有厭學(xué)行動的孩子，也就是休學(xué)在家的孩子，比單純有厭學(xué)情緒的孩子問題更嚴(yán)重一些，這個時候非常需要專業(yè)的幫助。對于情緒波動比較大的孩子，比如說經(jīng)常發(fā)怒、砸東西，需要用藥物控制情緒，還有的孩子經(jīng)常感覺到?jīng)]意思、經(jīng)常不愿意起床，整天躺在床上不愿活動，也非常需要醫(yī)生的幫助或使用藥物進(jìn)行輔助。有些孩子的問題是需要心理**的幫助的，需要從心理的角度分析原因，跟孩子溝通、探討并找到根源，有針對性的幫助孩子并給出建議。到底是學(xué)習(xí)上的壓力導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)行為，還是其他的原因?qū)е潞⒆泳芙^去上學(xué)，這些都需要我們跟孩子一起一步步的進(jìn)行分析。如果孩子在人際關(guān)系方面存在困難，也就是存在我們所說的“恐人"問題的話，解決起來就相對困難的多，需要的時間也會相對比較長。家長們還需注意的是，到了中學(xué)階段，孩子的厭學(xué)問題解決起來往往要比小學(xué)階段困難的多，必要的時候應(yīng)聽取專業(yè)人士的建議，只有我們共同努力才能幫助孩子更好地走出困境。 家長要正確對待孩子的成績，要多表揚少批評。湖北高中生厭學(xué)
4）輔導(dǎo)學(xué)生的人際關(guān)系。學(xué)生人際關(guān)系差，也是學(xué)生厭學(xué)的一個原因。由于學(xué)生來自不同文化、經(jīng)濟(jì)和函養(yǎng)的家庭，他們的性格個性亦有很大差異，有些學(xué)生由于性格孤僻，不善交往，人際關(guān)系自然就差。如果老師和同學(xué)再對他們冷漠，他們就會更感孤獨和不安，不良情緒，甚至厭世情緒就會產(chǎn)生。因此，對這些性格存在缺陷的同學(xué)，要伸出友愛之手，關(guān)心他們，幫助他們。（5）老師和家長要注意批評的尺度，成功時讓孩子感到成功的喜悅。中學(xué)生的承受能力遠(yuǎn)不如成年人，但作為成年人的老師和家長，在批評學(xué)生時，就要注意場合和尺度，以激勵為主，少用批評、責(zé)怪為妙。對學(xué)生學(xué)習(xí)上的任何進(jìn)步都要及時給予肯定和表揚，讓孩子們嘗到成功的喜悅，這能克服學(xué)生的厭學(xué)心理。湖北單親男生厭學(xué)怎么辦加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，完善學(xué)生人格。
和孩子溝通時，要說出具體原因。如我不滿意你常常遲回，沒把心思放在學(xué)業(yè)上......要小心的是，成人對孩子不滿時，往往會在言語間，對孩子的人格做出批評，使孩子不甘心認(rèn)錯。因此，不滿意孩子的某種行為時，必須很具體地說出，其他批評是多余的。說出自已不滿意的心情如:當(dāng)我傳呼你，你沒有回電時，我感覺到我不受尊重。當(dāng)你告訴孩子:我感覺到不受尊重時，比你說你沒有尊重我效果好。因為，前者說的是自己的感受，讓孩子明白你的心情;后者卻是帶著批評他的口氣，直接指責(zé)他，容易造成孩子的防衛(wèi)心理。不作無謂批評和推測如:你這樣沒頭腦，年底一定不及格;你的前途完蛋了。這樣的批評，不但于事無補(bǔ)，反而會讓孩子反感，甚至認(rèn)為，說我完蛋，就完給你看。或者，讓孩子失去信心，影響學(xué)習(xí)的情緒。
學(xué)習(xí)是一件辛苦的事。幼兒園沒有太多的學(xué)習(xí)任務(wù)，孩子自然也不會有厭學(xué)情緒。孩子到了小學(xué)特別是中學(xué)隨著年級的升高學(xué)習(xí)任務(wù)越來越繁重，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生承受不了繁重的學(xué)習(xí)壓力，便逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒。當(dāng)然造成學(xué)生厭學(xué)的因素是多方面的，也有一些孩子因為學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)等各種原因產(chǎn)生了厭學(xué)情緒；有些學(xué)生人際關(guān)系差，經(jīng)常與同學(xué)們吵架甚至打架，同學(xué)們都不喜歡他，感到在學(xué)校沒意思，產(chǎn)生了厭學(xué)心理；有些學(xué)生不知道什么是學(xué)習(xí)，還以為是為父母而學(xué)。當(dāng)看到社會上一些沒讀書而賺了大錢的人時，他們更是迷茫，覺得讀不讀書無所謂，這樣自然而然就對學(xué)習(xí)沒什么興趣，甚至厭學(xué)．．．．．．對于老師來說，頭疼的莫過于學(xué)生的厭學(xué)情緒。厭學(xué)情緒是學(xué)生對學(xué)習(xí)以及與學(xué)習(xí)有關(guān)的事表現(xiàn)出厭倦甚至厭惡的心理現(xiàn)象。厭學(xué)情緒的表現(xiàn)有上課不專心、無故缺席、頂撞老師等。如何幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒呢？摸清學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的主要原因。如我班的學(xué)生，有的原因是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)差，成績不好，有時上課不遵守紀(jì)律經(jīng)常遭到老師的批評，他們自己也覺得學(xué)習(xí)沒意思。干脆放棄不學(xué)。很多人認(rèn)為：厭學(xué)嘛，就是對學(xué)習(xí)不感興趣?？朔拰W(xué)情緒，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。從表面上看。青少年時期是極容易出現(xiàn)心理行為和行為異常問題的時期。
除了考試緊張外，壓力過大還會導(dǎo)致以下生理性疾病:大多數(shù)壓力大的考生，在考前一段時間內(nèi)都有煩躁的經(jīng)歷，晚上睡眠不足，直接影響了第二天的狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。急躁:考生的心情變得極差，動不動就發(fā)火，做功課是粗心急躁，不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。女生月經(jīng)紊亂:調(diào)查顯示:高考學(xué)生中有25%的女生因壓力過大而導(dǎo)致月經(jīng)紊亂，甚至?xí)簳r性閉經(jīng)，使她們更加憂心重重，不能全心全意面對考試。為什么學(xué)生會患厭學(xué)癥，考試壓力大?A、因貪玩而厭學(xué)，這類學(xué)生需要進(jìn)行教育，引導(dǎo)他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)軌道。B、因焦慮，精神不能集中而厭學(xué)，這類學(xué)生往往是由于左右耳前庭功能紊亂所造成的，需要進(jìn)行理療。值得注意的是:上述兩種現(xiàn)象不是孤立存在的，大多數(shù)厭學(xué)的學(xué)生同時具有這兩種誘因;社會調(diào)查資料表明:80%以上的貪玩、成績難以提高的學(xué)生，伴有左右耳前庭紊亂癥狀，伴有學(xué)習(xí)焦慮現(xiàn)象。人的眼、耳等感觀都與大腦有著直接的聯(lián)系--如果一個人帶上了不合適的眼鏡，大腦給他的反饋信息就是感到眩暈;如果一個人耳前庭功能紊亂，他就會產(chǎn)生焦慮情緒。人的雙耳跟神經(jīng)系統(tǒng)有著緊密的聯(lián)系。耳前庭是內(nèi)耳的組成部分，內(nèi)可傳遞神經(jīng)元，促進(jìn)腦垂體分泌內(nèi)啡肽，控制神經(jīng)系統(tǒng)的神經(jīng)條件反應(yīng)和平衡。要多給孩子包容和鼓勵，耐心的給孩子解釋上學(xué)的必要性，然后讓孩子能夠從心底里接受學(xué)習(xí)，努力...上海高中生厭學(xué)怎么辦
另外您可以問問孩子:長大了想做什么?現(xiàn)在生活的是否快樂?湖北高中生厭學(xué)
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的進(jìn)步，社會各界人士越來越重視孩子的教育?！笆陿淠荆倌陿淙恕钡慕逃砟钜恢倍际侵袊藗兯鸪绲?，由此可見，教育對社會發(fā)展的重要性及任務(wù)的艱巨性。然而，隨著素質(zhì)教育的推廣，各種教育問題也接踵而至，其中，令教育工作者和家長頭疼并棘手的就是學(xué)生的厭學(xué)問題。厭學(xué)現(xiàn)象在我國中小學(xué)生學(xué)習(xí)生活中普遍發(fā)生，尤其是隨著中學(xué)生青春期的到來，中學(xué)生的厭學(xué)心理更為嚴(yán)重。中學(xué)生厭學(xué)心理的產(chǎn)生有學(xué)生自身的內(nèi)在原因，更有社會、家庭、學(xué)校等外在的原因。厭學(xué)問題如果處理不當(dāng)，不僅會影響素質(zhì)教育的有效實施、教育質(zhì)量的提高，更會對學(xué)生心理健康、性格塑造及人生觀、價值觀產(chǎn)生重要影響，對孩子今后的發(fā)展不利。本文通過多層面深入分析中學(xué)生厭學(xué)心理產(chǎn)生的原因，有針對性的提出相應(yīng)的對策，幫助其克服學(xué)習(xí)心理障礙、在快樂中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長，使教育在學(xué)生成長的過程中發(fā)揮比較好的作用。 湖北高中生厭學(xué)