對家長們的提醒先了解青春期孩子的特點(diǎn)，擺正位置，塑造家長的理想形象，學(xué)會(huì)多微笑、多傾聽，多溝通。家長應(yīng)學(xué)習(xí)對接孩子的話語系統(tǒng)，避免語勢太強(qiáng)、語調(diào)太硬，提高自己的話語體系與孩子話語體系的適切度和投緣度，讓孩子在家長的話語中充滿獲得感。家長與孩子的交流中，應(yīng)更加注重和孩子之間的平等性、親和力和寬容度，以體驗(yàn)取代灌輸，以說服代替壓制，以對話替代說教，成為對話型、開放型的家長。在與孩子的親近過程中，家長應(yīng)更多些發(fā)自內(nèi)心真情的微笑，不僅要學(xué)會(huì)表達(dá)，還要善于表揚(yáng)和鼓勵(lì)，多說孩子喜歡聽的話，以同理心感受孩子的情緒變化。多嘗試拿著“放大鏡”去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)。面對分歧，盡量彈性處理，不要刻意區(qū)分“對”與“錯(cuò)”，顯示家長的理性，而多從孩子的角度傾聽他們心聲，從認(rèn)知、思維、情感上與孩子多溝通。青春期的孩子開始有了生命主體的覺醒和自我意識(shí)的提升，喜歡仰望星空、憧憬未來，向往自主**的自由空間。重慶青春期老上網(wǎng)打游戲
尊重孩子講道理，和孩子做朋友孩子進(jìn)入青春期后，自尊心和逆反心都比較強(qiáng)烈，父母要尊重孩子。孩子叛逆不聽話怎么管教？青春期孩子叛逆怎么辦？父母要改變對待青春期孩子的態(tài)度，不要再用命令的口氣跟青春期孩子說話，容易導(dǎo)致孩子逆反心理的發(fā)作，要和孩子做朋友，尊重孩子的想法。遇到青春期孩子叛逆不聽話的時(shí)候，和孩子講道理，給孩子選擇題，讓孩子自己做決定，讓孩子從其他人的角度體會(huì)，讓孩子自己從實(shí)際的情境中得到教育。云南孩子早戀青春期去哪里青春期是孩子留給父母的機(jī)會(huì)。
父母要看到青春期孩子的成長，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，并允許孩子也能參與家庭的管理。要相信孩子有獨(dú)自處理事情的能力，盡可能支持他們，在其遇到困難、失敗時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)安慰，成功了要立即表揚(yáng)。家長還要有勇氣向孩子請教，有勇氣承認(rèn)自己的過失。俗話說：“半大小子，氣死老子。”這話不假。上了初中的孩子的特點(diǎn)是變：生理上在變，孩子開始發(fā)育了；心理上也在變，家長會(huì)發(fā)現(xiàn)不知從什么時(shí)候起，孩子不聽話了，甚至還可能與家長對著干。你要東，他偏朝西，你要西，他偏朝東，這種現(xiàn)象心理學(xué)上稱之為“逆反心理”。
青春期不是洪水猛獸
父母常常把孩子到了青春期這件事看得非常嚴(yán)重，有的甚至孩子才十來歲，就擔(dān)心孩子過兩年不好管了，認(rèn)為孩子到了青春期，一定會(huì)叛逆、會(huì)早戀、會(huì)有各種不服管束的表現(xiàn)、會(huì)和爸媽矛盾不斷。這是把青春期看得太負(fù)面了。青春期是每個(gè)孩子成長的必經(jīng)階段，是孩子向成人發(fā)展的關(guān)鍵階段，這個(gè)階段，孩子的「自我」意識(shí)迅猛發(fā)展，他更希望被當(dāng)作成人而不是一個(gè)孩子來對待，他希望有更多事情可以自己做主，希望自己的事情，爸爸媽媽能減少管控，所以很自然地，會(huì)表現(xiàn)得不像小時(shí)候那么乖、那么聽話。 青春期孩子的爸爸，要學(xué)會(huì)做個(gè)高遠(yuǎn)的爸爸。
青春期是一個(gè)奇妙的階段，蠢蠢欲動(dòng)的愛情萌芽，和難以名狀的復(fù)雜情愫，仿佛心中總有只兔子隨時(shí)搗亂，經(jīng)歷過的人都會(huì)懂。在這特殊的幾年，家長不懂孩子的心，孩子抱怨父母不理解自己，雙方之間，似乎被加上了一堵厚厚的墻，誰也難以走進(jìn)對方的心。事實(shí)上，家長看似很懂孩子青春期的變化，也曾為此做過準(zhǔn)備，但當(dāng)孩子的青春期真正降臨，他們又很可能難以招架。所以，為了真正了解與青春期孩子和諧相處的秘笈，家長朋友們需要先了解一個(gè)基本問題，那就是青春期讓孩子產(chǎn)生巨變的真正原因。青春期的孩子，情緒容易沖動(dòng)，浮躁，極端化。而且學(xué)習(xí)等等的壓力也會(huì)讓孩子的情緒更加浮躁。小朋友青春期老上網(wǎng)打游戲
父母們對孩子青春期突如其來的變化，常常手足無措。重慶青春期老上網(wǎng)打游戲
青春期是人生的一份果實(shí)。童年是種子，青春期孩子結(jié)出果實(shí)，雖然青黃不接，青澀脆弱，卻也實(shí)在地掛滿枝頭，呼朋引伴。但有經(jīng)驗(yàn)的果農(nóng)都知道，這茬果實(shí)不能要，果樹要養(yǎng)，因?yàn)樗鼈兊臓I養(yǎng)還不夠豐富，還不足以承擔(dān)成熟的責(zé)任。這是對青春期形象的比喻，看上去他們已經(jīng)出落得婷婷玉立或高大威猛，卻遠(yuǎn)未達(dá)到成熟的要求，廣義地說，是心理年齡幼稚，狹義地講，孩子們在青春期是除身體外其它一切條件均不具備。所以他們無權(quán)，也無法承擔(dān)生活。重慶青春期老上網(wǎng)打游戲