以培養(yǎng)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)的能力為例，在教學(xué)一步應(yīng)用題時(shí)，就著重地抓了數(shù)學(xué)問(wèn)題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如畫(huà)線段圖的訓(xùn)練，補(bǔ)充問(wèn)題與條件的訓(xùn)練，自編應(yīng)用題的訓(xùn)練，根據(jù)問(wèn)題說(shuō)出所需條件的訓(xùn)練，對(duì)比訓(xùn)練等，通過(guò)一系列的教學(xué)和訓(xùn)練，使每個(gè)學(xué)生都掌握了應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的能力。以培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力為中心，進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。我在應(yīng)用題教學(xué)中，改變了那種一類一類的教的方法，以培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力為中心，重新設(shè)計(jì)應(yīng)用題的練習(xí)，系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練的目的不是停留在一問(wèn)一答單純解題式的技能訓(xùn)練，而是著眼于提高學(xué)生應(yīng)用題系統(tǒng)的解題能力，通過(guò)“同題異問(wèn)”、“同題異解”和“變換條件”等方法培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)能力。后一點(diǎn)、解題的切入點(diǎn)要與實(shí)際生活相結(jié)合，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活?！稊?shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中十分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，要求教師要利用各種機(jī)會(huì)結(jié)合實(shí)際，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從中能夠獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)；體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系。{貴陽(yáng)}數(shù)一數(shù)學(xué)的三大好處.思維數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)
現(xiàn)在的小孩子鬼主意多得很，家長(zhǎng)讓他寫(xiě)作業(yè)，他就會(huì)有一萬(wàn)個(gè)理由在那里候著。一會(huì)以餓了為借口，一會(huì)耍可憐，一會(huì)又說(shuō)自己難受等等。家長(zhǎng)們其實(shí)知道這是孩子們的各種推托之詞，但依然控制不住自己的愛(ài)子之情，會(huì)對(duì)他們的種種理由給予諒解和支持。于是，孩子們的作業(yè)似乎永遠(yuǎn)也寫(xiě)不完。其實(shí)究其原因，就是孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)。那么有什么好辦法讓孩子按時(shí)寫(xiě)作業(yè)呢？首先、將孩子的作業(yè)量不斷分解，分成小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好地完成，孩子才能夠盡快地完成作業(yè)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的積累自信，變得更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)。其次，助孩子先易后難，把容易完成的作業(yè)放在第一步，幫助孩子建立自信心，其次再開(kāi)始做難度稍微大一點(diǎn)的作業(yè)，家長(zhǎng)注意講解，要和顏悅色說(shuō)話，不能急躁，慢慢來(lái)。把文具提前準(zhǔn)備好，把無(wú)關(guān)的事情擱置一邊，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，盡可能完成任務(wù)。鬧鐘由孩子自己設(shè)定，這樣做，讓孩子有個(gè)主人翁意識(shí)，慢慢就能知道時(shí)間概念了。再次、幫助孩子找到一些學(xué)習(xí)的伙伴，一起測(cè)試、一起在規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)，比如自主性較差的學(xué)生搭配一個(gè)能夠他學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的小伙伴。一點(diǎn)、多鼓勵(lì)自己的孩子。孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，往往是因?yàn)槿鄙傩判膶?dǎo)致的。一對(duì)一數(shù)學(xué)培訓(xùn)班〔開(kāi)智〕 更懂孩子的數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
家長(zhǎng)都知道孩子學(xué)習(xí)是很辛苦的,特別是到中、高年級(jí)，但大多數(shù)家長(zhǎng)都不知道怎樣幫助孩子。有的家長(zhǎng)面對(duì)很陌生的數(shù)學(xué)題目一籌莫展；有的家長(zhǎng)則面對(duì)似曾相識(shí)的數(shù)學(xué)題目苦苦思索；有的家長(zhǎng)則為孩子買了大量的教輔資料等等。讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，這是我們老師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同的目標(biāo)。為了能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，家長(zhǎng)也有要有方法的配合老師幫助孩子。首先、家長(zhǎng)一定能幫上自己的孩子。有的家長(zhǎng)覺(jué)得自己文化水平不高，不知道怎樣幫助自己的孩子學(xué)習(xí)，所以就撒手不管了，結(jié)果可想而知。在這里筆者給大家講一個(gè)故事，“一位只有初中文化程度且身有殘疾的母親幫助自己上高中的女兒考上大學(xué)的故事。她在自己的孩子晚上睡覺(jué)之后，把孩子所考的試卷找出來(lái)，把試卷上的做錯(cuò)的題目抄下來(lái)，然后讓孩子再做一遍直到孩子全部作對(duì)為止。有這種方法，她使孩子的成績(jī)大幅提升”。這個(gè)故事告訴我們，只要您有心，您一定能幫上自己的孩子。其次、幫助孩子樹(shù)立目標(biāo)，在持續(xù)的緊張學(xué)習(xí)中，學(xué)生難免會(huì)疲倦，甚至?xí)a(chǎn)生厭倦的情緒。但學(xué)生疲倦的時(shí)候，讓孩子休息固然重要，但家長(zhǎng)更應(yīng)該鼓勵(lì)他，激勵(lì)他堅(jiān)持下去。當(dāng)學(xué)生厭倦的時(shí)候，反復(fù)的單一的說(shuō)教和批評(píng)往往很難奏效。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)。
沒(méi)有抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，然后非常遺憾的沒(méi)有學(xué)好數(shù)學(xué)。其實(shí)，在中考中，大概有80％的題目都是直接或者間接的和基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)系，而只有20％才是我們所謂的難題，但是即使這些難題也都是由很多基礎(chǔ)的題目綜合而來(lái)的，所以要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先應(yīng)該也是必須要學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。那么怎樣學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)呢，我的方法是課前預(yù)習(xí)，課中聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)，只要這三個(gè)方面堅(jiān)持不懈地結(jié)合起來(lái)，我相信然后一定能提高咱們學(xué)員的數(shù)學(xué)成績(jī)。二、培養(yǎng)和鍛煉數(shù)學(xué)的解題方法和技巧：多做有針對(duì)性同時(shí)難度適當(dāng)?shù)耐骄毩?xí)，循序漸進(jìn)，周而復(fù)始。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中非常的努力，也知道要做大量的習(xí)題，有的甚至還自覺(jué)規(guī)定每天的做題數(shù)量，但是然后數(shù)學(xué)成績(jī)提高的也不是很明顯。這是為什么呢？我想很大程度上是由于咱們同學(xué)所作的習(xí)題沒(méi)有針對(duì)性，對(duì)于做題，我的觀點(diǎn)是不僅要做題，還要做好題，在這里我想說(shuō)的是我們學(xué)而思的練習(xí)都是經(jīng)過(guò)各個(gè)老師精挑細(xì)選的習(xí)題，又經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)員的檢驗(yàn)，可以說(shuō)是非常有針對(duì)性，當(dāng)然啦現(xiàn)在書(shū)店中很多習(xí)題資料也很不錯(cuò)，希望大家能仔細(xì)挑選。同時(shí)，不僅要做針對(duì)性練習(xí)，更重要的是要對(duì)做過(guò)的習(xí)題不斷的總結(jié)和反思，總結(jié)自己為什么做錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里啦。初中數(shù)學(xué)成績(jī)不好，原來(lái)是在這里學(xué)習(xí)！
小孩子的行為習(xí)慣很重要，有些孩子喜歡思考問(wèn)題，有些孩子卻不喜歡思考，不喜歡動(dòng)腦筋，這樣的孩子并不是就是不聰明，但是，如果總是不愛(ài)動(dòng)腦的話，時(shí)間長(zhǎng)了，可能會(huì)真的變得笨了，學(xué)習(xí)上也會(huì)受到影響。如何讓孩子喜歡上動(dòng)腦筋呢？如何幫助孩子改掉不愛(ài)動(dòng)腦的壞習(xí)慣呢？首先、培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋的興趣，“興趣是比較好的老師”，孩子若bai對(duì)某件事有濃厚的興趣，就會(huì)集中思想和注意力，就會(huì)想方設(shè)法克服種種困難來(lái)達(dá)到自己的目的。怎樣培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋的興趣呢?父母是孩子的啟蒙老師，對(duì)孩子的影響是相當(dāng)大的，因此，父母要以自己的情緒和行為去和影響孩子，要用自己對(duì)周圍事物的態(tài)度和情趣去影響孩子。同時(shí)，父母還要常常給孩子提一些問(wèn)題，激發(fā)孩子求知的欲望，引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋解決。其次、多做益智類游戲?，F(xiàn)在有很多益智類的游戲，家長(zhǎng)要多給孩子創(chuàng)造一些動(dòng)腦筋的環(huán)境，比如可以領(lǐng)著孩子做一些數(shù)學(xué)類游戲，猜謎語(yǔ)，歇后語(yǔ)，等等，讓孩子跟著我們一起動(dòng)腦筋。再次、運(yùn)用激勵(lì)的手段，讓孩子嘗到動(dòng)腦筋的甜頭，享受到成功的喜悅，哪怕孩子只取得微小的進(jìn)步，父母也不要放過(guò)，要及時(shí)地給予肯定，熱情地鼓勵(lì)。一點(diǎn)、和老師溝通，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)靠家庭環(huán)境是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。高考數(shù)學(xué)培訓(xùn)多少錢？未來(lái)才剛剛開(kāi)始。南明區(qū)一對(duì)一數(shù)學(xué)培訓(xùn)價(jià)格
數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)找〔開(kāi)智〕。思維數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)
在小升初考試中，數(shù)學(xué)在很大程度上決定著總分?jǐn)?shù)的高低，那么，如何在小升初數(shù)學(xué)考試中拿得甚至滿分，下面筆者總結(jié)了考好數(shù)學(xué)的方法，建議家長(zhǎng)給孩子收藏參考學(xué)習(xí)。首先、要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。生活覺(jué)得輕松。其次、要做好集中精力復(fù)習(xí)，多記公式和單位，多看重要的范文(記住結(jié)構(gòu)),多記概念，多做典型題目，單元測(cè)試題要復(fù)習(xí)一遍，找學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)加強(qiáng)之.英語(yǔ)多看重要課文，熟悉詞匯及用法.不要以一時(shí)的成績(jī)好壞影響你的復(fù)習(xí).不要為一些無(wú)為的事操再次、強(qiáng)化題組訓(xùn)練，除了做基礎(chǔ)訓(xùn)練題、平面幾何每日一題外，還可以做一些綜合題，并且養(yǎng)成解題后反思的習(xí)慣。反思自己的思維過(guò)程，反思知識(shí)點(diǎn)和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯(lián)系。而總結(jié)出它所用到的數(shù)學(xué)思想方法，并把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化，做到舉一反三、觸類旁通。思維數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)