親子關(guān)系就是指父母和孩子之間的關(guān)系，這種關(guān)系包括了權(quán)利和義務(wù)，聽起來很簡單對吧？但如果仔細(xì)思考，這里面包含了很多的一個(gè)內(nèi)涵。比如對于很多家庭來說，親子關(guān)系就是母子關(guān)系，母女關(guān)系。爸爸比較尷尬，或者不聞不問，或者喪偶式教育，再或者是詐尸型教育。以上形容非我創(chuàng)造，實(shí)乃近年來教育的現(xiàn)狀。同樣做為孩子爸爸的我，去接送女兒上學(xué)放學(xué)時(shí)，在一群媽媽、奶奶和爺爺中比較顯眼，獲得無數(shù)榮耀的“好爸爸”稱號(hào)。再比如，親子關(guān)系體現(xiàn)出來一個(gè)是權(quán)利，一個(gè)是義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)是一種平衡的關(guān)系，這種平衡關(guān)系被打破了之后呢，就容易出現(xiàn)偏差。中國式親子關(guān)系，希望對方完美，并理解自己平凡！改善親子關(guān)系建立
良好的親子關(guān)系，對孩子的心理健康具有非常重要的意義。其實(shí)，有了良好的親子關(guān)系，想要孩子聽話真的也并不是難事。理想的親子關(guān)系，是父母把孩子看成是一個(gè)平等，單獨(dú)的個(gè)體，愿意去和孩子溝通，愿意去尊重和理解孩子。親子關(guān)系不再是名義上的父子或者母子關(guān)系，而是孩子把父母親看成是知心朋友的關(guān)系。不再有以父母之名對孩子的壓制，有的只是平等和尊重的交流。在這種氛圍下長大的孩子，自然內(nèi)心強(qiáng)大，幸福感滿滿，家庭教育自然事半功倍。改善親子關(guān)系建立一旦子女長大，則該早早分離，單獨(dú)生活，彼此不相干，父母對子女毫無期待。
父母與子女的本質(zhì)關(guān)系，常因社會(huì)文化背景的不同而會(huì)有明顯的不同。有些社會(huì)要求子女堅(jiān)決地順從父母，不能輕易地表示后輩的意見，保持嚴(yán)格且單方向的縱關(guān)系。有些社會(huì)則鼓勵(lì)子女與父母民主相處，讓子女在父母面前能隨時(shí)表達(dá)自己的意見。過去，傳統(tǒng)且保守的社會(huì)較強(qiáng)調(diào)子女要"孝順"父母，以父母為重，而現(xiàn)代且民主的社會(huì)，則傾向于親子"相互尊重平等相處"的態(tài)度，顯然有所變化。這種隨時(shí)代變遷而產(chǎn)生的親子關(guān)系變化，構(gòu)成許多家庭的心理適應(yīng)問題。
在孩子做出正確的選擇后，父母應(yīng)當(dāng)為孩子感到驕傲，感到開心；倘若孩子的選擇并不怎么合適，父母也不要嘲諷孩子，而是讓孩子總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便下回做出更好的選擇。作為“拉拉隊(duì)”，一方面父母應(yīng)當(dāng)細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)孩子出色的地方，并竭力稱贊他，為他加油，給他力量；另一方面，在小朋友遇到挫折、失敗時(shí)，父母也應(yīng)當(dāng)支持他，適當(dāng)?shù)闹敢麄兎较?。以人為鏡，可以明得失。只有清楚地了解、認(rèn)識(shí)到自己，才能超越自己。因此，孩子只有根據(jù)對比他人的行為舉動(dòng)，才能真正認(rèn)識(shí)自我。這也就體現(xiàn)了父母的作用，父母要學(xué)做“鏡子”，讓子女愿意與父母相互交流，才能真正幫助兒女提高綜合素質(zhì)。親子關(guān)系是隨著年歲的增長與發(fā)展而動(dòng)態(tài)性地發(fā)展與變化的。
有些成人感到這個(gè)世界是友好的，他們的心胸開闊，與人相處一般不存什么戒心，也樂意對別人投入情感。有些成人則相反，感受到這個(gè)世界是敵視他們的，他們經(jīng)常提心吊膽，或心存戒備，與人交往時(shí)從不敢敞開胸懷，怕上當(dāng)受騙，好猜忌。這兩種截然不同的處世態(tài)度，往往根植于童年時(shí)代，是跟不同類型的親子關(guān)系相聯(lián)系的。一般來說，父母是否善于理解孩子的思想情感，是否善于與孩子溝通，即同時(shí)也敞開胸懷讓孩子理解他們，是決定性的因素。子女幼兒時(shí)，父母除了繼續(xù)撫養(yǎng)之外，還要開始給予適當(dāng)?shù)墓芙獭８纳朴H子關(guān)系建立
自然血親的父母子女關(guān)系，只能因依法送養(yǎng)子女或父母子女一方死亡的原因而終止。改善親子關(guān)系建立
我們必須明確，一個(gè)人從小到大，只有在與同齡人經(jīng)常的交往中，心理才能走向成熟，一直在父母、長輩羽翼的保護(hù)下長大的人，既缺乏社交能力，也學(xué)不會(huì)平等待人的精神。這一點(diǎn)在獨(dú)生子女身上尤其突出，孩子只有通過人際關(guān)系交往的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)才能學(xué)會(huì)待人接物，而不可能單純靠父母的說教學(xué)會(huì)這些。在家中，如果有個(gè)蘋果或一塊蛋糕父母照例讓給孩子吃，這很容易使孩子產(chǎn)生特權(quán)觀念，似乎一切好東西理應(yīng)由他一個(gè)人獨(dú)享。倒是在幼兒園里，孩子可以學(xué)到許多在家里學(xué)不到的東西。幼兒園的老師是懂得如何通過日常生活使孩子學(xué)會(huì)人人平等的道理。吃餅干，每人四片，誰也不多誰也不小;分蘋果，每人一個(gè)，大小一個(gè)樣。正是這種生活實(shí)踐，使孩子們逐漸懂得，所有小朋友都一樣，大家平等。改善親子關(guān)系建立