二、為孩子創(chuàng)造一個愉悅的學習環(huán)境例如，孩子一般都愛聽故事，不管是老師或父母講故事，還是廣播電臺或電視臺播放故事，孩子們總是專心致志地聽，特別是繪聲繪色地講故事**能吸引他們。當你講小人書中的故事時，你會發(fā)現(xiàn)孩子常常是一邊聽一邊很想認識書上的字，這種主動要求學習的精神是非?？少F的。父母可以利用這一時機因勢利導，適當教孩子認認字，不要求孩子寫，更不要求孩子記這些字，只要他們能認識，能把一個小故事讀下來就行。孩子聽得多了，讀得多了，自然而然地掌握了這些字。父母發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)能很連貫地把書上的故事瑯瑯上口地讀出來。當孩子在閱讀課外書刊時，家長可利用讀物內(nèi)容，作為與孩子對話的內(nèi)容。這樣，孩子在一個寬松愉悅的學習環(huán)境中，可以不時地受到啟迪，并逐步養(yǎng)成主動學習、主動探索知識的興趣與習慣。三、帶孩子到大自然、社會中去，開闊眼界，提高學習興趣家長可以經(jīng)常有意識地引導孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。比如春天可帶孩子去觀察小樹以及其他植物的生長情況;夏天帶孩子去游泳、爬山;秋天帶他們?nèi)ビ^察樹葉的變化;冬天又可引導他們?nèi)ビ^察人們衣著的變化，看雪花紛飛的景象。孩子通過參加各種活動開闊了眼界。興趣轉移的原因，除了自制力不夠外，還有其它心理因素，游戲錄像瘋狂刺激，新奇 變幻，容易引起他們的注意。浙江學生厭學機構哪家靠譜
高三學生厭學怎么辦首先，高三學生應該給自己一個合適的定位和評價，自己的學習成績能達到什么樣的程度，有沒有提高和進步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實際的目標，只會讓自己覺得學習無望。明確目的，接受允許的進步和退步，才能保持良好的心態(tài)，提高自信。其次，要明白平時的考試只是一種訓練和發(fā)現(xiàn)自己的缺點弱點的過程。平時考得不好，從另外一個角度來說是一件值得慶幸的事情，要知道這比在高考時才發(fā)現(xiàn)問題要好的多吧，高考的分數(shù)才是目標。亡羊補牢為時未晚就是這個道理。再次，學習成績只是體現(xiàn)一個人的學習能力而已，每個人都有自己存在的價值，不能以學習成績和高考成績來斷定一個人的能力，并且高考并不是惟一的出路，要掌握知識和本領，并不一定要從大學里才能學到。家長應該明白，不能把自己的期望和愿望強加給孩子，有經(jīng)歷過高考的人都知道，學習不是一件輕松的事情，是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上好大學的。多給孩子一些理解和安慰，有你們的支持和鼓勵，孩子會知道他并不是孤單的一個人，成功了有家人一起分享喜悅，即使失敗了還有家人的理解和安慰。 天津初中生厭學怎么辦家長總滿足，總包辦。在物質(zhì)上過度滿足孩子，在生活和思想上包辦孩子，除了學習基本不會讓孩子做任何事情。
孩子不想上學的原因有哪些？初三階段學習壓力過大，孩子成績提高不明顯，容易導致孩子對學習上失去信心，從而產(chǎn)生厭學情緒，孩子不想上學。一些初三孩子家長總是喜歡把自己孩子和其他孩子分數(shù)上進行對比，這使得孩子的心理壓力比較大，而且初三階段孩子正處于青春叛逆期，更容易產(chǎn)生逆反心理不愿意去學習。初三孩子不想上學的原因還有可能是和學校老師或者同學相處上不愉快，或者一些其它方面上的原因。家長要弄清楚初三孩子為什么會不想上學，只有找到孩子不想上學的真正原因，才能夠提出解決辦法。
學習是一件辛苦的事。幼兒園沒有太多的學習任務，孩子自然也不會有厭學情緒。孩子到了小學特別是中學隨著年級的升高學習任務越來越繁重，學習有困難的學生承受不了繁重的學習壓力，便逐漸產(chǎn)生厭學情緒。當然造成學生厭學的因素是多方面的，也有一些孩子因為學習習慣、基礎等各種原因產(chǎn)生了厭學情緒；有些學生人際關系差，經(jīng)常與同學們吵架甚至打架，同學們都不喜歡他，感到在學校沒意思，產(chǎn)生了厭學心理；有些學生不知道什么是學習，還以為是為父母而學。當看到社會上一些沒讀書而賺了大錢的人時，他們更是迷茫，覺得讀不讀書無所謂，這樣自然而然就對學習沒什么興趣，甚至厭學．．．．．．對于老師來說，頭疼的莫過于學生的厭學情緒。厭學情緒是學生對學習以及與學習有關的事表現(xiàn)出厭倦甚至厭惡的心理現(xiàn)象。厭學情緒的表現(xiàn)有上課不專心、無故缺席、頂撞老師等。如何幫助學生克服厭學情緒呢？摸清學生產(chǎn)生厭學的主要原因。如我班的學生，有的原因是沒有好的學習習慣、基礎差，成績不好，有時上課不遵守紀律經(jīng)常遭到老師的批評，他們自己也覺得學習沒意思。干脆放棄不學。很多人認為：厭學嘛，就是對學習不感興趣?？朔拰W情緒，應該培養(yǎng)學生對學習的興趣。從表面上看。叛逆厭學，逆反心理強，視家長為仇人。
青少年的厭學，網(wǎng)癮成為了家長頭疼的問題，對孩子進行妥協(xié)，甚至請專門的機構進行強制性的行為矯正，都收效甚微，家長的焦慮，學校的焦慮，孩子內(nèi)心也是被焦慮籠罩，很多人會片面性的認為，網(wǎng)癮和厭學，孩子一定沒有家長所承受的負擔重，可其實并不是這樣的，如果孩子很享受這個過程，他們也不會選擇用這樣的方式逃避現(xiàn)實，逃避社會，我們需要重視，特別是家長和學校需要明白，青少年不會無緣無故的出現(xiàn)厭學和網(wǎng)癮的行為。從心理學角度來看，孩子的網(wǎng)癮和厭學更多是對家庭對學校對社會的逃避，因為在現(xiàn)實生活中，他們遭受了太多的打擊，他們無法從家人，朋友及其他人身上獲得支持和關注，因此將注意力投向網(wǎng)絡，投向自己那一片小天地，起碼在網(wǎng)絡，在自己的小天地，他們可以不讓自己受到更多的傷害，網(wǎng)癮和厭學是孩子保護自己的一種方式方法，因為他們未成熟的心智只能用這一種方式保護自己。青少年厭學網(wǎng)癮心理咨詢@有多少人能正視青少年厭學網(wǎng)癮心理咨詢的重要性我們從事心理行業(yè)的咨詢師，更多的希望家長和社會可以明白，當孩子出現(xiàn)厭學或網(wǎng)癮的行為時，我們不要去責罵孩子，我們需要尋求專業(yè)的幫助，引導孩子從網(wǎng)絡的世界中走出來，引導孩子從自己的小世界里走出來。只有真正走進青少年的內(nèi)心世界，設身處地了解他們，才能從根源上解決問題。武漢男生厭學
有時候要適當帶孩子去放松一下心情，可以帶孩子去跑跑步，爬爬山，給予孩子一定的文持和關心。浙江學生厭學機構哪家靠譜
厭學，是很多學生在學習的過程中都會產(chǎn)生的情緒問題，也是很多家長頭疼的問題。厭學主要表現(xiàn)為:學生對學習活動表現(xiàn)出無興趣、冷淡、厭倦等消極情緒，并逐漸將這種情緒表現(xiàn)在具體行動中。調(diào)查研究，當下存在厭學心理的學生很多，是學生中較為普遍的心理問題。厭學程度可分為三個等級:1，輕度厭學，學生不喜歡學習，上課注意力不易集中，課后作業(yè)偷工減料等;2，中度厭學，學生開始將情緒付諸行動，經(jīng)常性逃課，逃避學習，不想面對學校老師、同學。3，重度厭學，從心理問題發(fā)展為較為嚴重的厭學癥，將學習中的問題夸大泛化，對學習產(chǎn)生恐懼心理，極度自卑心理等。學生厭學心理產(chǎn)生的原因是多方面的，輕度厭學如不及時正確處理也很容易發(fā)展成為中度或重度厭學。因此，家長和老師應該高度關注學生的情緒發(fā)展，當發(fā)現(xiàn)學生有厭學情緒時，要及時對其科學正確引導。 浙江學生厭學機構哪家靠譜