家長(zhǎng)可以和孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ń涣鳎灰o孩子太大的學(xué)習(xí)上的壓力，要幫助孩子去適應(yīng)穿的學(xué)習(xí)生活，讓孩子能夠在學(xué)習(xí)上有積極性和主動(dòng)性，不要以一種強(qiáng)迫式的行為去強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)，這樣會(huì)影響孩子在學(xué)習(xí)上的興趣的，不利于初三孩子去主動(dòng)學(xué)習(xí)。初三孩子家長(zhǎng)可以對(duì)于孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，增強(qiáng)孩子在學(xué)習(xí)上的自信心，這樣孩子會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)上的也會(huì)更感興趣，像是孩子有了成績(jī)上的進(jìn)步之后家長(zhǎng)可以為孩子提供一些鼓勵(lì)性的行為或者滿足孩子一些合理要求，這樣也能夠幫助初三孩子更好地去學(xué)習(xí)的，改善孩子厭學(xué)的情緒。初三孩子家長(zhǎng)也可以和孩子老師多多進(jìn)行意見(jiàn)上的交流，可以和老師進(jìn)行溝通，向老師征求一些意見(jiàn)和建議，畢竟老師是了解孩子的學(xué)習(xí)情況的，家長(zhǎng)可以通過(guò)和老師的交流溝通掌握初三孩子學(xué)習(xí)上的情況，以便于適當(dāng)去解決孩子的厭學(xué)情況，幫助孩子去更好地學(xué)習(xí)，提高孩子學(xué)習(xí)上的興趣。孩子到了青春期都有叛逆心理。叛逆
大家好，受到網(wǎng)站邀請(qǐng)，分享一下孩子叛逆、不聽(tīng)話、厭學(xué)、還愛(ài)玩手機(jī)的解決方法！原來(lái)孩子的幾個(gè)問(wèn)題：1、叛逆逃學(xué)，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，被動(dòng)應(yīng)付學(xué)習(xí)；2、不愛(ài)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一件痛苦的事情；3、不寫(xiě)作業(yè)，責(zé)任心不強(qiáng)、馬虎草率，行為散漫；4、經(jīng)常曠課、遲到、逃學(xué)、不去學(xué)校，甚至嚴(yán)重到想輟學(xué)；5、學(xué)習(xí)目的不明確，甚至恨書(shū)、恨老師、恨學(xué)校；6、就想玩手機(jī)，一提到上學(xué)就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。每一個(gè)母親都想把孩子引上正道，可孩子仍然執(zhí)迷不悟！眼看著孩子叛逆、不愛(ài)學(xué)習(xí)，只能干著急！尤其是聽(tīng)說(shuō)有些地區(qū)已經(jīng)開(kāi)始建心理健康檔案了，如果孩子的心理問(wèn)題進(jìn)入檔案了，可能會(huì)跟隨孩子一輩子，對(duì)孩子的升學(xué)、就業(yè)有很大影響！云南高中生叛逆易怒、情緒低落都是孩子不可避免出現(xiàn)的一種狀態(tài)。
成年人的叛逆多是在心智成熟的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)實(shí)、對(duì)壓力的一種“反抗”。他們的叛逆心理主要源于三個(gè)方面：一是叛逆期延遲，每個(gè)人大腦發(fā)育的時(shí)間不一樣，有些人可能一輩子都不會(huì)叛逆；有些人可能在青春期就已經(jīng)結(jié)束了叛逆期；有些人則是很晚才開(kāi)始出現(xiàn)叛逆心理，成年人的叛逆就是屬于后一種。父母希望畢業(yè)之后考個(gè)公務(wù)員或教師編，但這時(shí)候一些人可能不會(huì)按照父母的期望去發(fā)展，轉(zhuǎn)而去追求自己喜歡的事業(yè)。二是工作和家庭的壓力大。一個(gè)成年人要面對(duì)家庭、工作、生活、交際等方方面面的壓力，很容易出現(xiàn)情緒崩潰，難以控制的局面。這時(shí)候出現(xiàn)的叛逆不是刻意去忤逆哪個(gè)人，而是將很多負(fù)面情緒壓在心里不去傾訴，終在某個(gè)時(shí)間段爆發(fā)，可能會(huì)痛哭流涕、可能會(huì)遷怒于人，大吵一架、甚至可能出現(xiàn)其他更嚴(yán)重的行為。三是自我放棄。很多人對(duì)自己不自信，在機(jī)會(huì)面前猶猶豫豫，錯(cuò)失很多好的發(fā)展機(jī)會(huì)。慢慢地，就會(huì)出現(xiàn)不爭(zhēng)取、不上進(jìn)、自暴自棄的一種現(xiàn)象：內(nèi)心知道自己應(yīng)該學(xué)習(xí)、應(yīng)該提升，卻還是無(wú)動(dòng)于衷，不去改變。這種叛逆很可怕，會(huì)消磨人們的積極性和上進(jìn)心，使得人們盲目安于現(xiàn)狀、難以獲得個(gè)人提升。
初三的孩子也是進(jìn)入了人生的一個(gè)關(guān)鍵階段，就是有初中升入高中。孩子不想上學(xué)不要著急，先冷靜下來(lái)。到學(xué)校找他的班主任調(diào)查清楚原因，看在學(xué)校發(fā)生了什么事情。第二個(gè)，平時(shí)當(dāng)中不要用言語(yǔ)刺激孩子，要換位思考。細(xì)致的耐心的和他溝通。找出他感興趣的東西去培養(yǎng)。同時(shí)向她講清學(xué)習(xí)的重要性，我想她會(huì)理解的。也可以看一些勵(lì)志成才。學(xué)習(xí)成績(jī)游泳優(yōu)異。成為國(guó)家棟梁人才的書(shū)籍和影視類節(jié)目，避免那種單調(diào)的說(shuō)教。也會(huì)起一定的作用吧。要多陪伴他，多鼓勵(lì)他實(shí)行正面的教育，不要打擊他，我想他慢慢的會(huì)好起來(lái)想上學(xué)的。家長(zhǎng)態(tài)度積極，就會(huì)將親子之間發(fā)生爭(zhēng)吵的概率下降，從而在溝通中解決孩子的叛逆問(wèn)題。
也許，問(wèn)題不一定在孩子身上。父母一般都會(huì)認(rèn)為自己是對(duì)的，自己從前都聽(tīng)父母的，自己的孩子也該聽(tīng)自己的。孩子不順從，在他眼里，就成了叛逆。因此，身為父母的，有時(shí)必須謙卑，放棄自己執(zhí)著的思想，以不同的角度對(duì)待孩子，做有限度的遷就。保持冷靜孩子叛逆，成人一定會(huì)不滿，因此，會(huì)為自己的權(quán)力斗爭(zhēng)，用聲音來(lái)壓倒他。急躁的父母，應(yīng)該提醒自己，保持冷靜，也等孩子冷靜，才進(jìn)行溝通。孩子叛逆，言語(yǔ)和行為會(huì)有如暴風(fēng)雨，不懂得控制自己。但成人成熟，應(yīng)該要懂得何時(shí)該保持冷靜。父母可以唱黑白臉，一個(gè)對(duì)孩子比較嚴(yán)格，另一個(gè)對(duì)他特別好。湖北男生叛逆專業(yè)管理學(xué)校
所以這個(gè)階段的孩子，不管是發(fā)育的，還是談戀愛(ài)的，還是怎么樣，他們對(duì)所有這些東西都模模糊糊。叛逆
每個(gè)孩子都有叛逆期，從六年級(jí)到初三，這是孩子成長(zhǎng)的“關(guān)鍵期”，特別是初一、初二，這段時(shí)期也叫做孩子的“叛逆期”。我們要懂兩個(gè)東西:孩子需要什么;每件事情都有其本質(zhì)，事情的本質(zhì)是什么。如果我們懂這個(gè)，我們就會(huì)教孩子。我教過(guò)幾個(gè)家長(zhǎng)，他們學(xué)會(huì)了之后回去教孩子,特別開(kāi)心，幾句話就可以讓孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí),還不累，像打游戲一樣。怎樣做孩子才會(huì)聽(tīng)我們的?是不是指責(zé)他、指揮他，他就會(huì)聽(tīng)我們的?只有一樣?xùn)|西他會(huì)聽(tīng)我們的，那就是理解他。不管跟誰(shuí)(溝通)，“同流”是***位的?！巴?才有“交流”,有“交流”才有“交情”,有“交情”才有“交心",有“交心”才有"交易”?！叭魏呜?fù)面信息都有正面意義。"孩子很累了，不想做作業(yè)，這是負(fù)面信息。如果讓他做作業(yè),他就擁有了克服困難的能力，下次就不怕苦了,就可以堅(jiān)持下去了。將來(lái)別人的孩子都怕苦，他不怕苦，他就成功了。這就是它的正面意義。叛逆