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    你可以回憶一下你學習任何一種技能的過程。無論是游泳還是騎自行車，都是重復(fù)同一類動作的過程。任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重復(fù)。一種事情重復(fù)多了，便產(chǎn)生了感覺和深刻的把握。因此，在發(fā)展英語技能時，也應(yīng)該遵循重復(fù)原則。比如，在閱讀時，當你讀過20本初級讀物后，就要在這20本中找出一本自己感興趣的來讀10遍甚至20遍。同樣的，當你讀過20本中級水平的英語讀物后，就應(yīng)該在這20本中找出一本自己感興趣的來讀10遍甚至20遍。學習聽力和口語也要遵守重復(fù)原則。比如說，在聽了20盤初級英語聽力磁帶后，就要在這20盤已聽過的磁帶中選出一盤，再把這盤磁帶聽上20遍。在剛開始學習英語口語時，重復(fù)原則就更為重要。因為，剛學習英語口語，背誦一些英語后，就找同伴來練，反復(fù)重復(fù)已學內(nèi)容。"重復(fù)原則"與"量的原則"缺一不可，要有機地把兩者統(tǒng)一起來。深圳市聽見時代科技有限公司是一家以聽學教育解決方案為主題的互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)。作為中國聽學教育服務(wù)平臺的開創(chuàng)者，公司致力于開發(fā)聽學的教育技術(shù)、教育方案、教育內(nèi)容和教育平臺，為學生提供聽學教育解決方案和設(shè)備。聽見時代的社會價值在于倡導(dǎo)“用耳朵、真學習”，將“Heard”與“Learn”充分打通。聽見時代聽學盒子的課程難度適中，可以在輕松愉快的氛圍中提高聽力水平。新鄉(xiāng)家庭聽學盒子價格

    到底怎樣才能給學生減負呢？怎樣才能使學生德智體美勞發(fā)展呢？怎樣才能解放眼睛，**學習呢？可以借助什么手段幫助教育減負呢？itc智慧聽學為減輕**、教師和學生負擔提供了更多可能性。itc智慧聽學系統(tǒng)由聽學音箱和聽見時代APP組成，聽學APP匯聚海量教學資源，由上百位老師團隊傾情演繹。配上聽學音箱HIFI級音質(zhì)，更**地發(fā)揮“聽學”作用，用聲音讓知識入腦入心，用聲音讓知識鞏固內(nèi)化，增加知識總?cè)萘浚|(zhì)量學習資源高質(zhì)量播放，為孩子帶來學習的聽覺盛宴，讓孩子學習有臨場感，聽得更清楚。解放眼睛用耳聽學itc智慧聽學系統(tǒng)倡導(dǎo)的聽學模式是一種輕松的學習模式，通過“聽學”提高孩子交流、溝通、談判、演講的能力，同時“聽學”是不占眼睛、手的活動，從而可以增加更多的時間強化學習成果。鞏固基礎(chǔ)自學助手itc智慧聽學系統(tǒng)以聽學方式讓孩子更輕松、更系統(tǒng)性地打好各學科基礎(chǔ)。深圳市聽見時代科技有限公司是一家以聽學教育解決方案為主題的互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)。作為中國聽學教育服務(wù)平臺的開創(chuàng)者，公司致力于開發(fā)聽學的教育技術(shù)、教育方案、教育內(nèi)容和教育平臺，為學生提供聽學教育解決方案和設(shè)備。聽見時代的社會價值在于倡導(dǎo)“用耳朵、真學習”。福建智能聽學盒子廠家智慧聽學盒子就要找聽見時代。

    中文名英語學習方法遵守五大原則關(guān)于英語學習人物林肯目錄1概述2簡單原則3量的原則4重復(fù)原則5模仿原則6興趣原則英語學習方法概述編輯1.上課時間一定要充分把握，思維跟著老師走。2.堅持聽錄音并大聲朗讀課文,可改善自己的語音,語調(diào)。3.在課余時間復(fù)習上課所學4.對于每課的語法重點,要適時總結(jié),細致分析。5.需要熟練背誦課文句型6.可選購一本符合自己能力的**書,每天適當練習。英語學習方法簡單原則編輯學習英語：從簡單的開始上大學的時侯，英語老師讓我們大量閱讀英語。有些同學就借來原著，第一頁看下來就有20幾個生詞，第二頁還有20幾個……到了第五頁已不知道第一頁所云；到了第十頁已不知道前九頁講的是什么。閱讀變得異常艱難和單調(diào)，體會不到有任何收獲，讀英語原著變成了查英語詞典、記憶生詞的過程，變成個苦差事。因此很少有人能堅持下去，就放棄了。其中有人又做了第二次努力，結(jié)果還是放棄。原因何在？我想它違背了"循序漸進"的常理。深圳市聽見時代科技有限公司是一家以聽學教育解決方案為主題的互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)。作為中國聽學教育服務(wù)平臺的開創(chuàng)者，公司致力于開發(fā)聽學的教育技術(shù)、教育方案、教育內(nèi)容和教育平臺，為學生提供聽學教育解決方案和設(shè)備。

    ●培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力教師要多關(guān)注學術(shù)界的理論創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，并形成自己的觀點和看法；要經(jīng)常運用自己的學科知識去研究學界的各種問題，大膽提出自己的質(zhì)疑，嘗試運用所學知識進行歸納、推理和演繹；要學會將自己的觀點和思想大膽地運用于教學實踐，轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新活動成果。教師智慧學習能力的提高使教師更充分地認識自己，更自然地進入學習狀態(tài)，使學習過程充滿智慧性。在此過程中教師會形成更加符合自身個性的教育教學經(jīng)驗和知識，從而能更好地解決教與學過程中的實際問題，不斷提升自身的水平。（三）建構(gòu)教師個人的學習空間個人學習空間是一種面向?qū)W習者個體提供的在線學習服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，它由學習者自主建構(gòu)與管理。基于云平臺的個人學習空間能夠?qū)①Y源、數(shù)據(jù)和服務(wù)匯聚到平臺上，進行統(tǒng)一管理和**。學習者可以借助個人學習平臺開展多樣化的學習活動，滿足各自的不同需求。因此，在建構(gòu)個人學習空間后，教師將在屬于自己的個性化環(huán)境、智慧資源庫、互動交流社區(qū)中實現(xiàn)個性化學習。●設(shè)置個性化學習環(huán)境教師個人學習空間是指專為教師發(fā)展構(gòu)建的個人學習空間。教師在個人學習空間的首頁能使用自己喜歡的顏色、圖片、文字等素材來裝飾，使之符合自己的個性。聽見時代聽學盒子的課程設(shè)置非常科學幫助你逐步提高聽力水平。

    也可以主動發(fā)起學科教學知識討論或積極參與他人發(fā)起的知識共享活動并及時發(fā)表善意的評價、有價值的建議和真實的學習心得。這樣的交流互動，可以使參與互動交流的個體之間建立相互信任的關(guān)系，這種信任關(guān)系將更有利于學習共同體的建立。（四）建立教師智慧學習共同體教師智慧學習共同體是指在多種智能化的信息技術(shù)、工具支持的環(huán)境中，一個由學習者（教師）和指導(dǎo)者（教育、教師、**領(lǐng)導(dǎo)、科研人員等）共同構(gòu)成的具有共同的目標愿景、強烈的學習意愿的團體。智慧學習共同體的成員對彼此有較強的認同感和歸屬感。成員之間可以相互對話、交流與合作，可以共同制訂目標，一起完成任務(wù)，也可以在學習過程中分享自己的經(jīng)驗、思想和資源等，這樣既能夠促進每個教師的發(fā)展，也能夠?qū)崿F(xiàn)教師整個團體的發(fā)展?！裨O(shè)立學習小組教師的興趣、愛好及教學風格等個性特征可以被智慧學習環(huán)境所感知。數(shù)據(jù)庫可以根據(jù)教師的個性特征，按照不同的需求與目標，實現(xiàn)共同體內(nèi)的快速智能分組。這種分組方式打破了教師合作學習時面臨的空間障礙和多樣復(fù)雜的學習需求所帶來的困難，因此建立的學習小組將更加**、科學與完善。分組完成后。聽見時代聽學盒子的課程難度適中，可以讓您在輕松愉快的氛圍中提高聽力水平。珠海高中聽學盒子電話

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