普陀區(qū)常規(guī)款校服面料

來源: 發(fā)布時間:2020-11-23

    中國大陸的校服主要是運動服和統(tǒng)一制服,只有少數學校的校服已更新為西式制服。中國臺灣、中國香港的校服通常為水手服、制服或旗袍。中國大陸的小學、初中、高中基本上都是以運動服為校服,顏色常以藍色、黑色和紅色居多,搭配一小部分白色或黃色。夏天的校服通常是短袖襯衫,有些學校的女生夏季校服是裙子。多數則為男女統(tǒng)一的褲子。對于一些冬季校服比較薄的學校,可在校服內增加毛衣等保暖衣物。部分學校還有春秋季校服,其厚度介于夏季校服與冬季校服之間,增加學生的選擇余地。對于不同季節(jié)的校服,除特定場合外,學校一般允許學生自由搭配。運動校服是作為中國大陸的主校服。另一方面,對于許多熱愛運動的學生而言,他們更加愿意選擇方便且舒適的運動型校服,同時這類校服價格更加便宜,可以隨時鍛煉,因此,盡管不時能聽到要求校服**的聲音,但因為不符合實際,往往就不了了之。 校服制的實施在素質教育中起到了舉足輕重的作用。普陀區(qū)常規(guī)款校服面料

    2015年7月8日,在首屆寧波市學生服設計展演活動中,來自寧波17所中小學的同學們穿上由教師、學生及家長共同參與設計的學生服亮相T臺。前沿的設計和個性化造型使校服一改單調之風,展露出時尚個性的因子,打破了運動式校服“一統(tǒng)江湖”的局面。漢式校服走進校園四川南充的白塔中學高中部2017級22班,結合“傳統(tǒng)”與“現代”的方式設計了漢式校服,全班穿著漢式校服上課,研學,學習傳統(tǒng)文化;漢式校服體現了中華美學精髓和國人氣質的傳統(tǒng)服飾,滿足開學典禮等正式場合儀式感的同時,也兼顧到學生日常運動的需要。 松江區(qū)休閑校服專業(yè)吸汗性強,花色品種多等優(yōu)點,適用于運動類型的校服定做,產品有錦棉布、滌棉布等。

    北京四中校服作為校園文化載體,在顏色體系上,以藏藍外套、白襯衫、灰西褲為主,輔以經典的紅色校徽及同色系領結配飾;在功能上,不僅能滿足學生校內的學習生活,更充分考量四中學生參與不同場合與對外交流的著裝需求。北京四中(7張)北京師范大學第二附屬中學北京師大二附中始建于1953年,其校服采取傳統(tǒng)的藍白相間樣式,校標是三色帆,很好地詮釋了該?!白鹬貙W生自主,倡導人文教育,重視環(huán)境熏陶,強調道德實踐”的教育主張和“人文素質教育”和“自主性發(fā)展”的育人特色。

    2014年3月,美國總統(tǒng)奧巴馬夫人米歇爾參觀北京師范大學第二附屬中學,有網友認為,北師大二附中的同學們穿的那套藍白運動服,從而在網上再度***校服之爭。中國學生乃至社會青年素來對校服不滿中國校服樸素、休閑、運動,輕便靈活,更有安全感,所以每逢***節(jié)假日,學生也是經常把校服當穿運動裝。校服和書包是學生的一個標識,學生就應該有學生的樣。自九十年代以來,校服被一統(tǒng)天下,各省各市眾多的小學、初、高中的同學們都裹在寬大的校服里度過了12年的豆蔻年華。非常精神的運動服,作為少男少女的“校服”,卻也真是讓人提不起精神,于是學生的反抗聲從來就沒有停止過。 校服大體有合纖織物、經編面料、棉織物面料三種。

    校服,在當時導致部分家庭生活艱難,學校是為了使出身于這樣家庭的學生不會因為自己家庭困難而產生自卑感,使富裕的學生不會去炫耀,于是規(guī)定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。后來這種觀念被大多數學校所接納,紛紛規(guī)定學生穿著同樣的衣服上學。學生統(tǒng)一穿校服,有利于培養(yǎng)學生的團隊精神,強化學校的整體形象,增強集體榮譽感。校服制的實施在素質教育中起到了舉足輕重的作用,校服可以使學生在身份感上區(qū)別社會其他人,因而有了學生自身的約束力,有一種象征的意義。校服還可以產生一種平等感,對于避免攀比之風在校園里出現都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長對服裝的投入。此外,校服也存在著許多的主要缺點,比如不利于學生個性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),校服的質量不佳,容易掉色發(fā)霉,尺寸并不適合所有人,不方便補訂等等。 因而有了學生自身的約束力,有一種象征的意義。黃浦區(qū)質量校服產品介紹

卡丹絨、水洗絨等;經編面料也是應用很***的面料。普陀區(qū)常規(guī)款校服面料

    九十年代及二十一世紀初:運動校服一統(tǒng)天下此時中國大陸的校服普遍以運動服為主,顏色主要有藍,紅,綠,白等,面料以滌蓋棉,金光絨等為主。這在培養(yǎng)學生的團隊精神,強化學校的整體形象,增強集體榮譽感上起到了主要作用。國家教育部在1993年就下發(fā)文件,要求加強中小學生著裝工作。二十一世紀:制服式校服隨著生活水平的提高,籠統(tǒng)的運動校服已經滿足不了學生及家長們的要求,越來越多的韓版,制服式的校服出現在人們的視野。制服能一定程度上傳播社會禮儀文化,培養(yǎng)孩子的社會規(guī)范性。美觀、舒適、安全是制服的主要表征,制服設計中加入一定的時尚元素,既不失制服的規(guī)范,又能凸顯孩子的青春活力,培養(yǎng)孩子的審美能力。 普陀區(qū)常規(guī)款校服面料

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