責(zé)任來自于社會(huì)道德、習(xí)俗及法律等方面的要求。一些責(zé)任可能只有一個(gè)來源，也可能有兩個(gè)或兩個(gè)以上的來源。創(chuàng)新對(duì)個(gè)人的意義主要有以下方面：一、創(chuàng)新思維能力的有與無，將決定一個(gè)人的發(fā)展前途。由于創(chuàng)新思維能力上的差異，會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果或結(jié)局，踏實(shí)肯干固然重要，但從某種意義說來，有無創(chuàng)新思維能力，即應(yīng)變思維的能力，超前思維的能力，聯(lián)想思維的能力等更為關(guān)鍵。二、創(chuàng)新思維能力的高與低（大與?。瑢Q定一個(gè)人的事業(yè)天地。古今中外，大凡在事業(yè)上有所建樹、有所作為的人，可以說，都是創(chuàng)新思維能力很強(qiáng)的人。他們靠智慧、靠特色、靠創(chuàng)新、靠點(diǎn)子，開拓出了事業(yè)上的一片廣闊天地，被人們所贊頌，所稱道。成長(zhǎng)是向一個(gè)方向靠近，此方向?yàn)椋簜€(gè)體所在社會(huì)圈子的特定強(qiáng)權(quán)所在者的特定年齡處。江西個(gè)人成長(zhǎng)如何處理
個(gè)人發(fā)展：不少人都曾經(jīng)這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走？”記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生?！笔前?，人生之路說長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋，人生之路說短也短，因?yàn)槟闵钸^的每時(shí)候都是你的人生。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。因此為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我今后要學(xué)會(huì)自己做決定，自己拿主意，做事要積極主動(dòng)，學(xué)會(huì)約束自己，為人處事要冷靜，面對(duì)困難和問題時(shí)，經(jīng)過仔細(xì)分析和思考，對(duì)遇到的問題做出正確的判斷，并解決好。河南青少年個(gè)人成長(zhǎng)培養(yǎng)方法工作崗位非常多，價(jià)值的體現(xiàn)也多種多樣。
成長(zhǎng)的本質(zhì)，其實(shí)是不斷發(fā)現(xiàn)并修繕自己模因里的“空洞”，進(jìn)而不斷進(jìn)步的過程。所以，成長(zhǎng)是個(gè)過程，并不是終點(diǎn)——因?yàn)槟Ｒ蛑械目斩词遣豢赡芡耆a(bǔ)完的。近乎圣人的王陽(yáng)明老師有一句話：無善無惡心之體，有善有惡意之動(dòng)，知善知惡是良知，為善去惡是格物。這四句話說的就是：人生來無善無惡，模因帶給我們善惡，發(fā)現(xiàn)其中的空洞是一個(gè)認(rèn)知升級(jí)的過程，能夠真正做到為善去惡那就是格物致知的成長(zhǎng)了。這個(gè)過程極其困難。模因中的慣性使得我們特別難停下來去做到“知善知惡”，所以，成長(zhǎng)這個(gè)過程是反人性的。
我們漸漸成長(zhǎng)，走進(jìn)了人生寶貴的青春時(shí)光。“洽同學(xué)少年，豐華正貌?！备髯远汲錆M著理想與渴望。面對(duì)著同樣不斷成長(zhǎng)的社會(huì)與世界。我們開始接觸人際交往，為人處世，培養(yǎng)積極興趣，操控充實(shí)時(shí)間……這無一不是難題。因此我們學(xué)會(huì)了以責(zé)人心責(zé)已，以恕已心恕人。明白了“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！倍昧恕耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰?！焙鋈话l(fā)現(xiàn)，原來每個(gè)問題早就寫好了答案。難的不是解決，而是怎樣在成長(zhǎng)中做出正確的判斷與選擇。從小一直在父母的懷抱下所成長(zhǎng)的我們，這時(shí)會(huì)想去叛逆一下，掙脫一次。讓自已去面對(duì)叛斷與選擇，學(xué)著選擇自已的方向，邁出那不知對(duì)錯(cuò)的一步。然而我們誰(shuí)不曾有過迷茫？又有誰(shuí)不曾體會(huì)過失望？為什么從小都是父母告訴我們什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，選擇這個(gè)，放棄那個(gè)。似乎認(rèn)何判斷與選擇都是那么的理所應(yīng)當(dāng)。而自己去做時(shí)，竟是那么的困難。能力是使得我們能順利開展這些活動(dòng)的心理?xiàng)l件，為了讓我們?cè)谌粘Ｉ睢W(xué)習(xí)工作上，能夠得心應(yīng)手。
個(gè)人成長(zhǎng)四個(gè)階段：下意識(shí)有能力就是當(dāng)我們把某一方面的能力，訓(xùn)練到爐火純青出神入化的時(shí)候，以后我們想要應(yīng)用時(shí)，就會(huì)毫不費(fèi)力，基本上可以下意識(shí)地作出反應(yīng)。就像郭德綱，你讓他在臺(tái)上隨便接哪句話，隨便說什么段子張口就來，因?yàn)橐呀?jīng)成為他的習(xí)慣，他可以下意識(shí)地有能力來做各種反應(yīng)。我們同樣舉相聲的例子，這四個(gè)階段如何經(jīng)歷呢？一個(gè)階段是你以為自己口才很好，然后是無意識(shí)無能力地驕傲自滿，天天呱啦呱啦呱啦逢人就說，特別招人煩。當(dāng)有時(shí)候你因?yàn)樵捥嗟湉目诔?，于是你就發(fā)現(xiàn)自己是有意識(shí)無能力，發(fā)現(xiàn)自己的表達(dá)還是有問題的。為了彌補(bǔ)這個(gè)問題，你開始大量的學(xué)習(xí)如何講話，如何溝通，如何表達(dá)，慢慢發(fā)現(xiàn)自己在這一方面的天賦，加上后天的學(xué)習(xí)，可以有意識(shí)有能力。當(dāng)你經(jīng)過了足夠多的學(xué)習(xí)，足夠多的練習(xí)后，所有的技巧已經(jīng)成為了習(xí)慣，沉淀到潛意識(shí)當(dāng)中，就可以做到下意識(shí)有能力。個(gè)人成長(zhǎng)具體都在做什么呢？因?yàn)樘^抽象，很多人看不懂個(gè)人成長(zhǎng)具體是什么樣子的。青少年個(gè)人成長(zhǎng)如何培養(yǎng)
學(xué)習(xí)是為了解決自己的困惑，學(xué)習(xí)是手段，而不是目的。江西個(gè)人成長(zhǎng)如何處理
成長(zhǎng)，一般指長(zhǎng)大、長(zhǎng)成成人，也泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過程。簡(jiǎn)而言之，就是自身不斷變得成熟穩(wěn)重的一個(gè)變化過程。成長(zhǎng)是向一個(gè)方向靠近，此方向?yàn)?個(gè)體所在社會(huì)人際圈的特定強(qiáng)權(quán)所在者的特定年齡處。創(chuàng)新思維能力超高、超眾，就能敢于說別人沒有說過的話，敢于做別人沒有做過的事，敢于思考別人沒有思考過的問題。創(chuàng)新思維能力的超與凡，將決定一個(gè)人的勇氣、膽識(shí)的大小，謀略水平的高低。創(chuàng)新思維能力的顯與隱，將決定一個(gè)人的目標(biāo)設(shè)計(jì)。江西個(gè)人成長(zhǎng)如何處理