二十世紀(jì)七十年代，歐美，日本等城市化發(fā)展較早的國(guó)家，問(wèn)題兒童日益嚴(yán)重，經(jīng)數(shù)百位**共同研究，終于1972年由美國(guó)南加州大學(xué)愛(ài)爾絲博士(J.Ayres )首先提出感覺(jué)統(tǒng)合理論。感覺(jué)統(tǒng)合就是人體在環(huán)境內(nèi)有效利用自身的感觀，從外界獲得不同的感覺(jué)信息（視、聽(tīng)、嗅、味、觸、前庭和本體覺(jué)等）輸入大腦，大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行加工處理并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。感覺(jué)統(tǒng)合不足或感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)就會(huì)影響大腦各功能區(qū)、感覺(jué)***及身體的協(xié)調(diào)發(fā)揮，引發(fā)學(xué)習(xí)、生活等方面的問(wèn)題。對(duì)那些運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力差的兒童，訓(xùn)練后能得到改善。晉江哪里有感統(tǒng)訓(xùn)練歡迎咨詢
這種過(guò)濾、整理到選擇反應(yīng)的過(guò)程就是感覺(jué)統(tǒng)合的能力。感覺(jué)防御太強(qiáng)的兒童，這方面能力明顯不足．因此對(duì)任何信息都會(huì)急著去做反應(yīng)．大腦動(dòng)蕩不安，自然注意力就不可能集中，對(duì)衣服或周?chē)磺薪佑|都會(huì)去做不舒服的處理．重要的學(xué)習(xí)信息，自然也就很難專心的傳入大腦皮層了。本體感就是學(xué)習(xí)能力我們不用看階梯也能輕易上下樓梯，不用照鏡子，也能用手摸到眉毛或鼻子，開(kāi)車(chē)時(shí)不用低下頭，踩油門(mén)的腳隨時(shí)可以換踩剎車(chē)．蚊子叮身上任何位置．不用眼睛看．便可用手打蚊子，這就是本體感覺(jué)的作用。本體感覺(jué)醫(yī)學(xué)上又稱人體的深感覺(jué)，是全身肌肉關(guān)節(jié)的感覺(jué)輸入。正常的骨、關(guān)節(jié)及肌肉張力的感覺(jué)輸入使人能夠保持正常的站姿、坐姿及全身的靈活運(yùn)動(dòng)。本體感覺(jué)在英文稱為Bodymap身體地圖．有人稱為身體形象．好像我們大腦中有一張自己身體的地圖．所以不用重新看，大腦可以隨時(shí)掌握身體的任何部位安溪專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)費(fèi)內(nèi)驅(qū)力，是在兒童內(nèi)心需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)；
此外，前庭神經(jīng)會(huì)將訊息．由脊髓錐體神經(jīng)體系，傳達(dá)到身體各部分．通知肌肉的收縮和運(yùn)動(dòng)。同時(shí)也會(huì)將這種肌肉和關(guān)節(jié)的信息傳到前庭神經(jīng)以及小腦。如果這方面功能不佳，便無(wú)法達(dá)成感覺(jué)的統(tǒng)合，小孩子會(huì)常常跌倒或撞墻．動(dòng)作上也顯得舉手笨腳．甚至害怕行動(dòng)。更造成感覺(jué)信息的嚴(yán)重不足，影響身體的協(xié)調(diào)能力。前庭體系中的網(wǎng)狀組織．作用在幫助大腦保持清醒和警覺(jué)狀態(tài)。所以當(dāng)身體快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，前庭系統(tǒng)必須迅速調(diào)節(jié)．才能讓我們保持適度的清醒。如果前庭系統(tǒng)活動(dòng)量低。調(diào)整的作用便會(huì)呈現(xiàn)不良，孩子出現(xiàn)多動(dòng)及注意力散漫的現(xiàn)象。
前庭網(wǎng)膜成熟失常，**常見(jiàn)的五種毛霜，包括視覺(jué)不平順，聽(tīng)覺(jué)識(shí)別不足、前庭平衡失常、本體感不足、觸覺(jué)敏感過(guò)度。視覺(jué)不平順視覺(jué)跳動(dòng)原本是嬰幼兒的自然現(xiàn)象，如魚(yú)類、壁虎及其它動(dòng)物都一樣，人類眼睛的視覺(jué)天生是不穩(wěn)定的，所以嬰幼兒**喜歡看車(chē)子外移動(dòng)的窗外景物，任何跳動(dòng)的東西，比安靜的東西更能引起他的注意。但隨著年齡的增長(zhǎng)，活動(dòng)的增加，嬰兒學(xué)習(xí)覺(jué)“盯住較遠(yuǎn)的地方，視覺(jué)也逐漸的穩(wěn)定下來(lái)。穩(wěn)定視覺(jué)后，便能作左右及上下移動(dòng)，這也是閱讀的開(kāi)始。但是環(huán)境不良或爬行不足的幼兒．視覺(jué)不易成熟，因此這些幼兒即使到了4歲前后，視覺(jué)仍不穩(wěn)定，便無(wú)法作平順移動(dòng)．所以看書(shū)會(huì)跳字、跳行．嚴(yán)重的無(wú)法閱讀，做算術(shù)也很難正確掌握住數(shù)字，做功課眼睛也容易疲倦，造成學(xué)習(xí)能力的不足。感統(tǒng)失調(diào)通俗的說(shuō)法是：“兒童大腦在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)很輕微的障礙。
2、 信息增加訓(xùn)練法A． 老師先念***句話，然后再念第二句話，讓兒童說(shuō)出第二句話比***句話多出了什么字。***句話：一輛大汽車(chē)裝了很多東西，有2個(gè)西瓜，3張桌子，5包書(shū)和1臺(tái)電視機(jī)。第二句話：一輛大汽車(chē)裝了很多東西，有2個(gè)西瓜，2個(gè)蘋(píng)果，3張桌子，5包書(shū)和1臺(tái)電視機(jī)。3、 信息增失訓(xùn)練法老師把下列物品擺在桌子上，讓兒童看1分鐘，然后讓兒童閉上眼睛，拿掉尺、水杯、鑰匙、汽車(chē)；加上蘋(píng)果、餅干、圓珠筆、夾子、火柴盒。物品： 橡皮 書(shū) 水杯 眼鏡 鑰匙 積木 汽車(chē) 小刀 磁帶 尺子 硬幣沒(méi)有感覺(jué)統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展。石獅提供感統(tǒng)訓(xùn)練哪里好
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順序訓(xùn)練法這種訓(xùn)練法的做法是：讓兒童按順序識(shí)記一些材料，然后遮住材料并逐個(gè)把材料內(nèi)容顯露出來(lái)，每顯露出一個(gè)材料，讓兒童回憶出下面緊接著的內(nèi)容。具體訓(xùn)練題舉例：老師找出一些圖片，先把圖形用紙片遮住，然后按從上到下的順序一個(gè)個(gè)顯露出來(lái)讓兒童識(shí)記。給兒童看3遍后，把圖遮上，然后每露出一個(gè)，讓兒童說(shuō)出下面的一個(gè)是什么。老師讓兒童看下列方框中的數(shù)字1分鐘，然后遮上數(shù)字，并按從左到右的順序把數(shù)字顯露出來(lái)，每顯露1個(gè)數(shù)字，讓兒童說(shuō)出它右邊的數(shù)字（如果兒童***遍完成不好可重做）。1 3 8 2 5 9 0 12 4 7 10 15 17 20晉江哪里有感統(tǒng)訓(xùn)練歡迎咨詢
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