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碼立創(chuàng)玩具：創(chuàng)新思維拓展的加速器
在孩子的成長(zhǎng)過程中，不斷拓展創(chuàng)新思維對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新能力至關(guān)重要，碼立創(chuàng)玩具就像一臺(tái)加速器，推動(dòng)孩子創(chuàng)新思維的拓展。
碼立創(chuàng)玩具的開放性任務(wù)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)孩子突破常規(guī)思維。例如，在編程設(shè)計(jì)一個(gè)智能玩具時(shí)，不設(shè)定具體的功能和樣式，讓孩子自由發(fā)揮想象。孩子可能會(huì)設(shè)計(jì)出具有情感交互功能的玩具，通過編程實(shí)現(xiàn)玩具與孩子的對(duì)話、情緒識(shí)別等功能，這種突破傳統(tǒng)玩具概念的設(shè)計(jì)，拓展了孩子的創(chuàng)新思維邊界。
其編程工具的不斷更新和升級(jí)，為孩子提供了更多創(chuàng)新的可能性。新的編程功能和模塊，如人工智能模塊、虛擬現(xiàn)實(shí)交互模塊等，讓孩子接觸到前沿技術(shù)，激發(fā)他們嘗試將這些新技術(shù)應(yīng)用到自己的作品中。比如，孩子利用人工智能模塊，為自己的編程作品添加圖像識(shí)別功能，使作品更加智能和有趣，從而拓展了創(chuàng)新思維的深度和廣度。
碼立創(chuàng)舉辦的創(chuàng)新思維訓(xùn)練活動(dòng)，如創(chuàng)意頭腦風(fēng)暴、創(chuàng)新思維講座等，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維方法。在創(chuàng)意頭腦風(fēng)暴中，孩子們圍繞一個(gè)主題展開自由討論，不受限制地提出各種創(chuàng)意想法，通過思維的碰撞，拓展創(chuàng)新思維；在創(chuàng)新思維講座中，專業(yè)人士介紹創(chuàng)新思維的原理和方法，如發(fā)散思維、逆向思維等，讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用這些方法思考問題，進(jìn)一步拓展創(chuàng)新思維。
而且，碼立創(chuàng)的編程社區(qū)中豐富的創(chuàng)新作品和討論話題，為孩子提供了思維拓展的素材。孩子在社區(qū)中看到各種新奇的創(chuàng)意作品，參與討論不同的創(chuàng)新話題，受到啟發(fā)，不斷拓展自己的創(chuàng)新思維，激發(fā)更多創(chuàng)新靈感。
碼立創(chuàng)玩具以其獨(dú)特的設(shè)計(jì)和豐富的活動(dòng)，成為孩子創(chuàng)新思維拓展的強(qiáng)大動(dòng)力，助力孩子在創(chuàng)新的道路上越走越遠(yuǎn)。
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