HIFI是英語High-Fidelity的縮寫，意為“高保真”，其定義是：與原來的聲音高度相似的重放聲音。很多音響發(fā)燒友都會追求技術(shù)指標較高HIFI音響器材，誰曾想過，教育領(lǐng)域也誕生了HIFI級聽學音箱。耳朵不將就，聽課學習才能更有效率。下面我們一起來探究一下這款教育界的HIFI級音箱。itc聽學音箱是一款具有HIFI級音質(zhì)的教育學習型音箱。簡約時尚的銀色外觀，打破常規(guī)音箱的黑色、原木色等千篇一律的沉悶設(shè)計，外表經(jīng)得起歲月洗禮，經(jīng)久耐看不過時。銀色+白色外殼，加上弧線形設(shè)計，低調(diào)輕奢的外表，彰顯科技感，與不同環(huán)境意外百搭。更難得的是itc聽學音箱采用全弧線的倒相管設(shè)計，音質(zhì)效果令人期待。聽學音箱通過手機APP連接網(wǎng)絡(luò)接收播放音頻。在應(yīng)用商店下載聽見時代APP，對音箱進行播放管控。使用步驟：用聽見時代APP掃描音箱上的二維碼綁定聽學音箱；手機連接WIFI，長按頂部設(shè)置按鈕，聽到“進入網(wǎng)絡(luò)設(shè)置模式”；在聽見時代APP上，“管理-設(shè)置-配置聽學機無線網(wǎng)絡(luò)”，輸入WIFI密碼，**確認；如果連接成功，音箱語音提示“網(wǎng)絡(luò)配置成功”。配置成功后即可通過聽見時代手機APP隨時隨地即可進行點播系統(tǒng)音頻，可對系統(tǒng)上的公共資源及本地上傳音頻文件進行推送。智慧聽學盒子找聽見時代。肇慶初中聽學盒子哪里買
也可以主動發(fā)起學科教學知識討論或積極參與他人發(fā)起的知識共享活動并及時發(fā)表善意的評價、有價值的建議和真實的學習心得。這樣的交流互動，可以使參與互動交流的個體之間建立相互信任的關(guān)系，這種信任關(guān)系將更有利于學習共同體的建立。（四）建立教師智慧學習共同體教師智慧學習共同體是指在多種智能化的信息技術(shù)、工具支持的環(huán)境中，一個由學習者（教師）和指導者（教育、教師、**領(lǐng)導、科研人員等）共同構(gòu)成的具有共同的目標愿景、強烈的學習意愿的團體。智慧學習共同體的成員對彼此有較強的認同感和歸屬感。成員之間可以相互對話、交流與合作，可以共同制訂目標，一起完成任務(wù)，也可以在學習過程中分享自己的經(jīng)驗、思想和資源等，這樣既能夠促進每個教師的發(fā)展，也能夠?qū)崿F(xiàn)教師整個團體的發(fā)展?！裨O(shè)立學習小組教師的興趣、愛好及教學風格等個性特征可以被智慧學習環(huán)境所感知。數(shù)據(jù)庫可以根據(jù)教師的個性特征，按照不同的需求與目標，實現(xiàn)共同體內(nèi)的快速智能分組。這種分組方式打破了教師合作學習時面臨的空間障礙和多樣復(fù)雜的學習需求所帶來的困難，因此建立的學習小組將更加**、科學與完善。分組完成后。廈門兒童聽學盒子哪家好聽見時代聽學盒子的用戶體驗好，界面簡潔明了，操作簡單方便。
風俗的過程中就產(chǎn)生了一種強烈的神往，一種強烈的欲望。每時每刻都想讀！只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產(chǎn)生"興趣"，才容易把事情進行下去。英語閱讀應(yīng)遵守"簡單原則"，聽、說、寫都應(yīng)從簡單的開始，因為簡單原則有巨大的***：1、造就成就感，培養(yǎng)自信。2、增加興趣。3、語言朗朗上口。4、易于學以致用。很多**學生對簡單的語言往往不屑一顧，只求理解而不去嘗試著使用自己學到的東西。**學生在學英語中喜歡追求一個字--"難"。盡管學了很多難的東西，卻不會"用"。而事實上，簡單的東西如能靈活、準確地使用才是真正重要的。深圳市聽見時代科技有限公司是一家以聽學教育解決方案為主題的互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)。作為中國聽學教育服務(wù)平臺的開創(chuàng)者，公司致力于開發(fā)聽學的教育技術(shù)、教育方案、教育內(nèi)容和教育平臺，為學生提供聽學教育解決方案和設(shè)備。聽見時代的社會價值在于倡導“用耳朵、真學習”，將“Heard”與“Learn”充分打通，用聽來獲取知識的同時，培養(yǎng)語感、樂感和表達、表演能力，從而認識世界、提升素養(yǎng)，讓教與學都更輕松、更快樂、更高效。公司的愿景是讓每一個孩子聽智慧聲音，見美好未來。為了實現(xiàn)這一愿景。
用聽來獲取知識的同時，培養(yǎng)語感、樂感和表達、表演能力，從而認識世界、提升素養(yǎng)，讓教與學都更輕松、更快樂、更高效。公司的愿景是讓每一個孩子聽智慧聲音，見美好未來。為了實現(xiàn)這一愿景，聽見時代始終秉承先見、踐行、創(chuàng)變和融匯的價值觀。公司注重先見性，以30年為目光，不斷創(chuàng)新求變，聽見未見；同時，公司也非常注重踐行，務(wù)實實踐，知行合一；在創(chuàng)新求變的過程中，公司也非常注重融匯貫通，汲取古今中外的智慧，不斷提高自己的核心競爭力。學習英語中的任一項技能：閱讀、聽力、口語、寫作，都必須在量的原則的基礎(chǔ)上，再反復(fù)重復(fù)。英語中一定有一些你理解的很透并且已經(jīng)掌握了的單詞或句型，你可以靈活自如地使用它們來交際。請注意，這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復(fù)過無數(shù)遍的，這些被重復(fù)的東西已經(jīng)變成了你的一部分，因此你能把它們運用自如了。重復(fù)是人記憶的重要途徑，重復(fù)使人準確、深刻理解事物本質(zhì)、內(nèi)在規(guī)律。量的原則要求你多讀多聽，多說多寫，強調(diào)一個"泛"字。而重復(fù)原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強調(diào)一個"精"字。如此看來兩者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上好的東西一定是矛盾的。因為只有兩個矛盾體。聽見時代聽學盒子的課程難度適中，可以在輕松愉快的氛圍中提高聽力水平。
教師可以根據(jù)自己的興趣、愛好、風格及需求來裝扮和設(shè)置個人學習空間的各個模塊，其中包含教師個人學習成長記錄、個性化信息推送方式、研究成果及學習評價等多方面內(nèi)容。也就是說，教師可以在其中創(chuàng)建屬于自己的個性化學術(shù)成長環(huán)境?！窆芾碇腔圪Y源庫在個人學習空間中教師擁有屬于自己的智慧資源庫。教師根據(jù)教學所需或自身學習所需選擇適合個人認知風格的學習資源，并將其進行資源分類，保存于智慧資源庫。當遇到其他問題時，個性化資源庫就會根據(jù)以往學習者的選擇行為特點自動推送相關(guān)資源，為教師發(fā)展提供持續(xù)的幫助。每一位教師都是個體學習空間的管理者，通過對學習資源、個人教學經(jīng)驗反思、學習活動總結(jié)、各種學習工具等的管理，將自己空間中的“雜質(zhì)”剔除，將“精華”進行歸納、分類、總結(jié)，同時突出標識，以實現(xiàn)個體知識的條理化和系統(tǒng)化?！窠⒒咏涣魃鐓^(qū)在個人學習空間中教師有專門的互動交流社區(qū)。教師通過“關(guān)注訂閱號”“發(fā)表評論”“請求好友”等方式的人際聯(lián)通功能與其他人的學習空間建立聯(lián)系，實現(xiàn)教師、學生、、學習資源之間的互動交流。教師可以主動與他人進行交流，將自己的一些疑惑或者獨特的見解表達出來，接納他人的建議。聽見時代聽學盒子的課程內(nèi)容涵蓋了各個方面，包括商務(wù)英語、旅游英語、口語等方面。肇慶初中聽學盒子哪家好
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它所引發(fā)的邊界交融、多元匯聚和認知重組，可能引發(fā)人們行為系統(tǒng)的深刻變革。借助此平臺，教師可以與不同學科、不同文化背景的成員交流學習以豐富自己的學科知識，促使教師在與他人的互動合作交流中提升素質(zhì)。與此同時，當共同體進行群體合作時，教育會為教師提供更、更實用的教育理論知識和心理學知識，這樣，教師才能有的放矢地開展教育教學活動。智慧學習共同體是教師智慧學習的有效途徑，同時也為教師智慧學習提供了多元社會智力支持，**支持和智慧環(huán)境支持。在教師智慧學習共同體內(nèi)部，每一位教師都懷著提升自己水平的意愿，珍惜著彼此幫助扶持的珍貴情誼，帶著自己的學習目標和疑難問題，借鑒其他教師的教育教學經(jīng)驗，以及前沿的理論知識來提升能力。教師智慧學習共同體為每個教師的發(fā)展營造了一種和諧互助的氛圍，有助于提升教師的知識和能力，促進教師的發(fā)展。肇慶初中聽學盒子哪里買