貴陽遠程指導培訓方案

來源: 發(fā)布時間:2020-05-21

    中層管理人員培訓的主要內容是開發(fā)他們的任職能力,使他們具備關于企業(yè)內外形勢的認識和發(fā)展觀點,提高他們關于業(yè)務的決策能力、計劃能力,使他們深刻理解現(xiàn)代經營管理的體系和經營活動中人的行為,提高他們對人的判斷和評價能力以及人的溝通交流能力。培訓的主要內容有:戰(zhàn)略思維、忠誠意識、必備的leader修養(yǎng)和理論素質、國家經濟政策、集團公司及企業(yè)內部的發(fā)展戰(zhàn)略。專業(yè)知識:通過對專業(yè)知識的培訓提高專業(yè)才干能力,知識的不斷更新,信息的快速傳遞。培訓內容是根據(jù)不同的崗位對基礎知識、專業(yè)知識、專業(yè)管理技能等進行系統(tǒng)的培訓。管理能力:①自我管理類:提高管理水平中層管理人員角色分析:現(xiàn)代企業(yè)對中層管理人員的要求;中層管理人員的角色認知和定位。時間管理:管理者時間資源與利用率分析;常見的時間管理問題以及對策。高效溝通技巧:如何建立暢通溝通渠道;與上級溝通;與下級溝通;如何進行有效溝通。職業(yè)素養(yǎng):職業(yè)意識;職業(yè)行為;商務禮儀;社交禮儀;涉外禮儀。②績效管理類:提高績效管理水平目標管理:SMART原則;如何與下屬設定目標;如何與上級設定目標;目標對話;工作追蹤。 要找出在短期內干勁十足的經理集團也不難,但要培養(yǎng)出長期的、持續(xù)的、強有力的經理集團卻是難的。貴陽遠程指導培訓方案

貴陽遠程指導培訓方案,培訓

    我們處在一個競爭的時代,從單純的產品競爭到現(xiàn)在人力資源的競爭,從生產資料的競爭到高新科技的競爭,我們面臨的競爭正在變得越來越激烈和日趨多樣化。那么,在這樣的競爭中,我們的企業(yè)如何能立于不敗之地呢?長期的工作經歷給了我比較好的答案——團結運作以及高效率的溝通。2019年7月27日早上,由朱婷主任組織,李老師帶領培訓一部開展的南江大峽谷漂流活動正式拉開序幕。參加本次團建活動的人員有:肖副主任、朱婷副主任其及家屬、李老師及其家屬、孫主任及其家屬、孫加根、游敏芳、梁霜等人。團隊建設對于一個企業(yè)來說是至關重要的,我們想要順利的完成一個項目,缺少團隊合作是不行的。只有做到真正的團隊合作,成員之間互相信任、互相幫助、取長補短,我們的工作才會更順利,我們的前途才更加光明。遵守規(guī)則,一起努力,規(guī)避錯誤?;蛟S在這艘大船中,有人當自己是乘客,愿意享受生活或放松自我;或許當自己是舵手或船長,需要發(fā)揮積極主動性。我想,不管是哪種心態(tài),只有不去影響身邊的人,不影響整個進度,都毋庸置疑。但是能夠積極與時間賽跑,以成果為導向,團結協(xié)作,將容易快速成功,實現(xiàn)自己的目標。 銅仁農村農業(yè)培訓套餐中層干部培訓是針對企業(yè)內部中層人員的有組織性的知識傳遞、技能傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理教導。

貴陽遠程指導培訓方案,培訓

    實施方案:自主培訓:企業(yè)完全依靠自身力量組織培訓。企業(yè)自主進行培訓需求分析,開發(fā)培訓課程,組織師資,利用自身辦學條件組織培訓,并對培訓效果進行評估,根據(jù)評估情況,調整和改進培訓工作。這種培訓方式包括企業(yè)組織的各種形式的培訓班、講座和報告會等。合作培訓。企業(yè)人力資源部門和培訓機構,與高校、社會培訓機構聯(lián)合,共同分析培訓需求,合作開發(fā)培訓課程,并以高校、社會培訓機構師資為主開展培訓。合作培訓好處較多,既利用了高校、社會培訓機構科技、人才、信息的優(yōu)勢,也利用了企業(yè)的基礎設施,同時可帶動企業(yè)培訓水平的提高。外包培訓:企業(yè)分析培訓需求,提出培訓目標,由高校、社會培訓機構開發(fā)培訓課程,組織師資實行培訓,企業(yè)對培訓效果進行評估。網絡培訓:企業(yè)利用自己開發(fā)的軟件或者社會教育機構開發(fā)的軟件,在互聯(lián)網上開展培訓;也可要求和組織中層管理人員直接參加社會教育機構開展的知識培訓。這種培訓具有較大靈活性,能有效克服工作與學習時間矛盾、人員集中難等諸多問題,同時可降低培訓成本。自助培訓:企業(yè)組織中層管理人員選擇培訓課題,由企業(yè)開發(fā)或者委托高校、社會培訓機構開發(fā)培訓課程,組織培訓;或由中層管理人員根據(jù)能力提高需要。

    培訓原則:針對性:企業(yè)中層管理人員培訓是企業(yè)生產經營的一項重大投資,是企業(yè)經營管理戰(zhàn)略的有機構成部分。因此,培訓不能貪求面面俱到,以一次培訓解決中層管理人員隊伍的所有問題,而應結合企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的需要,根據(jù)培訓需求分析的結果,科學、合理地確定培訓內容。超前性:人才培養(yǎng)的投人,其產出通常有兩種情形:一是“立竿見影”,效果在較短時間內就得以顯現(xiàn);另一種現(xiàn)象則是延遲效應,培訓后l年、甚至數(shù)年才能見到明顯的效果。同時,企業(yè)生產經營的發(fā)展也需要中層管理人員的能力素質和思想觀念具有一定的超前性。所以,在設計培訓內容時,既要考慮當前又要顧及長遠,未雨綢繆,為企業(yè)遠景發(fā)展目標的實現(xiàn)打好基礎。實用性:實踐性和應用性是企業(yè)員工培訓的突出特點,中層管理人員的培訓也應充分考慮這些特點,堅持學以致用、講求實用、力求實效的原則,突出培訓內容的可操作性,以解決好中層管理人員的能力素質不適應企業(yè)發(fā)展要求的實際問題。個性化:鑒于中層管理人員的能力素質和崗位職責不同而對培訓需求各異的實際,培訓內容設計必須體現(xiàn)差異性,因人而異,增加個性化的培訓內容。 了解中層管理人員對工作的認識有多少,就必須經常詢問中層管理人員工作的目的為何,以及基本知識是否明了。

貴陽遠程指導培訓方案,培訓

    工作輪換:主要針對重點培養(yǎng)人員,定期改變中層管理人員的工作部門,讓他們到各個部門去豐富工作經驗,擴大對企業(yè)各個工作環(huán)節(jié)的了解。這樣做還可以使中層管理者更好的理解相互間的問題,改善部門間的合作。具體形式可以是只在每個部門做觀察員,但更有效的方式是讓受訓者實際介入所在部門的工作,通過實際去做來了解所在部門的業(yè)務,包括銷售、生產、財務和其他業(yè)務,使職能管理人員"通才化"。多層參與:將企業(yè)各個部門中有發(fā)展前途的中層管理人員集結起來,讓他們就高層次管理問題,如組織結構、經營管理人員的獎酬機制、部門之間協(xié)調等提出自己的建議,供總經理參考。這種方法為中層管理人員提供分析和處理整個企業(yè)范圍內的高層決策問題的機會和經驗。在職輔導:由較有經驗的現(xiàn)任中層管理人員負責對其直接下屬的輔導,給下屬下放職權,提供學習管理的機會,提供幫助和指引。這種方法有助于確保當現(xiàn)任中層管理人員因退休、提升、調動、辭職等離開崗位而出現(xiàn)職位空缺時,企業(yè)能有訓練有素、熟悉業(yè)務進展情況的人員情況,避免導致較嚴重的銜接問題。 中層管理人員角色分析:現(xiàn)代企業(yè)對中層管理人員的要求;中層管理人員的角色認知和定位。修文培訓圖片

培訓內容是根據(jù)不同的崗位對基礎知識、專業(yè)知識、專業(yè)管理技能等進行系統(tǒng)的培訓。貴陽遠程指導培訓方案

    重要的是企業(yè)高層管理者發(fā)揮自身的力量,使自己領導的組織形成良好的企業(yè)文化。對剛上任或對這種教育方式不太了解的高層管理者而言,要想達到這個目的,就必須充實內在涵養(yǎng),這是一個成功管理者的必備條件。在企業(yè)高層管理者弄清了上面三個目的之后,對企業(yè)中層管理人員的培訓才能夠真正落到實處,組織才能真正實現(xiàn)長足的發(fā)展。中層管理人員主要應該側重進行業(yè)務上的培訓,同時也要向它們傳遞相關的管理新知的理念,使他們更好地理解和執(zhí)行企業(yè)高層的決策方針,更高效地計劃、組織、領導和控制企業(yè)的日常經營職能,實現(xiàn)企業(yè)從理想的目標向現(xiàn)實的業(yè)務產出的順利轉換。其提供勝任未來工作所必需的經驗、知識和技能,使他們能夠適應不斷變化的環(huán)境中復雜的具體問題;使企業(yè)的宗旨、使命、信念、價值觀和企業(yè)文化得到順利傳達,并真正在企業(yè)上下員工中發(fā)揚發(fā)大;培養(yǎng)個別骨干分子成為企業(yè)未來高層管理者的接班人。 貴陽遠程指導培訓方案

貴州貴大博才培訓中心(有限合伙)屬于教育培訓的高新企業(yè),技術力量雄厚。是一家其他企業(yè),隨著市場的發(fā)展和生產的需求,與多家企業(yè)合作研究,在原有產品的基礎上經過不斷改進,追求新型,在強化內部管理,完善結構調整的同時,良好的質量、合理的價格、完善的服務,在業(yè)界受到寬泛好評。公司業(yè)務涵蓋干部培訓,價格合理,品質有保證,深受廣大客戶的歡迎。貴大博才培訓將以真誠的服務、創(chuàng)新的理念、***的產品,為彼此贏得全新的未來!

標簽: 培訓

與培訓相關的擴展資料:

【更多】
培訓就是培養(yǎng)+訓練,通過培養(yǎng)加訓練使受訓者掌握某種技能的方式。國內培訓主要以技能培訓為主,側重于行為之前。為了達到統(tǒng)一的科學技術規(guī)范、標準化作業(yè),通過目標規(guī)劃設定、知識和信息傳遞、技能熟練演練、作業(yè)達成評測、結果交流公告等現(xiàn)代信息化的流程,讓受訓者通過一定的教育訓練技術手段,達到預期的水平提高目標,提升戰(zhàn)斗力,個人能力,工作能力的訓練都稱之為培訓! 培訓是給有經驗或無經驗的受訓者傳授其完成某種行為必需的思維認知、基本知識和技能的過程?;谡J知心理學理論可知,職場正確認知(內部心理過程的輸出)的傳遞效果才是決定培訓效果好壞的根本。 簡單理解,培訓約等于教學。即對某項技能的教學服務。如一些專業(yè)的培訓班。也可以理解為培訓即提供教學。