從大腦生理學(xué)來講．腦干和大腦皮層承擔(dān)著**基本的學(xué)習(xí)功能。以閱讀來講，視覺的感覺信息有籟腦干的前庭系統(tǒng)才能有效輸入大腦皮層，由大腦皮層分管記憶的區(qū)域來解讀輸入視覺符號的記憶。前庭及固有感覺不良，將影響正確穩(wěn)定視覺信息的輸入，進(jìn)而影響大腦皮層的認(rèn)知能力。人類的神經(jīng)系統(tǒng)是無法單獨(dú)產(chǎn)生作用的，足夠的統(tǒng)合及協(xié)調(diào)能力，才能有力的接收和回饋環(huán)境的信息．知覺系統(tǒng)中的認(rèn)知發(fā)展也由此產(chǎn)生。因此，感覺運(yùn)動上有明顯異常的孩子，在生命中**重要的學(xué)習(xí)階段為0一12歲間，這些孩子將因一連串嚴(yán)重的挫折，造成情緒上或習(xí)慣上害怕學(xué)習(xí)和拒絕學(xué)習(xí)的態(tài)度．可能影響到他一輩子的生活。通常孩子在12歲之前通過訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象;安溪專注研發(fā)感統(tǒng)訓(xùn)練來電咨詢
順序訓(xùn)練法這種訓(xùn)練法的做法是：讓兒童按順序識記一些材料，然后遮住材料并逐個把材料內(nèi)容顯露出來，每顯露出一個材料，讓兒童回憶出下面緊接著的內(nèi)容。具體訓(xùn)練題舉例：老師找出一些圖片，先把圖形用紙片遮住，然后按從上到下的順序一個個顯露出來讓兒童識記。給兒童看3遍后，把圖遮上，然后每露出一個，讓兒童說出下面的一個是什么。老師讓兒童看下列方框中的數(shù)字1分鐘，然后遮上數(shù)字，并按從左到右的順序把數(shù)字顯露出來，每顯露1個數(shù)字，讓兒童說出它右邊的數(shù)字（如果兒童***遍完成不好可重做）。1 3 8 2 5 9 0 12 4 7 10 15 17 20南安專注研究感統(tǒng)訓(xùn)練歡迎來電良好的情緒是大腦思維的潤滑劑；
前庭覺是大腦功能的門檻在大腦后下方腦干的前面，有個微小的雷達(dá)式感應(yīng)***，叫前庭神經(jīng)核，以此組成的神經(jīng)體系的功能，便是前庭覺。前庭覺的主要功能，是接受臉部正前方視、聽、嗅、味、觸訊息，并作過濾及辯識再傳入大腦，使大腦不致于太忙碌，注意力才能集中，特別是長大以后的視、聽性質(zhì)學(xué)習(xí)，前庭覺的影響比較大。由于前庭是大腦門檻，整個身體的觸覺、關(guān)節(jié)活動訊息也必須在此過濾以選擇重要的訊息作回應(yīng)，所以前庭必須和平衡感取得完全協(xié)調(diào)，才能正確辯識身體的空間位置，這便是所謂的前庭平衡了。
此外，前庭神經(jīng)會將訊息．由脊髓錐體神經(jīng)體系，傳達(dá)到身體各部分．通知肌肉的收縮和運(yùn)動。同時也會將這種肌肉和關(guān)節(jié)的信息傳到前庭神經(jīng)以及小腦。如果這方面功能不佳，便無法達(dá)成感覺的統(tǒng)合，小孩子會常常跌倒或撞墻．動作上也顯得舉手笨腳．甚至害怕行動。更造成感覺信息的嚴(yán)重不足，影響身體的協(xié)調(diào)能力。前庭體系中的網(wǎng)狀組織．作用在幫助大腦保持清醒和警覺狀態(tài)。所以當(dāng)身體快速轉(zhuǎn)動時，前庭系統(tǒng)必須迅速調(diào)節(jié)．才能讓我們保持適度的清醒。如果前庭系統(tǒng)活動量低。調(diào)整的作用便會呈現(xiàn)不良，孩子出現(xiàn)多動及注意力散漫的現(xiàn)象。所以可以進(jìn)行的感統(tǒng)訓(xùn)練門類也會隨之增加，訓(xùn)練的效果會特別明顯。
前庭平衡功能障礙這可能與前庭功能障礙關(guān)系密切。學(xué)習(xí)困難兒童可能前庭功能未見下降，但他們往往對前庭刺激的統(tǒng)合存在問題。地心引力對人類的影響比較大，人的翻、爬、坐、站、跑的學(xué)習(xí)與前庭功能關(guān)系密切。前庭功能影響了身體和周圍環(huán)境協(xié)調(diào)。由于胎位不正、爬行不足及早年活動不足都會引起前庭功能不足。失常的兒童會表現(xiàn)為喜歡旋轉(zhuǎn)或繞圈子跑、手腳笨拙、容易跌倒、常碰撞桌椅；爬上爬下、不安地亂動；組織力不佳，經(jīng)常弄亂東西，不喜歡整理自己的環(huán)境。對那些運(yùn)動協(xié)調(diào)能力差的兒童，訓(xùn)練后能得到改善。專注研發(fā)感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)班
讓兒童感到喜悅，幫他們逐步培養(yǎng)起對訓(xùn)練的信心。.安溪專注研發(fā)感統(tǒng)訓(xùn)練來電咨詢
智天使兒童教育注意力訓(xùn)練方案（第二階段）：第二階段：注意力、記憶力協(xié)同訓(xùn)練階段1、 找不同訓(xùn)練法通過讓兒童尋找兩種材料之間的不同之處，從而達(dá)到訓(xùn)練注意力和記憶力的目的。2、 找相同的訓(xùn)練法找出兩種材料（或兩種以上材料）之間的相同之處，從而達(dá)到訓(xùn)練作童的注意力和記憶力的目的。3、 合成訓(xùn)練法例：⑴父母與兒童一起數(shù)數(shù)，每人依順序數(shù)3個數(shù)。如父親：1，2，3， 母親：4，5，6兒童：7，8，9⑵父母拿出一些書，然后與兒童一起整齊地擺到書架上。要求父親一次擺一本，兒童一次擺2本，母親一次擺3本。安溪專注研發(fā)感統(tǒng)訓(xùn)練來電咨詢
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