩兒童訓練學費

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