不良學(xué)習(xí)行為AI識(shí)別

對(duì)于眼鏡的保護(hù)，當(dāng)前更有效的保護(hù)措施依然是“防范于未然”，也就是防范大于處理，而目前的手段主要是眼保健操、定時(shí)休息、遠(yuǎn)眺、觀看綠葉，在環(huán)境光異常（太亮或太暗）的情況下勿看書，少玩手機(jī)或平板，或者不要長(zhǎng)時(shí)間看電視，而目前“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)完全就能夠滿足絕大多數(shù)的場(chǎng)景，首先系統(tǒng)和書桌、臺(tái)燈結(jié)合，這樣讓小朋友在常用的場(chǎng)景下進(jìn)行識(shí)別和觀察。通過(guò)識(shí)別出小朋友的正確或錯(cuò)誤的坐姿；判斷當(dāng)前學(xué)習(xí)或玩耍的時(shí)間；識(shí)別出當(dāng)前的環(huán)境光情況；識(shí)別出小朋友長(zhǎng)期固定的用眼方式；判斷小朋友是否在使用手機(jī)等情況，實(shí)時(shí)給出糾正提醒，這樣做到實(shí)時(shí)的防護(hù)和提醒，完美地滿足守護(hù)一直在，并且從未有一時(shí)松懈！亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)所采集的數(shù)據(jù)可作為兒童心理分析的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。不良學(xué)習(xí)行為AI識(shí)別

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的家長(zhǎng)查看留言：家長(zhǎng)進(jìn)入小程序，進(jìn)入“學(xué)生基本信息”（支持多個(gè)學(xué)生），查看“收到的留言”，小程序到服務(wù)端查詢是否有此學(xué)生留言，服務(wù)端查詢數(shù)據(jù)庫(kù)（或云存儲(chǔ)），限制多返回100條留言鏈接。小程序?qū)⒉樵兊降牧粞粤斜磉M(jìn)行展示，按時(shí)間順序限制展示100條，包括留言的時(shí)間。展示的是留言的鏈接，點(diǎn)擊時(shí)才會(huì)下載和播放。家長(zhǎng)點(diǎn)擊留言條，小程序自動(dòng)播放此留言，播放完成后不刪除，支持重復(fù)收聽，超過(guò)100條則服務(wù)端覆蓋限制早的留言。學(xué)生錯(cuò)誤坐姿AI識(shí)別應(yīng)用經(jīng)銷商亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)都是客觀的數(shù)據(jù)，這有助于得出正確的分析結(jié)果。

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)建構(gòu)了高度的安全策略，在通道側(cè)我們使用了https的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳輸，同時(shí)無(wú)論是學(xué)生終端還是小程序家長(zhǎng)端以及Web端，所有的接入我們都采用了身份認(rèn)證，未經(jīng)過(guò)身份認(rèn)證的消息，我們都作為非法信息進(jìn)行拋棄。另外在隱私方面，我們滿足了所有的圖像信息都止于學(xué)生終端，在云上不會(huì)有任何的圖像信息。另外，我們也定期進(jìn)行安全方面的維護(hù)，所采用的云廠商建構(gòu)其防火墻和抗DDos攻擊的處理。通過(guò)從應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)以及數(shù)據(jù)庫(kù)等多層級(jí)的安全保護(hù)，滿足一整套安全的防護(hù)。

行為主義出現(xiàn)在美國(guó)，在20世紀(jì)初自然科學(xué)飛速發(fā)展，一些年輕的心理學(xué)家對(duì)馮特學(xué)派不滿意，認(rèn)為心理學(xué)不能研究意識(shí)，認(rèn)為心理學(xué)和其他自然科學(xué)處于同樣的地位，應(yīng)該像其他自然科學(xué)一樣研究看得見、摸得著的客觀東西，也就是行為。行為心理學(xué)是20世紀(jì)初起源于美國(guó)的一個(gè)心理學(xué)流派，它的創(chuàng)建人為美國(guó)心理學(xué)家華生。行為主義觀點(diǎn)認(rèn)為，心理學(xué)不應(yīng)該研究意識(shí)，只應(yīng)該研究行為。所謂行為就是有機(jī)體用以適應(yīng)環(huán)境變化的各種身體反應(yīng)的組合。這些反應(yīng)不外是肌肉收縮和腺體分泌，它們有的表現(xiàn)在身體外部，有的隱藏在身體內(nèi)部，強(qiáng)度有大有小。行為派認(rèn)為，人的心理意識(shí)、精神活動(dòng)是不可捉摸的，是不可接近的，心理學(xué)應(yīng)該研究人的行為。行為是有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境變化的身體反應(yīng)的組合，這些反應(yīng)不外是肌肉的收縮和腺體的分泌。心理學(xué)研究行為在于查明刺激與反應(yīng)的關(guān)系，以便根據(jù)刺激推知反應(yīng)，根據(jù)反應(yīng)推知刺激，達(dá)到預(yù)測(cè)和控制人的行為的目的。該學(xué)派的主要代表人物是華生（1878～1958）和斯金納（1904～1990）?！傲辆Α盇I行為識(shí)別系統(tǒng)就能夠借助現(xiàn)代技術(shù)，通過(guò)對(duì)人的行為進(jìn)行采集，通過(guò)行為的習(xí)慣來(lái)判斷當(dāng)前的心理反應(yīng)，由此將一些隱藏的心理情況凸顯出來(lái)，以此促進(jìn)學(xué)生心理更加健康。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)可防止兒童吸煙等危險(xiǎn)事情的發(fā)生。

關(guān)于留守兒童的教育問(wèn)題，因?yàn)殚L(zhǎng)期父母不在身邊，好一些情況是有爺爺奶奶隔代撫養(yǎng)，更壞一些情況是無(wú)人撫養(yǎng)的情況。所以留守兒童的學(xué)習(xí)情況，以及行為習(xí)慣的問(wèn)題將更加突出，而“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)正是為留守兒童的家長(zhǎng)打造了一款較好的“神器”，家長(zhǎng)只需要通過(guò)微信小程序就能夠及時(shí)獲取到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)獲取到學(xué)習(xí)過(guò)程中的習(xí)慣養(yǎng)成情況，并且在有抽煙、玩手機(jī)、安全等方面能夠及時(shí)發(fā)送警告信息給家長(zhǎng)，可以及時(shí)監(jiān)督和制止。預(yù)防近視是青少年健康的攻堅(jiān)戰(zhàn)，需要學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、學(xué)校、企業(yè)等社會(huì)各界的通力配合。預(yù)防駝背服務(wù)多少錢

亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)采用安全的數(shù)據(jù)產(chǎn)生、傳輸和保存。不良學(xué)習(xí)行為AI識(shí)別

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的非功能能力：數(shù)據(jù)備份和高可用要求：支持關(guān)鍵數(shù)據(jù)備份到云存儲(chǔ)，并能夠安全恢復(fù)數(shù)據(jù)。能夠通過(guò)自動(dòng)或者一鍵方式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，并且要求達(dá)到業(yè)界的數(shù)據(jù)備份能力，同時(shí)具備數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)的時(shí)間要求，在極端情況下滿足2小時(shí)內(nèi)的業(yè)務(wù)維護(hù)，并且無(wú)嚴(yán)重影響業(yè)務(wù)的問(wèn)題，無(wú)嚴(yán)重影響業(yè)務(wù)的性能要求。能夠定期的數(shù)據(jù)備份的機(jī)制。解綁：支持人工在后端解綁家長(zhǎng)和設(shè)備的綁定關(guān)系。支持PAD故障以后解綁學(xué)生和設(shè)備的綁定關(guān)系。裝備：能夠?qū)⒃O(shè)備的ID傳輸?shù)椒?wù)器管理端，輔助生成二維碼信息。能夠針對(duì)出廠的設(shè)備進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝備測(cè)試。不良學(xué)習(xí)行為AI識(shí)別