溫始地送風(fēng)風(fēng)盤 —— 革新家居空氣享受的藝術(shù)品
溫始·未來生活新定義 —— 智能調(diào)濕新風(fēng)機(jī)
秋季舒適室內(nèi)感,五恒系統(tǒng)如何做到?
大眾對(duì)五恒系統(tǒng)的常見問題解答?
五恒空調(diào)系統(tǒng)基本概要
如何締造一個(gè)舒適的室內(nèi)生態(tài)氣候系統(tǒng)
舒適室內(nèi)環(huán)境除濕的意義
暖通發(fā)展至今,怎樣選擇當(dāng)下產(chǎn)品
怎樣的空調(diào)系統(tǒng)ZUi值得你的選擇?
五恒系統(tǒng)下的門窗藝術(shù):打造高效節(jié)能與舒適并存的居住空間
書房里,鍵盤敲擊聲戛然而止。王遠(yuǎn)慌忙合上電腦,卻還是被父親瞥見游戲界面。“整天玩游戲能有什么出息?” 父親扯掉電源線,顯示器瞬間黑屏,“你表哥考上名校,再看看你!”成天只知道網(wǎng)游戲,孩子怒吼道:“別總拿我和別人比!” 王遠(yuǎn)踢翻椅子,“我討厭當(dāng)醫(yī)生,不想走你們安排的路!” 父親抓起桌上的報(bào)考指南狠狠摔在地上:“不知好歹!我們都是為你好!” 紙張散落一地,像極了父子間破碎的溝通橋梁,一個(gè)困在期待里,一個(gè)掙扎在自我的牢籠中。父親沒收模型玩具,兒子踢翻展示柜,零件散落滿地。新疆親子教育方法青少年親子教育
飯桌上,紅燒肉的香氣飄散開,趙凱卻皺著眉頭把碗推開:“又是紅燒肉,天天吃這些,膩死了!” 母親夾菜的手停在半空:“你不是喜歡吃這個(gè)嗎......”“那是以前!” 趙凱煩躁地抓了抓頭發(fā),“現(xiàn)在看見就惡心,別再自作主張給我夾菜了!” 父親放下筷子,臉色沉下來:“挑食還有理了?我們小時(shí)候......”“夠了!” 趙凱突然掀翻凳子,“能不能別總提你們小時(shí)候,我現(xiàn)在就是不想吃!” 母親看著兒子奪門而出的背影,眼眶泛紅,面前的飯菜漸漸沒了熱氣。父親沉默著撿起地上的凳子,嘆了口氣,這場原本溫馨的晚餐,被孩子突如其來的壞情緒攪得支離破碎。新疆親子教育方法青少年親子教育衣柜被翻動(dòng),女兒尖叫著關(guān)上,柜門撞得墻面發(fā)響。
走廊里,李明攥著被撕碎的情書,指節(jié)泛白。父親舉著手機(jī)步步緊逼:“小小年紀(jì)不學(xué)好,這就是你成績下滑的原因?”“你憑什么翻我東西!” 李明的聲音帶著哭腔,眼眶通紅,“我在學(xué)校被同學(xué)嘲笑、被老師批評(píng),回家還要被你當(dāng)犯人一樣審!” 父親被這句話激怒,抬手就是一巴掌。清脆的響聲在樓道回蕩,李明捂著臉后退,突然抄起墻角的掃帚揮過去。掃帚柄擦著父親肩膀掃過,驚得對(duì)方踉蹌兩步。兩人都被自己的沖動(dòng)嚇住,李明轉(zhuǎn)身跑下樓梯,留下父親站在原地,看著手中的碎紙片和微微發(fā)抖的手,滿心都是憤怒與不知所措。
陽臺(tái)上,陳雨看著天邊的晚霞發(fā)呆。母親端著切好的水果過來:“在想什么呢?” 陳雨沒有回頭,語氣平淡:“沒什么?!?母親把水果盤放在桌上:“有心事就和媽媽說說......”“說了沒心事!” 陳雨突然轉(zhuǎn)身,眼神里帶著煩躁,“你們能不能別總窺探我的生活,然后又來想來說教我是吧!” 母親被這突如其來的怒氣驚到,手中的水果刀 “當(dāng)啷” 掉在地上。陳雨看著母親慌亂撿起刀具的樣子,心里閃過一絲愧疚,卻又拉不下臉道歉,轉(zhuǎn)身走進(jìn)房間,重重關(guān)上了門。父親反對(duì)學(xué)魔術(shù),兒子折斷魔術(shù)棒,木質(zhì)斷裂聲沉悶。
書房里,周洋的游戲界面突然黑屏,父親拔掉了電源插頭:“馬上中考還玩游戲!” 周洋騰地站起來:“我剛寫完作業(yè)放松一下怎么了?你憑什么管我!” 父親舉起手機(jī):“老師說你近期上課總走神!” 兩人爭吵升級(jí),直到母親哭著摔門而去。冷靜后,父親看到兒子藏在抽屜里的作息表,每天學(xué)習(xí)時(shí)間超過 12 小時(shí);周洋也發(fā)現(xiàn)父親手機(jī)里存著各種心理咨詢的預(yù)約記錄。休息日,父親遞給他籃球:“走,打兩局?但說好,每天限時(shí)一小時(shí)游戲?!?周洋接過球,陽光透過窗戶照在兩人身上,驅(qū)散了多日的陰霾。父親阻止參加比賽,兒子撕碎參賽證,紙屑隨風(fēng)飄遠(yuǎn)。新疆親子教育方法青少年親子教育
母親嫌棄搖滾音樂,女兒調(diào)高音量,聲浪沖擊耳膜。新疆親子教育方法青少年親子教育
文學(xué)社的作文評(píng)選中,鄭軒的文章落選了,他氣得把本子撕得粉碎,自己明明那么努力的學(xué)習(xí),怎么就落選了呢?自責(zé)不已。父親看到后沒有批評(píng)他的沖動(dòng),而是和他一起收集碎紙片,做成紙漿,重新造紙。在這個(gè)過程中,父親說:“失敗是成長中必須經(jīng)歷的一部分,就像這些碎紙,經(jīng)過加工還能變成新的東西。下次遇到不開心的事,把它當(dāng)成一次成長的機(jī)會(huì),說不定會(huì)有新的收獲。” 鄭軒聽后若有所思,此后面對(duì)挫折時(shí),他開始嘗試從不同角度看待問題。新疆親子教育方法青少年親子教育