眉山預(yù)防早戀怎么心理干預(yù)

來源: 發(fā)布時間:2022-01-19

    “誰戀愛,誰登記。誰表白,誰負責(zé)。據(jù)說福州大學(xué)將率先實行‘戀愛實名制登記’……”昨日在福州大學(xué)的校園BBS“新庭芳苑”“人人網(wǎng)”和上出現(xiàn)了“戀愛實名制”的討論帖,還有同學(xué)上傳了校方用于摸底調(diào)查學(xué)生戀愛情況的表格,信息具體到“姓名”、“學(xué)號”、“是否戀愛”、“戀愛對象是否為本省”、“戀愛對象是否為本校”等等,校方這一舉動引起福大學(xué)子的熱烈討論。許多同學(xué)表示理解,情感危機時有人幫助許多同學(xué)對校方的做法表示理解,福州大學(xué)中文專業(yè)的唐同學(xué)說:現(xiàn)在大學(xué)生“心理承受力太差了,因戀愛導(dǎo)致的問題太多了!這樣的表格說不定在什么時候能幫助到學(xué)生?!毙√聘嬖V記者,“學(xué)校摸底了解情況是好的,就像放著一把備用鑰匙一樣。輔導(dǎo)員會多留意我的狀況,比方說要是我失戀了,老師能夠很快發(fā)現(xiàn)我的狀況,起碼會有個人在我情感危機的時候可以幫助我?!辈贿^,也有同學(xué)覺得這個調(diào)查不是太妥:“戀愛本身是個人隱私,這個調(diào)查不是將個人的戀愛變成公開的秘密了?”該同學(xué)認為,談戀愛應(yīng)該是自己的事,“如果戀愛的要實名登記,那暗戀要不要登記呢?”校方:并未強制所有學(xué)生填表格記者在采訪中了解到,福大“戀愛實名制”主要調(diào)查群體集中在大二和大三學(xué)生中。只有相互有好感,才能發(fā)展成為早戀。眉山預(yù)防早戀怎么心理干預(yù)

    5、多方配合社會各界一方面應(yīng)多制作一些有益于中學(xué)生身心健康成長的廣播、電視節(jié)目或讀物,同時定期開展各種健康、激人奮進的文娛、體育、藝術(shù)活動;另一方面加大力度禁止、打擊不良書報雜志、黃色影、錄像的制作和售賣,使純潔的青少年免受污染、,都能健康、快樂地成長。現(xiàn)在中學(xué)生“戀愛”已出現(xiàn)了低齡化、普遍化和公開化的趨勢。對此,學(xué)校和家庭不要驚慌失措,“棒打鴛鴦”、“盯梢”反而會使孤立無援的兩個人風(fēng)雨同舟。如果我們珍視他們的情感,并和他們一起審視這種情感,共同探討中學(xué)生戀愛值不值、本該學(xué)習(xí)的時光戀愛該不該、能否既不違背情感又被社會規(guī)范所承認等問題,會比干涉的效果好得多。可見,早戀雖是教育過程中一只令人生畏的“攔路虎”,但只要每個教育者都能以寬容的態(tài)度和合理的方式加以引導(dǎo),會發(fā)現(xiàn)它也不過是只“紙老虎”,甚至在與學(xué)生的平等交流中還會發(fā)現(xiàn)我們所未曾有過的觸動呢!四川青少年早戀如何教育不要說什么我們可以互相督促,不要說什么我們可以相互學(xué)習(xí)。

    各人的思想感情將不斷發(fā)生變化。中學(xué)時代的山盟海誓往往經(jīng)不起現(xiàn)實生活的嚴峻考驗,中學(xué)時代的早戀十有九不能結(jié)出愛情的甜果,而只能釀成生活的苦酒。加強性教育,我們教育工作者在重視學(xué)生的人生觀教育和培養(yǎng)學(xué)生堅毅頑強的意志品質(zhì)的同時,則應(yīng)以科學(xué)的嚴肅的態(tài)度對待性教育,不要一講“性教育”就有什么副作用,而應(yīng)把性教育作為一個道德教育問題來研究,性教育包括性知識、性道德、性法制教育,介紹性知識是要學(xué)生掌握性的解剖結(jié)構(gòu)和功能以及第二性征發(fā)育的特點,并掌握與之相應(yīng)的性生理、心理衛(wèi)生和保健知識,以消除對異性的神秘感。中學(xué)時期是個性發(fā)展的重要階段,是人的自然習(xí)慣和社會性處在大變動的時期,在兩性關(guān)系方面,一個人應(yīng)該遵循哪些準則,應(yīng)該具備哪些心理品質(zhì),防止哪些不良品質(zhì),這不僅關(guān)系到一個人的整個道德面貌,而且關(guān)系到將來的婚戀是否一帆風(fēng)順,也是防止一個人在戀愛過程中產(chǎn)生“越軌行為”的重要條件。在性法制教育中,向?qū)W生宣傳和解釋與兩性關(guān)系有關(guān)的法制知識,使中學(xué)生了解到:在兩性關(guān)系中哪些行為是合法的,哪些行為是非法的,哪些行為要受到刑事處罰以及什么樣的行為受到什么樣的處罰等,增強他們的法制觀念,減少和避免性過失行為。

    那么到底是什么原因?qū)е轮袑W(xué)生早戀呢?從調(diào)查得來的數(shù)據(jù)歸結(jié)起來有以下方面:有的是認為對方英俊飄亮;有的是認為對方與自己興趣相投;有的是認為對方學(xué)習(xí)成績優(yōu);有的則是說因為看了有關(guān)愛情的書籍、電影、電視,所以想嘗試一下。其實中學(xué)生早戀原因,是多方面的,但歸根結(jié)底在于兩個方面,即內(nèi)因和外因。(一)內(nèi)因1、首先是青春期性生理和性心理發(fā)育的自然本能作用。進入青春期的青少年隨著生理的發(fā)展開始產(chǎn)生性意識。他們開始敏感地看待男女同學(xué)間的交往,他們注視著異性同學(xué)有關(guān)自己的一舉一動。逐漸地,在異性好感的基礎(chǔ)上各自形成一個或幾個異性的“理想模型”,并在眾多的男女共同交往中逐漸由對群體異性的好感轉(zhuǎn)向?qū)€別異性的依戀,形成一對一的行動,即進行早戀。2、其次是道德觀念相對薄弱和自制力不強。許多青少年由于自身道德觀念薄弱,把談戀愛當(dāng)作兒戲,絲毫不考慮愛情中的責(zé)任和義務(wù),不理解什么是美的行為,什么是不道德的行為,個別人甚至出現(xiàn)不道德的性關(guān)系或違法現(xiàn)象。也有的青少年由于意志薄弱、自制力不強,明知是不對,但產(chǎn)生激情時不能控制自己的情緒和行為。(二)外因1、首先是家庭往往對這個問題采取嚴厲禁止的態(tài)度。這個世界里,雖然沒有美好的相遇,卻應(yīng)該有為了相遇或者重逢,所做的美好的努力。

    公開的批評教育也會使其他學(xué)生出于好奇心理而妄加猜測或議論紛紛,這就會成為產(chǎn)生早戀行為的誘因之一。有的學(xué)生原先只有那么一點兒“意思”。經(jīng)過同學(xué)們的紛紛議論,可能“弄假成真”地認真談起來。班主任在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有早戀跡象,或經(jīng)過認真觀察確認學(xué)生是在早戀時,一般不要急于去處理,而先要冷靜地進行一番分析,根據(jù)該生的性格特點,考慮教育幫助的方案,避開眾人,個別施教,尊重學(xué)生的隱私,嚴格保守秘密。可以個別談心,也可能在符合學(xué)生本人意愿的前提下通過日記、書信等說“悄悄話”。及時和家長取得聯(lián)系是必要的,目的在于說服家長教育孩子時不斥責(zé)、不辱罵,使家長和孩子之間心地相融,信任諒解,和學(xué)校教育取得密切的配合。4.曉之以理,束之以規(guī)對早戀學(xué)生不能干涉,強行拆散,也不能居高臨下,嚴詞訓(xùn)斥,班主任應(yīng)成為學(xué)生生活道路的引路人,以平等的態(tài)度,以朋友和“參謀”的身份,曉以利害,喻以事理,幫助他們處理好關(guān)系他們終身幸福的問題。由于中學(xué)生自我克制的能力較差,在通過說服教育,學(xué)生心悅誠服的前提下,班主任可幫助學(xué)生訂出自我約束的守則,并幫助督促他們自覺地履行守則,一旦形成習(xí)慣,他們便會自覺的遵守,并逐漸把目標放到學(xué)習(xí)上來。尤其對女孩更為明顯突出,但一般不會有太嚴重的影響。小孩早戀做些什么

就是指還沒到合適的年齡或者是未成年,就和異性確定了“戀愛關(guān)系”,這就叫早戀。眉山預(yù)防早戀怎么心理干預(yù)

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