8-9個(gè)月開始伊呀學(xué)語時(shí)，要作出積極的反應(yīng)，用語言說出他的需要。1歲時(shí)，要不斷鼓勵他說出單詞、電報(bào)式語詞，并逐漸要求說出單詞句、雙詞句直到完整語句。嬰兒期是口語發(fā)展的關(guān)鍵期，從單詞句(15-20月)到雙詞句(18-24個(gè)月)到簡單句及語法掌握(2-3歲)的語言發(fā)展過程，一刻也離不開成人的引導(dǎo)，因?yàn)樵跊]有語聲的環(huán)境里絕不可能發(fā)展語言智能。保持幼兒對語言的好奇語言智能高的人有一個(gè)突出特征：對語言的好奇心，他們喜歡語言，表現(xiàn)出極好的語感和對語言的鑒賞力。而事實(shí)上，出生幾個(gè)月的嬰兒就對話音刺激十分敏感，當(dāng)親人對他說話時(shí)，會以微笑、手腳活動等作出積極的反應(yīng)。語言智能高的幼兒表現(xiàn)出對話音、節(jié)奏、語調(diào)反應(yīng)靈敏；愛涂鴉；喜歡聽、讀、說故事；說話清晰有條理。父母若對這些語言智能品質(zhì)給予關(guān)注和引導(dǎo)，便能使幼兒保持對語言的好奇和敏感。不會與他人分享快樂，遇到不愉快或受到傷害時(shí)也不會向他人尋求安慰。豐澤區(qū)正規(guī)感統(tǒng)訓(xùn)練
方法二：對于稍微大一些、有一定語言能力的寶寶，爸爸媽媽可以試著讓寶寶復(fù)述故事。爸爸媽媽挑選一些簡明、好記的小故事，通過生動、豐富的語言及肢體動作，講述給寶寶聽。聽完故事后，鼓勵寶寶用自己的語言將故事復(fù)述出來。如果寶寶語言能力還不夠，可以邀請寶寶扮演故事中的某一個(gè)角色，然后由爸爸媽媽與寶寶一起完成故事的復(fù)述。方法三：講述經(jīng)歷過的事情也是很好的方式。每天晚上，爸爸媽媽可以鼓勵寶寶說一說***經(jīng)歷的事情，開心的、不開心的都可以和爸爸媽媽分享。同時(shí)，爸爸媽媽也可以和寶寶分享自己***在工作中遇到的有趣的事情。通過親子之間的溝通和交流，不僅鍛煉了寶寶的語言能力，同時(shí)能夠有效促進(jìn)親子關(guān)系。方法四：對于年齡再大一些的寶寶，爸爸媽媽則可以利用他們的興趣，鍛煉語言能力，比如猜謎，詞語接龍，益智類游戲，角色扮演等等。泉港區(qū)提供感統(tǒng)訓(xùn)練歡迎咨詢言語發(fā)育遲緩或不發(fā)育，也有部分患兒2-3歲前曾有表達(dá)性言語；
寶寶通過語言表達(dá)內(nèi)心的想法，感受身邊的世界。他們通過語言將直覺形象思維發(fā)展到抽象概括思維，通過語言來認(rèn)識他們不能直接感知的事物。語言是幫助寶寶順利建立自我意識的一個(gè)重要因素。如果兒童早期語言發(fā)展受到阻礙，則將對兒童其他方面的能力發(fā)展產(chǎn)生一定的影響和阻礙。語言的重要性絕不容忽視。愛因斯坦說過：“一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語言。”研究證明，智力發(fā)展首先是語言能力的發(fā)展，語言是進(jìn)行思維、反映思想、表達(dá)情感、記錄思維成果的工具。
鍛煉寶寶語言能力的方法多種多樣，比如父母多與寶寶交流，鼓勵寶寶使用語言表達(dá)，給寶寶創(chuàng)造豐富的社交環(huán)境。父母可根據(jù)寶寶的特點(diǎn)選擇相應(yīng)的活動，**重要的是，不能忽視寶寶的語言發(fā)展和需求。方法一：對于年紀(jì)小一些的寶寶，睡前故事是培養(yǎng)語言能力的一個(gè)重要方法。講睡前故事，爸爸媽媽需要注意，一定要讓講故事的過程變得有趣。在講故事的過程中，如果能同時(shí)調(diào)動寶寶的各種感官，如眼睛、耳朵、雙手等，就會很好地吸引寶寶的注意力，刺激智力發(fā)育。但切記，睡前故事的內(nèi)容要慎重選擇，比較好選擇一些輕松、簡短的小故事，千萬不要選擇那些懸疑或情節(jié)過于跌宕的故事。這樣不僅不能有助于寶寶安靜地入睡，反而會讓寶寶過于興奮，或者導(dǎo)致寶寶做惡夢，影響睡眠。社會交往障礙 該癥患兒在社會交往方面存在質(zhì)的缺陷。
?情境再現(xiàn)：小鹿已經(jīng)3歲多了，但是卻只會發(fā)一些簡單的音節(jié)，一句完整的句子都不會說。經(jīng)醫(yī)生檢查，發(fā)現(xiàn)小鹿的聽力和神經(jīng)系統(tǒng)都沒有什么問題，聲帶也發(fā)育正常，只是詞匯量嚴(yán)重缺乏。便詢問父母平時(shí)在家對孩子的教育方式。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，小鹿在家人的寵愛下，衣來伸手飯來張口，想要什么東西，根本不用說話，只要手一指媽媽就會給她拿到面前。聽完小鹿媽介紹，醫(yī)生說：“孩子身體沒什么問題，問題在你們父母這兒。孩子根本沒有使用語言的必要，她怎么還能學(xué)會說話呢?”社交障礙：可以表現(xiàn)出社會交往障礙；唇部練習(xí)、鼻音練習(xí)、發(fā)音練習(xí)、肺活量練習(xí)、口腔外按摩。哪里有感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)班
在幼兒期，患兒仍回避目光接觸，呼之常無反應(yīng)；豐澤區(qū)正規(guī)感統(tǒng)訓(xùn)練
兒童成長期非常關(guān)鍵的一個(gè)能力，就是語言能力。語言有三個(gè)**要素，一是信息輸入，二是信息在大腦中的處理，三是信息輸出。智慧田教育小編就來為大家分享：幼兒早教與大腦開發(fā)之語言能力開發(fā)，希望能夠幫到大家！語言能力是一種綜合能力，語言是人類的一種高級智能，人類在運(yùn)用語言的時(shí)候，不僅有粗大的動作，比如肢體語言的配合，也有精細(xì)的動作，比如發(fā)聲和書寫需要的精細(xì)的肌肉，更重要的是還有人類復(fù)雜的思維活動，以及人類的情緒和情感因素在里面。以下重點(diǎn)介紹通過故事學(xué)語言。豐澤區(qū)正規(guī)感統(tǒng)訓(xùn)練