所以想重點(diǎn)培養(yǎng)寶寶的口才社交能力，首先學(xué)會(huì)讓寶寶表達(dá)自己的真實(shí)情感。當(dāng)孩子可以用“困”“餓”“傷心”“吃”“喜歡”“好”“算了”等簡(jiǎn)單的話來表達(dá)情緒時(shí)，他就不會(huì)依賴哭聲，不要小看這些單字，可以省去很多不必要的哭聲。畢竟對(duì)孩子來說，說一個(gè)字比嗷嗷哭一頓省事多了。這就是培養(yǎng)孩子想說。如何讓孩子想說？其實(shí)這是**不容易的，很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子一指，一哼就懂他，是愛他的表現(xiàn)，所以孩子也就不需要學(xué)說話了，大爺一樣的用鼻孔沖著水壺哼一下，水就送到嘴里了。尤其是長(zhǎng)輩，還要順便蔑視媽媽一眼“孩子喝水你看不出來啊，怎么當(dāng)?！睂W(xué)齡期后，隨著年齡增長(zhǎng)及病情改善；泉港區(qū)口碑好語言開發(fā)訓(xùn)練來電咨詢
8-9個(gè)月開始伊呀學(xué)語時(shí)，要作出積極的反應(yīng)，用語言說出他的需要。1歲時(shí)，要不斷鼓勵(lì)他說出單詞、電報(bào)式語詞，并逐漸要求說出單詞句、雙詞句直到完整語句。嬰兒期是口語發(fā)展的關(guān)鍵期，從單詞句(15-20月)到雙詞句(18-24個(gè)月)到簡(jiǎn)單句及語法掌握(2-3歲)的語言發(fā)展過程，一刻也離不開成人的引導(dǎo)，因?yàn)樵跊]有語聲的環(huán)境里絕不可能發(fā)展語言智能。保持幼兒對(duì)語言的好奇語言智能高的人有一個(gè)突出特征：對(duì)語言的好奇心，他們喜歡語言，表現(xiàn)出極好的語感和對(duì)語言的鑒賞力。而事實(shí)上，出生幾個(gè)月的嬰兒就對(duì)話音刺激十分敏感，當(dāng)親人對(duì)他說話時(shí)，會(huì)以微笑、手腳活動(dòng)等作出積極的反應(yīng)。語言智能高的幼兒表現(xiàn)出對(duì)話音、節(jié)奏、語調(diào)反應(yīng)靈敏；愛涂鴉；喜歡聽、讀、說故事；說話清晰有條理。父母若對(duì)這些語言智能品質(zhì)給予關(guān)注和引導(dǎo)，便能使幼兒保持對(duì)語言的好奇和敏感。泉港區(qū)口碑好語言開發(fā)訓(xùn)練來電咨詢語言、氣息的練習(xí)需要配合呼吸來控制；
多和孩子溝通，以促進(jìn)語言發(fā)展聽懂成人對(duì)話，對(duì)嬰兒心理的發(fā)展具有重要的意義，也為今后語言的發(fā)展打下基礎(chǔ)。因此，父母應(yīng)該多和孩子說話，并注意將語言、物體和動(dòng)作聯(lián)系起來，通過嬰兒的視覺、聽覺及觸覺等來幫助嬰兒進(jìn)一步理解語言。如，媽媽拿一個(gè)小熊讓寶寶摸一摸，抱一抱，并且慢慢地告訴寶寶：“小熊！這是可愛的小熊，你認(rèn)識(shí)嗎？”多重復(fù)幾遍，以后寶寶就知道小熊是什么了，當(dāng)你要他尋找的時(shí)候，他會(huì)指給你它在哪里。學(xué)會(huì)了聽話，或者說具有了理解簡(jiǎn)單字句的能力，已經(jīng)意味著寶寶進(jìn)入了說話的***階段，是寶寶在語言發(fā)展上很關(guān)鍵的一步。這個(gè)階段，家長(zhǎng)要多和寶寶進(jìn)行語言交流，交流時(shí)要盡量用兒語，可以表情和肢體語言相配合，以便于寶寶理解、學(xué)習(xí)。
智能開發(fā)關(guān)鍵詞：能聽懂簡(jiǎn)單語言/喊出“爸”“媽”大人平常不斷地用語言對(duì)寶寶生活的環(huán)境和接觸的事物進(jìn)行描述，慢慢地寶寶就熟悉了這些聲音，并開始把這些聲音與當(dāng)時(shí)能夠感覺到的事物聯(lián)系起來。因此，這個(gè)階段，寶寶對(duì)大人發(fā)出的一些聲音能做出應(yīng)答；當(dāng)大人說到一些常見的物品時(shí)，嬰兒會(huì)用眼睛看或者用手指該物品。7～9個(gè)月的寶寶，已經(jīng)有了一定的語言接受能力和理解簡(jiǎn)單字詞的能力，正處于學(xué)聽話階段，而上一章所講寶寶的咿呀學(xué)語和這里提到的嘴里開始亂喊“爸爸/媽媽”都是開始學(xué)說話的表現(xiàn)。家長(zhǎng)在這個(gè)階段就可以開始教寶寶說話了，**關(guān)鍵的一點(diǎn)就是，先讓寶寶在聽的過程中逐漸理解簡(jiǎn)單語言的意思。成年后，患兒仍缺乏交往的興趣和社交的技能，不能建立戀愛關(guān)系和結(jié)婚。
在對(duì)話中教寶貝學(xué)說話寶貝在剛開始說話時(shí)只會(huì)說一個(gè)字，以后逐漸發(fā)展到說單詞。當(dāng)寶貝開始說單詞的時(shí)候，媽咪可以使用寶貝說的單詞連成整句的話，來擴(kuò)展他的語言表達(dá)能力。例如寶貝說：“水?！眿屵淇梢越又f：“你要喝水，是嗎？媽咪給你喝水，你要喝熱水還是溫水呢？媽咪給你倒點(diǎn)溫水吧。”需要注意的是，這個(gè)時(shí)候千萬不能強(qiáng)迫寶貝跟媽咪重復(fù)著學(xué)說話。當(dāng)寶貝說錯(cuò)單詞或說的不流暢的時(shí)候，千萬不要習(xí)慣性地糾正他們。這樣會(huì)讓他們產(chǎn)生一種挫敗感，并逐漸畏懼說話，起到適得其反的作用。社交障礙：可以表現(xiàn)出社會(huì)交往障礙；唇部練習(xí)、鼻音練習(xí)、發(fā)音練習(xí)、肺活量練習(xí)、口腔外按摩。專業(yè)解決語言開發(fā)訓(xùn)練哪家好
興趣范圍狹窄：日常的行為常常表現(xiàn)出刻板重復(fù);泉港區(qū)口碑好語言開發(fā)訓(xùn)練來電咨詢
3歲前的寶寶的記憶大多數(shù)屬于無意記憶，也就是說他對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和記憶，往往是在無意識(shí)中進(jìn)行的。因此，這時(shí)候?qū)殞毜挠洃泿в泻艽蟮碾S意性，沒有明確的目的和意圖，甚至于是你讓他記什么，他就記什么。寶寶這些記憶的特點(diǎn)語言發(fā)育息息相關(guān)，有人分析，對(duì)孩子進(jìn)行語言能力開發(fā)時(shí)，所有行為都符合孩子的記憶發(fā)展訓(xùn)練，而記憶力強(qiáng)的孩子，語言能力非常突出。兩者之間或許存在一種相輔相成的規(guī)律，恰好在大腦發(fā)育的某處攜手共進(jìn)。所以建議父母要多做一些有益于寶寶記憶力方便的培養(yǎng)。泉港區(qū)口碑好語言開發(fā)訓(xùn)練來電咨詢