新元學(xué)校附近新動力素描輔導(dǎo)

    也包括建2006年清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院美術(shù)高考素描試卷(9張)筑學(xué)的某些領(lǐng)域。素描從廣義上來講,是一切單色繪畫,用一種顏色深淺、濃淡，或一種筆墨的粗細變化刻畫出來的客觀物像；狹義范圍講，是指在室內(nèi)或室外進行的、相對靜止的、時間稍長的單色繪畫。素描的目的：素描可以鍛煉造型技巧和正確的觀察方法及表現(xiàn)方法。成為各類創(chuàng)作的起點和前奏。素描的意義：素描是一切繪畫的基礎(chǔ)，是決定一切繪畫和創(chuàng)作的成敗因素之一。有較高的藝術(shù)價值，它作為一種**的藝術(shù)而存在。素描素描分類編輯素描按傳統(tǒng)體系分1、中國寫意傳統(tǒng)的素描。例如盛唐吳道子所創(chuàng)，宋朝李公麟將白描推向純美的境界。2、西方寫實傳統(tǒng)的素描。素描按表現(xiàn)手法1、結(jié)構(gòu)素描。結(jié)構(gòu)素描型或稱“結(jié)構(gòu)素描”，是以“線”為主要表現(xiàn)手段的素描形式，它是以表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)為中心，舍去或削弱形體的明暗。突出形體的組合關(guān)系即結(jié)構(gòu)特征的素描方法。2、明暗素描。明暗造型或稱“明暗素描”，是以明暗色調(diào)為主要表現(xiàn)手段的素描形式，是將對形體的明暗感覺和形體體積的認識統(tǒng)一起來塑造和表現(xiàn)形體的素描方法。素描素描特點編輯素描是一種正式的藝術(shù)創(chuàng)作，可以用單色線條。新動力畫室有擇校與高考志愿填報指導(dǎo)，幫你實現(xiàn)名校夢想。新元學(xué)校附近新動力素描輔導(dǎo)

    素描也可用多色畫筆作為基本材料，用來加強素描效果以及素描的藝術(shù)性。是繪畫中的術(shù)語。在漢語中解釋:"素"從字面上指單純、直接和質(zhì)樸、真實。"描"是指寫、畫、揮舞、臨摹、寫生的意思。素描的定義是指用單色來描繪物體的形象。素描是一門關(guān)于認識和表現(xiàn)形的學(xué)問，是指導(dǎo)表達造型藝術(shù)的一種**基本的、辯證的、邏輯嚴密的思維方式，是一門**的造型藝術(shù)。我們常說素描是一切繪畫的基礎(chǔ)，是繪畫創(chuàng)作的訓(xùn)練手段。**早作為素描的雛形形式產(chǎn)生的就是那些古代巖洞的巖畫，當(dāng)以及那些莫名其妙的符號，這些簡潔樸素的描繪正是人類祖先對自然界的真實感受。16世紀在意大利，美術(shù)學(xué)院產(chǎn)生以后，素描才以正式身份出現(xiàn)在美術(shù)學(xué)府的畫室。1912年在我國上海美術(shù)學(xué)院正式開設(shè)這一課程，1958年受到?jīng)_擊，1962年恢復(fù)，到""時期又受到?jīng)_擊，直到1976年在全國各大美院開始恢復(fù)。從素描的發(fā)展歷史上看，從古埃及、兩河流域到古希臘、古羅馬，從中世紀到文藝復(fù)興，從歐洲17世紀古典畫派到20世紀現(xiàn)代派，已經(jīng)形成了一個完美的體系。在素描教學(xué)中，主要是訓(xùn)練學(xué)生如何觀察和刻畫客觀物象的造型能力，對于初學(xué)者來說，我們常常以把形體畫得像不像、準(zhǔn)不準(zhǔn)、整體不整體作為檢驗素描水平的高低。淄博五中新動力素描培訓(xùn)新動力畫室堅持“精品小班”的教學(xué)思路。

    在素描寫生的起始階段，比例的意義尤其重要，畫面形象的準(zhǔn)與不準(zhǔn)往往是比例關(guān)系的正確與否所致。素描中比例的概念還可以指各物像之間的大小比例關(guān)；同一物體中局部與整體、局部與局部之間的比例關(guān)系；色調(diào)的明暗深淺層次的比關(guān)系等。對形體比例的觀察不應(yīng)是機械、刻板地比較，應(yīng)注意立體物像在一定的角度和變化中的比例關(guān)系。要致意在相互比較中抓住物像的比關(guān)系，特別是大的、整體形象的比例關(guān)系，而不應(yīng)停留在局部去過分計較煩瑣細節(jié)的比例。初學(xué)繪畫可借助工具測量的方法去求得基本比例的準(zhǔn)確，隨著觀察能力的提高，應(yīng)逐步拋棄這種方法，著重憑感覺、眼力、比較，訓(xùn)練觀察能力的準(zhǔn)確。素描的類型有三種：平行、成角、散點．1、平行：平行也叫一點，即物體向視平線上某一點消失．2、成角：成角也叫二點，即物體向視平線上某二點消失．3、散點：散點也叫多點，即不同物體有不同的消失點，這種法在中國畫中比較常見．素描的特性在繪畫中應(yīng)注意的一些特性1、近大遠小：近大遠小是視覺自然現(xiàn)象，正確利用這種性質(zhì)有利於表現(xiàn)物體的縱深感和體積感，從而在二維的畫面上來表現(xiàn)出三維的體積空間．2、近實遠虛：由於視覺的原因，近處的物體感覺會更清晰。

??? 作為一個孩子的父母，不但要了解孩子的性格和愛好，還要真正了解孩子每一幅繪畫的意圖。孩子們總是以自我為中心，把自己喜歡的一切都畫在紙上，在畫中展示他們的歡樂和向往，體現(xiàn)他們純真的童心世界。也許他們的繪畫手法非常稚拙，展現(xiàn)出的作品也總是合情不合理，與家長們的審美經(jīng)驗也互不一致，這樣就需要家長們學(xué)會去理解孩子們的畫。 ??? 面對孩子的作品，不要貿(mào)然簡單地下結(jié)論，要認真傾聽他們的心里話，帶著一片童心去欣賞他們的智慧，讓他們講一講畫中的內(nèi)容和故事，這畫的是什么、那畫的是什么、為什么要這樣畫。這時，我們會聽到一個個美妙動聽、富有想象的童話故事，它會把你帶進孩子的童心世界，從而了解他們的喜怒哀樂，理解他們的思維和夢想，與他們分享從中得到的快樂，領(lǐng)會畫中的情趣所在。新動力畫室靜心努力、孜孜以求，讓萬千學(xué)子從新動力起飛。

    灰面與高光的關(guān)系以及灰面明度變化規(guī)律理論上，到這里，我們對高光位置和高光強度的問題就應(yīng)該有了一個明確的答案了，但是，在繪畫之中，不參與對比的明度關(guān)系是基本無意義的，盡管我給出定義說高光就是物體亮部明度值比較高的位置，但依然無法讓人明確的認識到。因此我接下來就把灰面與高光的關(guān)系講一講，這將是一個比較抽象化的、理論性比較強的部分，請做好準(zhǔn)備。1.灰面與高光的關(guān)系首先，我們理清楚一下灰面④與高光的關(guān)系：共性：灰面與高光都屬于物體的直接受光部位，主要亮度來源于光源的直接照射。差異：引出物體受光與觀察受光問題，并以G0是否等于G1為分辨原則區(qū)分出高光與灰面。那么，這里的個問題就是，上面兩者的關(guān)系其實并不涉及灰面與高光誰亮度高的問題，你憑什么說高光就是**亮？第二個問題就是，灰面的G0既然不等于G1，那么這個角度差就會有很多的變化，這些受光變化差異如何反映在畫面上？一個個來解決。個問題很簡單也很直觀，鏡面反射的路徑是光線的**短路徑，自然就是損耗**小，光線**集中的一條路線，如果眼睛看的方向與這個路線重合，那么這些集中的光線就都跑到了眼睛里，被我們所看到，這就是高光了（當(dāng)然，世界上不存在所謂白體和真空。新動力畫室擁有十幾年藝考教學(xué)管理經(jīng)驗，**藝考教師。淄博十一中考級素描輔導(dǎo)機構(gòu)

新動力畫室始終堅持“專注夢想、專助夢想、專助夢想”的辦學(xué)理念。新元學(xué)校附近新動力素描輔導(dǎo)

    一切就可迎刃而解。因為五個滅點中有三個——心點、距點、余點——都是平行于地面的變線所集中的點，故而它們都在地平線上。不與地面平行的傾斜變線所集中的天點和地點，也與地平線緊密相關(guān)。除它倆分別在地平線以上或以下外，它們的“底跡”仍屬水平變線，仍然消失在地平線上。所以，找滅點或地點的確切位置，只需先找到它的底跡的滅點（如找屋頂斜面消失的滅點或地點，先找到構(gòu)筑屋頂?shù)纳綁Φ臏琰c），不外乎是心點、距點或余點，滅點或地點準(zhǔn)在它們之一的垂直線上。素描明暗關(guān)系明暗是素描的基本要素之一，是描繪物像立體與空間效果的重要因素。任何物體在光的照射下都會呈現(xiàn)一定的明暗關(guān)系。光源的強弱，距離光源的遠近及照射角度的不同，都會使物像呈現(xiàn)不同的明暗。光是物體明暗形成的先決條件，也是物體明暗變化的外在因素。物體在一定角度的光照下，會產(chǎn)生受光部分和背光部分兩個既相互對比，又相互聯(lián)系的明暗系統(tǒng)。物體的明素描靜物暗層次可概括為三個大面,五大調(diào)子，它們以一定的色階關(guān)系聯(lián)結(jié)成一個統(tǒng)一的整體，這就是明暗變化的基本規(guī)律。在一定的光線下，明暗變化是由形體的機構(gòu)起伏、轉(zhuǎn)折而產(chǎn)生的。因此，明暗在任何時候都只屬于特定的形體結(jié)構(gòu)。新元學(xué)校附近新動力素描輔導(dǎo)

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