奧爾夫音樂教學(xué)法是一種非常適合中國幼兒學(xué)習(xí)音樂的教學(xué)方法，需要研究相關(guān)的理論，更需要在具體實踐中做好實證研究，結(jié)合自身教學(xué)實踐，在實踐中感知和改進(jìn)，并在實踐中提升。真正讓每一個幼兒對音樂產(chǎn)生非常高的熱情，培養(yǎng)他們持續(xù)欣賞和表現(xiàn)音樂的習(xí)慣。在教學(xué)中注重探索改進(jìn)音樂教學(xué)法與自身教學(xué)的有效融合，真正形成自己的教學(xué)風(fēng)格。奧爾夫音樂教學(xué)法真正契合幼兒階段的心理特點，讓每一個幼兒在音樂聆聽、演唱和綜合表演過程中，強(qiáng)化他們基本的音樂反應(yīng)能力，在身體協(xié)調(diào)動作配合中感知音樂的節(jié)奏，擺脫傳統(tǒng)的枯燥呆板教學(xué)，讓音樂課堂更加活躍，讓每一個幼兒真正愛上音樂，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄 “音樂課程”。奧爾夫音樂教育的原理可以歸納為綜合性。杭州私立幼兒園奧爾夫音樂報名班
奧爾夫的教學(xué)實踐是通過即興性的創(chuàng)造活動開啟了兒童想象力的閘門，把他們放入想象、幻想的自由天際去飛翔。孩子的生活經(jīng)驗沒有受太多的社會影響而定型，因此他們天然對音樂具有創(chuàng)造性，在聽到美妙的聲音時，他們能根據(jù)自己的想象，描繪出一幕幕美麗的畫面，并能通過簡單的樂器即興演奏、即興表演，使孩子也從事藝術(shù)家的工作，用音樂去挖掘、去創(chuàng)作，去發(fā)揮想象。當(dāng)他們沒有樂器時，他們能用手、腳等代替樂器進(jìn)行演奏，充分體現(xiàn)對音樂的創(chuàng)造性。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄 “音樂課程”。廣州正規(guī)幼兒園奧爾夫音樂優(yōu)勢奧爾夫音樂更適于孩子，讓他們從小懂得節(jié)奏、韻律，了解音樂語言。
奧爾夫音樂促進(jìn)幼兒發(fā)展：提高手眼口耳協(xié)調(diào)、身體協(xié)調(diào)。奧爾夫音樂引導(dǎo)孩子聽著音樂的節(jié)奏，用不同的樂器進(jìn)行伴奏，而樂器（如串鈴、三角鐵、非洲鼓）具有訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)的作用，可以鍛煉孩子各種感官的協(xié)調(diào)能力，對于提高孩子對外界的反應(yīng)能力很有幫助?？梢蕴岣吆⒆又鲃訁⑴c性。通過孩子的視、聽、觸、嗅、拍打身體，使用、打擊樂器以及跳舞和進(jìn)行互動音樂游戲，吸引孩子的參與性，提高孩子的主動性?？梢耘囵B(yǎng)孩子的專注力。奧爾夫音樂中含有大量的律動、舞蹈和聲勢練習(xí)，隨著音樂動作和游戲的不斷變化，孩子必須密切注意音樂、老師和伙伴的節(jié)奏，模仿和配合，調(diào)動了全身的器體，在這個過程中提高他們的專注力。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄 “音樂課程”。
想要提高幼兒音樂教育的質(zhì)量，首先就必須保證音樂教育對幼兒有足夠的吸引力來促使幼兒能主動地參與到音樂學(xué)習(xí)中。奧爾夫音樂律動教育也強(qiáng)調(diào)幼兒才是課堂的主任，要求能通過游戲的方式對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)來提高幼兒在音樂學(xué)習(xí)中的主動性。與傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式相比，奧爾夫音樂教育顯然更加符合幼兒的心理特征，能充分有效地調(diào)動幼兒對音樂學(xué)習(xí)的興趣。究其原因主要是以游戲娛樂為主的音樂教學(xué)方式顯然更加符合幼兒活潑好動的性格特征，這就能促使幼兒更為主動地參與到學(xué)習(xí)中。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄 “音樂課程”。奧爾夫音樂的作用：培養(yǎng)孩子專注力和協(xié)調(diào)能力。
奧爾夫音樂采用的教學(xué)方式無疑使人眼前一亮，它讓人們看到了不同于以往的課堂教學(xué)情景：沒有桌椅的課室；學(xué)生不用挺直腰板，不用盯著黑板一動不動，不用保持始終如一的安靜聆聽；孩子甚至可以在地板上摸爬滾打，可以開懷大笑，可以興奮歡呼，沒有了規(guī)矩與束縛，但卻在歡樂中達(dá)到了學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的目的，這就是其成功所在。它給了孩子較大的自由空間，讓他們較大限度地釋放自己，在釋放個性中完成學(xué)習(xí)與創(chuàng)造。無可厚非，它的確是適合孩子的教育法。運用聲音造型、動作造型、聲音造型及奧爾夫樂器，來引導(dǎo)幼兒去體驗、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。音樂游戲能夠充分調(diào)動孩子的積極性，而新鮮有趣的游戲不斷吸引了孩子長久的注意力，將孩子帶入一種自然學(xué)習(xí)的狀態(tài)。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄 “音樂課程”。即興是奧爾夫音樂教育體系較中心、較吸引人的構(gòu)成部分。山東雙語幼兒園奧爾夫音樂課程
奧爾夫音樂沒有枯燥乏味的技巧訓(xùn)練，即可讓孩子進(jìn)入表現(xiàn)音樂的階段。杭州私立幼兒園奧爾夫音樂報名班
奧爾夫教學(xué)中心特點：（1）人性化：將每個人內(nèi)在之音樂本能引導(dǎo)出來，使大家都能表現(xiàn)人的價值，并因而發(fā)揮個人之潛能，達(dá)到自我實現(xiàn)。（2）本土化：每個國家都有其豐富的文化寶藏，因此選用本國之童謠、兒歌、諺語、民謠、游戲、樂器、舞蹈等等，來作為兒童音樂教育的素材，不但兒童學(xué)習(xí)起來倍感親切，樂于學(xué)習(xí)，同時能使本國的文化精髓得以發(fā)揚光大，源遠(yuǎn)流長。（3）創(chuàng)造性：發(fā)揮每個人的想象力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，舉凡聲音、語言、節(jié)奏、旋律、律動、故事、戲劇等都通過個人創(chuàng)作，小組的集思廣益中完成。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄 “音樂課程”。杭州私立幼兒園奧爾夫音樂報名班
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