ONESEG）電視接收功能的電子詞典。學習者不僅可以直接學習學習機上自帶的學習內(nèi)容、使用上面的辭典查閱單詞等；還可以通過數(shù)據(jù)線與PC機相連，通過PC機從網(wǎng)站上下載內(nèi)容，然后進行離線學習，學習完畢后，還可以再將學習機與PC相連，上傳學習記錄，提交學習過程中遇到的困難，在下次連機時可以看到教師對問題的回復；還有優(yōu)學派的”云學習“，可以在云學習平臺下搜索下載學習資源，學生們能同步下載到**各地主流教材從小學到高中的全部學科知識。學習機較其他移動終端更注重學習資源和教學策略的應用，從2005年下半年開始，課堂同步**、全科輔學功能、多國語言學習、標準詞典以及內(nèi)存自由擴充等功能已開始成為學習機的主流競爭手段，越來越多的學習機產(chǎn)品兼容網(wǎng)絡學習、情境學習、隨身學習機外教，單詞聯(lián)想記憶，同步教材講解、互動全真題庫、詞典、在線圖書館等多種模式，以及大內(nèi)存和SD/MMC卡內(nèi)存自由擴充功能。其中有不少品牌開發(fā)了自己的創(chuàng)新學習模式，比如優(yōu)學派打造的“大同步”“大游學”“大搜學”系列模式，相信會有越來越多的學習模式可供學生們選擇。學習機主要品牌編輯小霸王學習機（10年之前的學習機的者）；諾亞舟優(yōu)學派學習機(產(chǎn)品,**教育產(chǎn)業(yè)的品牌。聽見時代學習機的課程內(nèi)容涵蓋了各個方面，包括商務英語、旅游英語、口語等。南昌家庭學習機多少錢
聽見時代的社會價值在于倡導“用耳朵、真學習”，將“Heard”與“Learn”充分打通，用聽來獲取知識的同時，培養(yǎng)語感、樂感和表達、表演能力，從而認識世界、提升素養(yǎng)，讓教與學都更輕松、更快樂、更高效。公司的愿景是讓每一個孩子聽智慧聲音，見美好未來。為了實現(xiàn)這一愿景，聽見時代始終秉承先見、踐行、創(chuàng)變和融匯的價值觀。公司注重先見性，以30年為目光，不斷創(chuàng)新求變，聽見未見；同時，公司也非常注重踐行，務實實踐，知行合一；在創(chuàng)新求變的過程中，公司也非常注重融匯貫通，汲取古今中外的智慧，不斷提高自己的核心競爭力。作為中國教育技術(shù)協(xié)會數(shù)字教育資源專業(yè)委員會的技術(shù)支持和合作單位，聽見時代將繼續(xù)發(fā)揮自身的優(yōu)勢，不斷推動聽學教育的發(fā)展，為中國教育事業(yè)做出更大的貢獻。韶關(guān)智慧學習機哪里買聽見時代學習機的課程內(nèi)容豐富，可以滿足不同學習者的需求。
●培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力教師要多關(guān)注學術(shù)界的理論創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，并形成自己的觀點和看法；要經(jīng)常運用自己的學科知識去研究學界的各種問題，大膽提出自己的質(zhì)疑，嘗試運用所學知識進行歸納、推理和演繹；要學會將自己的觀點和思想大膽地運用于教學實踐，轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新活動成果。教師智慧學習能力的提高使教師更充分地認識自己，更自然地進入學習狀態(tài)，使學習過程充滿智慧性。在此過程中教師會形成更加符合自身個性的教育教學經(jīng)驗和知識，從而能更好地解決教與學過程中的實際問題，不斷提升自身的水平。（三）建構(gòu)教師個人的學習空間個人學習空間是一種面向?qū)W習者個體提供的在線學習服務的網(wǎng)絡環(huán)境，它由學習者自主建構(gòu)與管理?；谠破脚_的個人學習空間能夠?qū)①Y源、數(shù)據(jù)和服務匯聚到平臺上，進行統(tǒng)一管理和**。學習者可以借助個人學習平臺開展多樣化的學習活動，滿足各自的不同需求。因此，在建構(gòu)個人學習空間后，教師將在屬于自己的個性化環(huán)境、智慧資源庫、互動交流社區(qū)中實現(xiàn)個性化學習?！裨O置個性化學習環(huán)境教師個人學習空間是指專為教師發(fā)展構(gòu)建的個人學習空間。教師在個人學習空間的首頁能使用自己喜歡的顏色、圖片、文字等素材來裝飾，使之符合自己的個性。
公司致力于開發(fā)聽學的教育技術(shù)、教育方案、教育內(nèi)容和教育平臺，為學生提供聽學教育解決方案和設備。聽見時代的社會價值在于倡導“用耳朵、真學習”，將“Heard”與“Learn”充分打通，用聽來獲取知識的同時，培養(yǎng)語感、樂感和表達、表演能力，從而認識世界、提升素養(yǎng)，讓教與學都更輕松、更快樂、更高效。公司的愿景是讓每一個孩子聽智慧聲音，見美好未來。為了實現(xiàn)這一愿景，聽見時代始終秉承先見、踐行、創(chuàng)變和融匯的價值觀。公司注重先見性，以30年為目光，不斷創(chuàng)新求變，聽見未見；同時，公司也非常注重踐行，務實實踐，知行合一；在創(chuàng)新求變的過程中，公司也非常注重融匯貫通，汲取古今中外的智慧，不斷提高自己的核心競爭力。作為中國教育技術(shù)協(xié)會數(shù)字教育資源專業(yè)委員會的技術(shù)支持和合作單位，聽見時代將繼續(xù)發(fā)揮自身的優(yōu)勢，不斷推動聽學教育的發(fā)展，為中國教育事業(yè)做出更大的貢獻。進行的強化練習，則能起到事半功倍的學習效果。聽見時代智能學習機收錄了小學階段的所有語文教材，并具有課文同步功能，孩子在學習古詩詞時可以先聽課文泛讀，然后跟著進行朗讀練習，學習機還會幫助孩子并進行背誦檢查。而且每課后都配備了同步課后練習，可以幫助孩子自主強化練習。聽見時代學習機的語音識別技術(shù)非常先進，可以準確地判斷你的發(fā)音是否正確。
教師實現(xiàn)智慧學習的路徑（一）實現(xiàn)由“教育者”到“學習者”的角色轉(zhuǎn)變教師的智慧學習是以教師個人素質(zhì)的提高和完善為目標的。因此，在智慧學習環(huán)境下，教師主要進行的是個體的學習活動，即以自身發(fā)展為導向，利用各種智能終端設備搜索和訪問大量的學習資源，此時，教師由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W”，由“教育者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W習者”。教師在智慧學習中更多關(guān)注的是自己的學習目標或任務是否已經(jīng)達到或完成。此時，教師既是教育者又是學習者，當教師實現(xiàn)兩個角色間的靈活轉(zhuǎn)換時，才能成為智慧學習的主體。●教師作為學習者自主參與到智慧學習過程中當教師作為智慧學習的學習者時，教師主要進行自主學習。教師根據(jù)自己的需求與愛好，選擇適合個人的學習工具與學習資源。同時，智慧學習信息設備會依據(jù)教師個人學習空間的成長記錄和智慧學習環(huán)境為其提供學習建議，教師可以此為參考自主制訂學習目標及學習任務。在教師將其提交至在線學習系統(tǒng)進行智能分析后，系統(tǒng)會幫助其快速找到相關(guān)資源，也可以由教師自己手動選擇學習資源。當教師完成學習任務及達到學習目標時，學習系統(tǒng)會自動將學習成果記錄載入個人學習檔案中。聽見時代學習機的學習方式便捷，隨時隨地進行學習。蘇州高考學習機價格
聽見時代學習機的課程內(nèi)容涵蓋了商務英語、旅游英語、口語等方面。南昌家庭學習機多少錢
進行的強化練習，則能起到事半功倍的學習效果。聽見時代智能學習機收錄了小學階段的所有語文教材，并具有課文同步功能，孩子在學習古詩詞時可以先聽課文泛讀，然后跟著進行朗讀練習，學習機還會幫助孩子并進行背誦檢查。而且每課后都配備了同步課后練習，可以幫助孩子自主強化練習。針對孩子們在古詩詞理解和鑒賞方面存在的困難，聽見時代智能學習機為孩子們營造了一個便于加深理解，提升效率的學習情境。比如在小學版詩詞天地里，每首詩詞包括注釋、譯文、賞析、作者介紹等豐富內(nèi)容，也包括朗讀、背誦的學習場景，部分基礎(chǔ)必備詩詞還包括針對性的練習環(huán)節(jié)。孩子們可以通過年級、朝代、作者、類型四個方向上來查找學習詩詞。在孩子們背誦或者朗讀一首詩詞后，系統(tǒng)會根據(jù)孩子們的表現(xiàn)來評測發(fā)音是否標準、有無漏讀和錯讀字詞。有了這些功能，家長也不用再拖著疲憊的身體，在深夜為孩子一字一句講解古詩詞了。習作修改，范文推薦，快速提升作文能力在語文考試中，作文占據(jù)著重要的位置，分值占比也大。平時只有在老師的**下，閱讀大量名著和經(jīng)典范文，才能不斷強化知識積累，提升作文能力。有了聽見時代智能學習機，這一切將變得更簡單。南昌家庭學習機多少錢