沙溪寶寶早教中心

來源： 發(fā)布時(shí)間：2023-02-03
想清楚自己為什么而買單？


  “值得”這件事挺個(gè)人的，每個(gè)人心里的那桿秤都是不一樣。因此，在決定去不去上早教班之前，我們自己先要想清楚，我為什么要送孩子去上早教班？


  這里突出的是“我”，很多人送孩子上早教班的理由都不是從“我”出發(fā)，大部分的理由都是“別人家孩子都去了”；“我同事說挺好的”；結(jié)果，抱著這樣目的送孩子去了早教班，常常就會(huì)失望，“也就那樣，花那么多錢不值得”。


  我每個(gè)階段送小D去上早教班之前都會(huì)問自己這個(gè)問題，每個(gè)階段去或者不去的原因都是不一樣的。比如小D6個(gè)月時(shí)，我?guī)е显缃贪啵且驗(yàn)槲液芎闷妗霸缃獭钡降资鞘裁?。選的首先家早教中心每堂課安排很密集，大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、唱歌等都涉及，比較像個(gè)大雜燴。


 但我卻覺得挺值，因?yàn)槿ブ拔揖兔鞔_，這次報(bào)班的目的是我去學(xué)怎么陪玩，和小D無關(guān)。


  正因?yàn)榛诉@些錢，所以我特別認(rèn)真地記錄下了每堂課的各種活動(dòng)，而且我會(huì)去思考每個(gè)活動(dòng)背后的設(shè)計(jì)理念，然后自己又上網(wǎng)去查找各種相關(guān)資料。應(yīng)該說，這是我首先次建立起“早教”的模糊概念，也是我當(dāng)媽生涯中很關(guān)鍵的一個(gè)里程碑，就是我終于開始知道自己不知道的那些內(nèi)容是什么。 早期教育的目的是盡可能地早期開發(fā)孩子的潛力，使孩子在各方面的才能都得到充分的發(fā)展。沙溪寶寶早教中心


10-12個(gè)月幼兒早教

1.認(rèn)知能力


此時(shí)寶寶開始嘗試著搖搖晃晃的站立，并開始蹣跚學(xué)步了，他們探索周圍環(huán)境的欲望更加強(qiáng)烈了。這正是家長培養(yǎng)他們認(rèn)知能力的大好時(shí)機(jī)，一般可以借助玩具來培養(yǎng)他們一些基本概念如體積、顏色、長度等。


2.語言能力


這個(gè)階段也是寶寶牙牙學(xué)語之時(shí)。寶寶開始嘗試說雙音節(jié)，隨后將會(huì)進(jìn)入一個(gè)語言能力快速增長的時(shí)期。所以，需要家長不斷地和他們說話，用這個(gè)方式去培養(yǎng)他們的語言能力。


3.交往能力


家長需要教會(huì)寶寶一些基本的禮儀社交手段，如握手，說您好、再見等等。



港口十個(gè)月寶寶早教推薦幼兒早期教育應(yīng)該學(xué)什么呢？


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    • 寶寶聽不懂，和他說話也沒用
    一些父母認(rèn)為小寶寶什么也不懂，只要滿足他們的吃喝拉撒就可以了，更沒必要和他們說話，說了也是白說。其實(shí)，這種想法是大錯(cuò)特錯(cuò)，是父母的無知。

    海蒂·麥考夫在《海蒂育兒大百科》書中講道，雖然寶寶能學(xué)會(huì)我們的語言，但如果早期就下意識地進(jìn)行交流，會(huì)加快寶寶的語言能力的發(fā)育。完全得不到交流的寶寶，不僅語言發(fā)育會(huì)遇到問題，在所有成長領(lǐng)域都會(huì)困難。

    寶寶的大腦在出生后，就在高速發(fā)展，逐步構(gòu)建“聽覺地圖”，同時(shí)他們的語言能力的發(fā)育也需要多刺激。只有我們給寶寶準(zhǔn)備豐富的語言環(huán)境，寶寶才會(huì)更愿意說。

    所以，在寶寶出生后，我們就要和寶寶多說話。如果我們不知道和孩子說什么，那就給孩子描述當(dāng)下我們正在做的事情，刺激他們的聽覺系統(tǒng)。比如在給孩子準(zhǔn)備換尿不濕，可以告訴寶寶：媽媽要準(zhǔn)備給你換尿不濕了，先把尿不濕打開……

    視覺4～5個(gè)月的寶寶處于色彩敏感期，開始能辨別顏色了，特別是對紅色感興趣。媽媽們可以在嬰兒床的上方懸掛彩色玩具（比較好是紅色的）供嬰兒注視。語言1歲左右的寶寶處于語言發(fā)育敏感期，寶寶說話的欲望越來越強(qiáng)烈，粑粑麻麻應(yīng)該趁此機(jī)會(huì)多跟寶寶交流，鼓勵(lì)并引導(dǎo)寶寶表達(dá)。動(dòng)作1~2歲的寶寶處于大肌肉發(fā)育敏感期，此時(shí)的寶寶是個(gè)小小的運(yùn)動(dòng)健將。十分熱衷于扶、做、爬、站、走“十八般武藝”玩的不亦樂乎。媽媽們可以多陪寶寶做一些親子運(yùn)動(dòng)，當(dāng)一個(gè)合格的陪玩！認(rèn)知7~12個(gè)月的寶寶處于認(rèn)物敏感期，認(rèn)物能力增強(qiáng)，能容易的認(rèn)出物體。媽媽們可以給寶寶看畫面簡潔，顏色顯眼，圖案逼真的繪本，培養(yǎng)寶寶對認(rèn)知書的喜愛。早教什么時(shí)候開始Z好？不是1歲也不是3歲，看看**怎么說？




    心理學(xué)家曾做過一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，將一個(gè)出生不久的小猩猩放入一個(gè)大房間，房間內(nèi)有兩個(gè)鐵架子，一個(gè)是光禿禿、沒有任何裝飾物；另一個(gè)鐵架上纏滿了絨布，形 似一只母猩猩，地上還有吃的、玩的物品。然后，觀察小猩猩是吃？是玩？還是要母猩猩？結(jié)果發(fā)現(xiàn)，小猩猩面對陌生的房間恐懼地叫了幾聲，然后就爬上模擬的母 猩猩架上，緊緊地抱住。只有在餓的時(shí)候，它才下來，吃點(diǎn)東西后又會(huì)迅速爬上去，緊緊抱住那只毛茸茸的母猩猩。 


    這一實(shí)驗(yàn)證明：幼小的動(dòng)物首先需要是食物，緊接著的需要就是對熟悉的撫養(yǎng)人的依戀。每當(dāng)熟悉的面孔出現(xiàn)，再受到熟悉的撫養(yǎng)人的擁抱、愛撫，煩躁的嬰兒會(huì)立 即安靜下來……


    沒有一個(gè)孩子會(huì)是完美的，也沒有一個(gè)孩子會(huì)在早教中心的學(xué)習(xí)中是永遠(yuǎn)進(jìn)步的。三鄉(xiāng)十個(gè)月寶寶早教服務(wù)內(nèi)容
    這一實(shí)驗(yàn)證明：幼小的動(dòng)物首先需要是食物，緊接著的需要就是對熟悉的撫養(yǎng)人的依戀。每當(dāng)熟悉的面孔出現(xiàn)，再受到熟悉的撫養(yǎng)人的擁抱、愛撫，煩躁的嬰兒會(huì)立 即安靜下來……

    在家怎么做早教？用對方法，寶寶越玩越聰明！沙溪寶寶早教中心


      發(fā)展身體和感官比較關(guān)鍵


      不管是去早教班還是在家啟蒙，早教的關(guān)鍵不是去學(xué)什么，而是發(fā)展身體（大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、平衡能力）和感官。這一點(diǎn)不少早教中心其實(shí)也是忽略的，因?yàn)榧议L都覺得花了錢一定要學(xué)到什么不然不值得，所以很容易促成早教班的功利化。


      學(xué)齡前兒童身體和感官的開發(fā)是比較關(guān)鍵的，很多上學(xué)后慢慢顯現(xiàn)的問題其實(shí)可以追溯到之前階段的開發(fā)不足，比如總是粗心，也許就是小時(shí)候追視沒開發(fā)好，從來不知道如何是正確觀察；比如握筆姿勢不良，也許就是小時(shí)候手腕和肩膀力量沒有鍛煉好。 沙溪寶寶早教中心

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