孤獨(dú)癥（autism），又稱自閉癥或孤獨(dú)性障礙（autistic disorder）等，是***性發(fā)育障礙（pervasive developmental disorder，PDD）的代表性疾病。 [11-12] 《DSM-IV-TR》將PDD分為5種：孤獨(dú)性障礙、Retts綜合癥、童年瓦解性障礙、阿斯伯格綜合征和未特定的PDD。其中，孤獨(dú)性障礙與阿斯伯格綜合征較為常見。孤獨(dú)癥的患病率報道不一，一般認(rèn)為約為兒童人口的2～5/萬人，男女比例約為3～4：1，男孩是女孩的3-4倍。臨床上***描述孤獨(dú)癥是在20世紀(jì)40年代。1943年，美國醫(yī)生Kanner報道了11例患者，并命名為“早期嬰兒孤獨(dú)癥”（early infantile autism）。不會以適當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡兒童交往；金門口碑好的語言開發(fā)訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
（3）勻稱程度是對體格生長指標(biāo)之間關(guān)系的評價。①體型勻稱度表示體型（形態(tài)）生長的比例關(guān)系。實(shí)際工作中常選用身高的體重表示一定身高的相應(yīng)體重增長范圍，間接反映身體的密度與充實(shí)度。將實(shí)際測量與參照人群值比較，結(jié)果常以等級表示。②身材勻稱以坐高（頂臀高）/身高（長）的比值反映下肢生長狀況。按實(shí)際測量計算結(jié)果與參照人群值計算結(jié)果比較。結(jié)果以勻稱、不勻稱表示。2.兒童神經(jīng)心理發(fā)育的評價兒童神經(jīng)心理發(fā)育的水平表現(xiàn)在兒童在感知、運(yùn)動、語言和心理等過程中的各種能力，對這些能力的評價稱為心理測試。心理測試*能判斷兒童神經(jīng)心理發(fā)育的水平，沒有診斷疾病的意義。心理測試需由經(jīng)專門訓(xùn)練的專業(yè)人員根據(jù)實(shí)際需要選用，不可濫用。包括能力測試和適應(yīng)性行為測試，石獅口碑好的發(fā)育遲緩兒童訓(xùn)練報名費(fèi)用不能與同齡兒童建立伙伴關(guān)系；
有些單項測量，如骨齡**發(fā)育成熟度，也反映發(fā)育水平。同樣，體格測量值也可以生長的年齡來**發(fā)育水平或成熟度。如一個2歲男孩身高76cm，身高生長水平為下等，其身高的生長年齡相當(dāng)1歲。（2）生長速度是對某一單項體格生長指標(biāo)定期連續(xù)測量（縱向觀察），將獲得的該項指標(biāo)在某一年齡階段的增長值與參照人群值比較，得到該兒童該項體格生長指標(biāo)的生長速度。以生長曲線表示生長速度**簡單、直觀，定期體檢是生長速度評價的關(guān)鍵。兒童年齡小，生長較快，定期檢查間隔時間不宜太長。生長速度的評價較發(fā)育水平更能真實(shí)了解兒童生長狀況。生長速度正常的兒童生長基本正常。
A 癥狀標(biāo)準(zhǔn)：(1) 注意缺陷癥狀：符合下述注意缺陷癥狀中至少6項，持續(xù)至少6個月，達(dá)到適應(yīng)不良的程度，并與發(fā)育水平不相稱：① 在學(xué)習(xí)、工作或其它活動中，常常不注意細(xì)節(jié)，容易出現(xiàn)粗心所致的錯誤；② 在學(xué)習(xí)或游戲活動時，常常難以保持注意力；③ 與他說話時，常常心不在焉，似聽非聽；④ 往往不能按照指示完成作業(yè)、 日常家務(wù)或工作(不是由于對抗行為或未能理解所致)；⑤ 常常難于完成有條理的任務(wù)或其它活動；⑥ 不喜歡、不愿意從事那些需要精力持久的事情(如作業(yè)或家務(wù)),常常設(shè)法逃避；⑦ 常常丟失學(xué)習(xí)、活動所必需的東西(如:玩具、課本、鉛筆、書或工具等)；而對一些通常不作為玩具的物品卻特別感興趣，如車輪、瓶蓋等圓的可旋轉(zhuǎn)的東西。
生長發(fā)育遲緩的原因多種多樣：1.正常的生長變異占80%～90%，如家族性矮身材、體質(zhì)性發(fā)育延遲以及低出生體重性矮小，這些與先天遺傳因素或?qū)m內(nèi)的發(fā)育不良有關(guān)，其生長速度基本正常，不需要特殊***。2.病理性原因如染色體異常（唐氏綜合征、特納綜合征）、代謝性疾病、骨骼疾?。ü擒浌前l(fā)育不全）、慢性疾病、慢性營養(yǎng)不良性疾病、內(nèi)分泌疾?。ㄈ缟L***缺乏癥、甲狀腺功能低下癥）等引起的生長遲緩。臨床表現(xiàn)編輯 播報1.體格發(fā)育落后；2.運(yùn)動發(fā)育落后；3.語言發(fā)育落后；4.智力發(fā)育落后；5.心理發(fā)展落后等。唇部和鼻音的練習(xí)，對于不同的發(fā)音；金門口碑好的自閉癥訓(xùn)練培訓(xùn)中心
該癥患兒對一般兒童所喜愛的玩具和游戲缺乏興趣；金門口碑好的語言開發(fā)訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
嬰兒出生后早期，各系統(tǒng)尚處于生長發(fā)育中，對于出現(xiàn)異常情況年齡越小，早期干預(yù)康復(fù)***效果越好。首先通過病史、體格和輔助檢查綜合分析，判斷引起兒童生長發(fā)育遲緩的原因，來確定***原則。1.體格發(fā)育遲緩的***（1）營養(yǎng)不足應(yīng)合理營養(yǎng)、***均衡飲食，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，促進(jìn)食欲等。（2）全身疾病應(yīng)積極***原發(fā)疾病。（3）家族性矮小、特發(fā)性矮小和體質(zhì)性生長發(fā)育遲緩?fù)ㄟ^各種調(diào)養(yǎng)，充分發(fā)揮生長潛力，可酌情使用生長***。（4）先天性遺傳、代謝性疾病如甲低、垂體性侏儒、先天性卵巢發(fā)育不全、小于胎齡兒等進(jìn)行相應(yīng)特殊***及對癥***。金門口碑好的語言開發(fā)訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
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