貴陽(yáng)小升初數(shù)學(xué)補(bǔ)課

    六年級(jí)是備戰(zhàn)小升初的階段，學(xué)生要?dú)w納和梳理知識(shí)點(diǎn)，記清晰概念。另外，通過(guò)歷年真題的分析能夠使得學(xué)生整個(gè)知識(shí)體系得到優(yōu)化與完善，解題速度和能力得以提升。筆者分享一些小升初備考方法，希望可以幫助各位備考的考生及家長(zhǎng)。首先、要學(xué)會(huì)梳理自身學(xué)習(xí)情況，以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問(wèn)題等，合理的分配時(shí)間，有針對(duì)性、具體的去一點(diǎn)一點(diǎn)地去攻克、落實(shí)。哪塊內(nèi)容掌握得不多就多花點(diǎn)時(shí)間，復(fù)習(xí)的時(shí)候要系統(tǒng)化，不要東一下西一下，啥都沒(méi)復(fù)習(xí)好。其次、做題的時(shí)候要學(xué)會(huì)反思、歸類、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。遇到錯(cuò)的題（粗心做錯(cuò)也好、不會(huì)做也罷），比較好能把這些錯(cuò)題收集起來(lái)，每個(gè)科目都建立一個(gè)的錯(cuò)題集（錯(cuò)題集要?dú)w類），當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，保證不再同樣的問(wèn)題上再出錯(cuò)、再丟分。再次、要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和醫(yī)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。一點(diǎn)、掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率?！查_(kāi)智〕 更懂孩子的數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。貴陽(yáng)小升初數(shù)學(xué)補(bǔ)課

    貴陽(yáng)開(kāi)智培訓(xùn)學(xué)校為您推薦：中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容廣，知識(shí)點(diǎn)多…在短時(shí)間內(nèi)全復(fù)習(xí)初中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成基本功，提高解題技巧和能力并不容易…如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量是每一個(gè)初三師生關(guān)心的問(wèn)題為此，網(wǎng)絡(luò)小編也有一些想法與大家分享供你參考…一，重視考試方法的研究，把握中考趨勢(shì)初三數(shù)學(xué)組在復(fù)習(xí)中考之前，要研究一下近年來(lái)中考的考試方法、數(shù)學(xué)命題趨勢(shì)、教學(xué)大綱和復(fù)習(xí)策略。每個(gè)數(shù)學(xué)老師都做一個(gè)特別的演講。前初中數(shù)學(xué)老師側(cè)重中考后的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和反思;目前初三數(shù)學(xué)教師關(guān)注的是近幾年中考命題的走向和中考復(fù)習(xí)策略;根據(jù)中考數(shù)學(xué)命題的特點(diǎn)，其他數(shù)學(xué)教師的重點(diǎn)是如何盡早掌握中考的動(dòng)態(tài)，如何在平時(shí)的教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思維方法。中考考試方法研究座談會(huì)將對(duì)初中教師的復(fù)習(xí)起到指導(dǎo)作用，對(duì)初中教師把握中考趨勢(shì)、糾正復(fù)習(xí)偏差將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。 高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班少兒數(shù)學(xué)思維如何培養(yǎng)，如果你還不知道這些，那就虧了.

    小學(xué)數(shù)學(xué)是義務(wù)教育的一門重要學(xué)科。而應(yīng)用題教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中又占有很大的比例,所涉及的面也很廣。解答應(yīng)用題既要綜合運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)、法則、公式等基礎(chǔ)知識(shí),還要具有分析、綜合、判斷、推理的能力。所以,應(yīng)用題教學(xué)不僅可以鞏固基礎(chǔ)知識(shí),而且有助于培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分。那么,怎樣培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力呢?希望下面的方法可以幫助到您。首先、通過(guò)觀察題目中數(shù)字的變化規(guī)律及位置特點(diǎn)、條件與結(jié)論之間的關(guān)系、題目的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及圖形的特征，從而發(fā)現(xiàn)題目中的數(shù)量關(guān)系，把題目解答出來(lái)的一種解題方法。觀察要有次序，要看得仔細(xì)、看得真切，在觀察中要?jiǎng)幽X，要想出道理、找出規(guī)。其次、從已知數(shù)量和未知數(shù)量的關(guān)系入手，逐步分析出已知數(shù)量和未知數(shù)量間的關(guān)系，一起到求出未知數(shù)量的解題方法叫做綜合方法。以綜合法解應(yīng)用題時(shí)，先選擇兩個(gè)已知數(shù)量，并通過(guò)這兩個(gè)已知數(shù)量解出一個(gè)問(wèn)題，然后將這個(gè)解出的問(wèn)題作為一個(gè)新的已知條件，與其它已知條件配合，再解出一個(gè)問(wèn)題……一直到解出應(yīng)用題所求解的未知數(shù)量。運(yùn)用綜合法解應(yīng)用題時(shí)，應(yīng)明確通過(guò)兩個(gè)已知條件可以解決什么問(wèn)題，然后才能從已知逐步推到未知，使問(wèn)題得到解決。

貴陽(yáng)開(kāi)智培訓(xùn)學(xué)校為您介紹：教學(xué)枯燥

數(shù)學(xué)教學(xué)在課堂上和教材上，都顯得太枯燥了：列出定理，告訴怎么用，然后帶領(lǐng)大家做幾個(gè)題；列出定理，給出例題和答案。

這些對(duì)于一些大學(xué)生來(lái)講，都需要很大的注意力和集中精神去看，看個(gè)5分鐘估計(jì)就感到無(wú)聊了。何況，對(duì)于這個(gè)世界還在探索階段的小孩子呢。

這些課程，吸引不了孩子的注意力，讓孩子不能集中精神去學(xué)習(xí)，去思考。這樣的情況下，孩子能認(rèn)真學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)嗎？ 孩子學(xué)習(xí)態(tài)度消極怎么辦？如何處理？

貴陽(yáng)開(kāi)智培訓(xùn)學(xué)校為您介紹：數(shù)學(xué)啟蒙的意義，就是幫助孩子們擺脫簡(jiǎn)單的記憶層面的能力，取而代之的是擁有邏輯思維能力、推理能力和想象力，以此培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，從而真正愛(ài)上數(shù)學(xué)。

你眼里的數(shù)學(xué)啟蒙是什么樣子？

對(duì)于數(shù)學(xué)啟蒙，家長(zhǎng)們有很多不同的理解，但可能都是不甚正確的，以下幾種，請(qǐng)千萬(wàn)要避免：

會(huì)算術(shù)就等于會(huì)數(shù)學(xué)嗎？

85后普通寶媽阿梅，從女兒1歲后就買了很多數(shù)數(shù)的玩具和繪本，很早就開(kāi)始培養(yǎng)女兒的算術(shù)能力。在女兒2歲的時(shí)候，就已經(jīng)能從1數(shù)到100。家里人一致認(rèn)為這個(gè)孩子很聰明，將來(lái)數(shù)學(xué)一定會(huì)學(xué)好。

可是沒(méi)想到的是，女兒上了小學(xué)之后，數(shù)學(xué)成績(jī)并沒(méi)有非常突出，甚至連普通都算不上。

阿梅的誤區(qū)在于，認(rèn)為孩子會(huì)數(shù)數(shù)，會(huì)加減乘除，就等于會(huì)數(shù)學(xué)了，其實(shí)并不是的。

**研究表明，在孩子5歲之前是難以建立抽象思維的，只能依賴形象來(lái)進(jìn)行思考。

因此，對(duì)于5歲以下的孩子會(huì)算術(shù)絕不等于會(huì)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)啟蒙也不是簡(jiǎn)單的會(huì)算術(shù)就足夠了。 孩子讀初三基礎(chǔ)差，這樣學(xué)3個(gè)月成績(jī)突飛猛進(jìn).貴陽(yáng)小升初數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)學(xué)校

數(shù)學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)，名師指導(dǎo)，快速提升成績(jī)。貴陽(yáng)小升初數(shù)學(xué)補(bǔ)課

    多與孩子在學(xué)習(xí)方法、正確處理挫折方面進(jìn)行溝通與探討，有的放矢地對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，幫助孩子樹(shù)立信心。人都是有差異性的，要承認(rèn)差異，要了解自己孩子是什么方面更有潛力、更有優(yōu)勢(shì)。如果父母對(duì)孩子下硬指標(biāo)，“一定要進(jìn)名”“每科都要95分以上”，孩子背負(fù)著沉重的壓力，對(duì)是否能達(dá)到目標(biāo)十分擔(dān)心，面對(duì)困難，心理承受不了，就會(huì)產(chǎn)生消極厭學(xué)情緒。再次、在學(xué)校不如在家里，在家里就自己一個(gè)小孩子，自己想怎么樣就怎么樣，自由慣了，到了學(xué)校還有人管，不能這樣，不能那樣，還要學(xué)寫東西，或?qū)W其它的，太累了，還沒(méi)有自由，所以就不想上學(xué)，想家了，這種情況，家長(zhǎng)是不能縱容的，只能讓孩子慢慢適應(yīng)學(xué)校的生活，可以給孩子一些鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)，在學(xué)校學(xué)習(xí)，到家后會(huì)怎么怎么樣。后一點(diǎn)、適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，說(shuō)到做到，孩子想學(xué)又學(xué)不好，無(wú)法達(dá)到父母的要求，是容易導(dǎo)致自卑的，也是產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因之一。只要孩子努力學(xué)習(xí)了，父母就要給予獎(jiǎng)勵(lì)，哪怕是一句話、一個(gè)輕撫、一個(gè)會(huì)心的微笑都會(huì)強(qiáng)化孩子的正確行為，使其感到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。孩子考試成績(jī)不理想時(shí)，父母要多加鼓勵(lì)，要讓孩子親身體驗(yàn)自己沒(méi)有那么糟糕，學(xué)好是有可能的。貴陽(yáng)小升初數(shù)學(xué)補(bǔ)課