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對(duì)于兒童認(rèn)知咨詢皮亞杰的兒童發(fā)展心理學(xué)理論：在對(duì)兒童心理發(fā)展的實(shí)質(zhì)與原因的論述上，皮亞杰認(rèn)為兒童心理的發(fā)展是內(nèi)外因的相互作用，在相互作用的過(guò)程中兒童心理不斷產(chǎn)生量變與質(zhì)變，向前發(fā)展。兒童心理既不是起源于先天成熟，也不是起源于后天經(jīng)驗(yàn)，而是起源于主體的動(dòng)作。這種動(dòng)作的本質(zhì)是主體對(duì)客體的適應(yīng)，是兒童心理發(fā)展的真正原因。皮亞杰認(rèn)為人的心理是生物適應(yīng)的延伸，是后者的一種特殊表現(xiàn)，換言之，人的心理或智力也被看作是一種適應(yīng)環(huán)境的手段。皮亞杰主張把適應(yīng)理解為一種動(dòng)態(tài)的平衡過(guò)程，在此過(guò)程中，有機(jī)體為環(huán)境不斷影響著，但同時(shí)有機(jī)體產(chǎn)生的變化又增加了有機(jī)體與環(huán)境之間的相互作用，其結(jié)果就更利于有機(jī)體的生存。⒉在兒童心理發(fā)展的結(jié)構(gòu)上，皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知活動(dòng)由四方面組成，即圖式、同化、順應(yīng)、平衡。兒童認(rèn)知咨詢就找啟恩健康管理。孩子注意力不集中可以做兒童認(rèn)知咨詢。淳安特殊兒童認(rèn)知咨詢機(jī)構(gòu)哪個(gè)好

什么是兒童認(rèn)知咨詢訓(xùn)練孤獨(dú)癥兒童普遍存在不同程度的認(rèn)知功能障礙，進(jìn)行認(rèn)知訓(xùn)練是他們康復(fù)教育的重要內(nèi)容之一，認(rèn)知訓(xùn)練是運(yùn)用組織好的材料，依據(jù)兒童心理發(fā)展規(guī)律和孤獨(dú)癥兒童認(rèn)知的特點(diǎn)，有目標(biāo)，有計(jì)劃，有系統(tǒng)的對(duì)他們進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)的過(guò)程。兒童認(rèn)知咨詢訓(xùn)練在孤獨(dú)癥兒童康復(fù)中的作用：1.能提高理解能力和思維能力。2.能促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展和交流能力。3.能減少行為問(wèn)題。孤獨(dú)癥兒童的認(rèn)知特點(diǎn)：1.認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展異常。2.接受慢（處于不斷重復(fù)的學(xué)習(xí)）。3.理解能力差。4.易遺忘（學(xué)了就是記不住，當(dāng)下記住了，一會(huì)兒就忘了）。5.認(rèn)知內(nèi)容應(yīng)用不足（學(xué)不能致用，泛化能力弱）。認(rèn)知學(xué)習(xí)與其他領(lǐng)域的關(guān)系：1.認(rèn)知與感統(tǒng)訓(xùn)練的關(guān)系：（感知是認(rèn)知的基礎(chǔ)，感知經(jīng)驗(yàn)上升到經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)從而形成認(rèn)知，家庭日常訓(xùn)練可以多帶孩子去感知一些，然他有感知的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷，有利于認(rèn)知的學(xué)習(xí)，感知中也會(huì)提升視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，因?yàn)楹芏喙陋?dú)癥兒童的聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)處于異常狀態(tài)）。淳安有資格證的兒童認(rèn)知咨詢靠譜嗎兒童認(rèn)知咨詢就聯(lián)系杭州啟恩。

特殊兒童認(rèn)知發(fā)展特征了解特殊兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，是進(jìn)行認(rèn)知訓(xùn)練的基本要求。感知覺(jué)遲鈍，感受性慢、范圍狹窄、注意力的缺陷、缺乏辨認(rèn)能力、缺乏統(tǒng)整能力、短期記憶拙劣、后設(shè)認(rèn)知與抽象思維障礙等是影響特殊兒童認(rèn)知發(fā)展的原因，也是特殊兒童認(rèn)知發(fā)展的主要特征。學(xué)前特殊兒童認(rèn)知訓(xùn)練的開(kāi)展學(xué)前兒童認(rèn)知能力訓(xùn)練包括：注意力、觀察力、記憶力、數(shù)字認(rèn)知、圖形認(rèn)知、序列認(rèn)知、異類鑒別、同類匹配八項(xiàng)內(nèi)容。認(rèn)知是通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言活動(dòng)及行為來(lái)表現(xiàn)的，認(rèn)知的外在表現(xiàn)必須采取動(dòng)作或語(yǔ)言輸出的形式，所以特殊兒童的認(rèn)知訓(xùn)練大部分時(shí)候是通過(guò)動(dòng)作操作來(lái)完成的。認(rèn)知活動(dòng)**初的獲得是通過(guò)感官知覺(jué)而獲得的，所以豐富兒童的感官是認(rèn)知活動(dòng)的主要方法。兒童認(rèn)知咨詢還是有必要的，兒童認(rèn)知咨詢就找杭州啟恩。

兒童認(rèn)知咨詢應(yīng)該注意什么呢？增進(jìn)基本技能的學(xué)習(xí)對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，不僅能起到有效促進(jìn)智力發(fā)展和豐富語(yǔ)言的作用，還能很好的加強(qiáng)他們的認(rèn)知能力。例如我們可以讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)方位、大小、多少等等。豐富生活常識(shí)同正常兒童一樣，孤獨(dú)癥兒童的認(rèn)知發(fā)展也是從認(rèn)識(shí)身邊的事物開(kāi)始的，只是被動(dòng)些，應(yīng)加以引導(dǎo)，使他們能認(rèn)識(shí)自己及身邊的人和事物，如知道自己姓名、性別、身體各部位的名稱、家庭住址、家人的姓名及工作單位等等。這些都是基本的一些東西。作為家長(zhǎng)在陪孩子出去玩的時(shí)候應(yīng)走到哪，教到哪。杭州兒童認(rèn)知咨詢公司有哪些呢？

孤獨(dú)癥兒童認(rèn)知心理干預(yù) 雖然訓(xùn)練不能讓孤獨(dú)癥患兒徹底痊愈，但訓(xùn)練對(duì)于孤獨(dú)癥兒童的矯治作用卻是不容忽視的。孤獨(dú)癥兒童由于本身的發(fā)育障礙失去了正常健康發(fā)展的內(nèi)在能力，但并不意味著只能眼看他們陷在自閉狀態(tài)中而無(wú)可奈何。國(guó)內(nèi)外幾十年的研究和實(shí)踐證明，孤獨(dú)癥兒童具有極強(qiáng)的可塑性，教與不教，教得是否得當(dāng)，他們的發(fā)展方向是完全不同的?！昂玫姆较颉本褪撬麄兡軌蛑鸩骄邆渖鐣?huì)適應(yīng)能力、生活自理能力、與人交往能力、甚至在接受培訓(xùn)后從事某項(xiàng)工作而達(dá)到生活自立。否則聽(tīng)之任之，孤獨(dú)癥兒童是很難隨年齡的增長(zhǎng)而逐步好轉(zhuǎn)的，相反往往會(huì)發(fā)展出愈加嚴(yán)重的情緒、心理、行為等障礙，使得他們周圍的人甚至家人都感到越來(lái)越不能忍受他們。而由于被他人排斥，孤獨(dú)癥兒童的挫折經(jīng)歷就會(huì)越來(lái)越多，這將進(jìn)一步把他們推向更加自閉的狀態(tài)。由此，他們將終身成為家庭的痛苦和社會(huì)的負(fù)擔(dān)。兒童認(rèn)知咨詢就找杭州啟恩健康管理有限公司。孩子有自閉癥可以到杭州啟恩做兒童認(rèn)知咨詢。蕭山區(qū)在線兒童認(rèn)知咨詢包括什么

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隨著孩子日益成長(zhǎng)，他的的感知能力、注意力、記憶力、想象力和思維能力逐漸發(fā)展起來(lái)，從原先簡(jiǎn)單的反射活動(dòng)，到后來(lái)形成復(fù)雜的心理過(guò)程，這也可以稱之為兒童認(rèn)知的五大能力。（在線評(píng)估：0~12個(gè)月感知覺(jué)評(píng)估量表）從兒童的認(rèn)知內(nèi)容來(lái)看，又可分為不同領(lǐng)域知識(shí)的發(fā)展，如物品命名概念，顏色概念，形狀概念，數(shù)與量的概念，空間概念，因果概念等。以能力為基石，具體表現(xiàn)在不同領(lǐng)域知識(shí)的不斷豐富和深化。兒童認(rèn)知的內(nèi)容在認(rèn)知能力發(fā)展的基礎(chǔ)上和過(guò)程中相互作用，并在逐的發(fā)展與完善，它們之間是互相聯(lián)系、密不可分的的關(guān)系。感知覺(jué)的發(fā)展。兒童的語(yǔ)言聽(tīng)覺(jué)能力發(fā)展較快，7歲時(shí)已經(jīng)基本接近成人的水平。中國(guó)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)是一種能夠有力促進(jìn)兒童聽(tīng)覺(jué)能力發(fā)展的好形式。而另一方面，兒童聽(tīng)覺(jué)敏感度（即聽(tīng)力）是隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸提高且變化不大的，即時(shí)到了高年級(jí)，他們的聽(tīng)力也達(dá)不到成人水平。運(yùn)動(dòng)覺(jué)包括大肌肉與小肌肉的運(yùn)動(dòng)，兒童的大肌肉運(yùn)動(dòng)覺(jué)成熟較早，但是發(fā)展速度較慢；而小肌肉運(yùn)動(dòng)覺(jué)成熟較遲，發(fā)展速度較快。很多小學(xué)生寫(xiě)字總是歪歪扭扭的，主要原因就是小肌肉運(yùn)動(dòng)覺(jué)不夠成熟。所以在幼兒階段，不僅要注重大肌肉運(yùn)動(dòng)覺(jué)發(fā)展，還要加強(qiáng)小肌肉的鍛煉。淳安特殊兒童認(rèn)知咨詢機(jī)構(gòu)哪個(gè)好

啟恩潛能發(fā)展中心成立于2019年1月，是一群懷揣著改善自閉癥兒童干預(yù)方向的特教老師組建而成。中心本著“以愛(ài)為本，服務(wù)于社會(huì)”的理念，以“世界無(wú)孤獨(dú)，有愛(ài)有康復(fù)”為宗旨。主要為2-8周歲，自閉癥（孤獨(dú)癥）、腦癱、唐氏綜合癥、發(fā)育遲緩、語(yǔ)言落后、學(xué)習(xí)障礙、多動(dòng)癥等各類相關(guān)發(fā)展障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練及家庭指導(dǎo)服務(wù)。中心以語(yǔ)言訓(xùn)練為之重，認(rèn)知（ABA）訓(xùn)練為基礎(chǔ)，結(jié)合感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練法、奧爾夫音樂(lè)訓(xùn)練法、游戲訓(xùn)練法、自然教學(xué)法、情景訓(xùn)練法、生活自理訓(xùn)練法、智能訓(xùn)練法以達(dá)到結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練，讓孩子融合教育；同時(shí)，中心積極與國(guó)內(nèi)外的**及同行保持著良好的合作關(guān)系，通過(guò)定期的信息和學(xué)術(shù)交流，保持了專業(yè)水平上的先進(jìn)性。價(jià)值觀：愛(ài)心耐心包容尊重友善服務(wù)理念：專業(yè)務(wù)實(shí)盡職盡責(zé)微笑理解求是創(chuàng)新行業(yè)定位：不斷拓展引進(jìn)國(guó)內(nèi)外新進(jìn)技術(shù)資源，不斷提升成員的教學(xué)能力，不斷提升自我學(xué)習(xí)能力，為特殊兒童提供康復(fù)訓(xùn)練，為家長(zhǎng)們提供專業(yè)技能指導(dǎo)和康復(fù)知識(shí)，為特教老師提供系統(tǒng)化學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流等服務(wù)。