平面設計是近十年來逐步發(fā)展起來的新興復合性職業(yè)，涉及面非常廣發(fā)展極為迅速。平面設計與商業(yè)活動緊密結(jié)合，在國內(nèi)的就業(yè)范圍非常廣，與各行業(yè)密切相關(guān)，同時也似其他各設計門類（網(wǎng)頁設計、展覽展示設計、三維設計、影視動畫等）的基石，平面設計師的薪金待遇位于國內(nèi)高收入職位的**名。
培養(yǎng)目標：通過學習掌握多媒體技術(shù)專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能熟練應用平面設計等相關(guān)軟件，從事圖形圖像處理、數(shù)碼視覺設計制作、電子媒體的設計制作，完成廣告及網(wǎng)站一些多媒體文件的設計制作等崗位工作的**技能型人才。
就業(yè)前景：就業(yè)非常廣：產(chǎn)品設計、室內(nèi)外環(huán)境與設施設計、產(chǎn)品包裝、廣告設計、平面設計、企業(yè)形象策劃設計、逆向設計、展示設計等）、產(chǎn)品研發(fā)等等，以及**開設設計事務所從事相關(guān)設計、研究和管理工作。 平面設計專業(yè)優(yōu)良可塑性。嵩縣三年制平面設計
電腦平面設計方向主要包括美術(shù)排版、平面廣告、海報、燈箱等的設計制作。就業(yè)趨向于報紙、雜志、出版等大眾傳播媒體，廣告公司等相關(guān)行業(yè)。隨著 Flash動畫、3D動畫、DV等數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)品不斷融入人們生活中，以及電腦技術(shù)在商標、海報、網(wǎng)頁、汽車、房屋、時裝設計中應用的日趨普遍，市場對電腦設計人才的需求增勢明顯。由于電腦設計職業(yè)前景良好，加上從業(yè)人員具有電腦專才和藝術(shù)家的雙重身份，從事平面電腦設計工作，人才需求量比較大，電腦平面設計人才需求基本呈現(xiàn)供需兩旺。
三年制平面設計招生電話高職院校平面設計專業(yè)在校企合作模式下需教師具備更高的專業(yè)水平。
在校學生的優(yōu)勢在于熟練掌握了一定的技能，而用人單位也希望找到具有一定實踐經(jīng)驗的員工。根據(jù)這種需求，學校應該在學生掌握了必要的理論之后，安排更多的實踐課，讓學生在學校就能有一些基本的實踐經(jīng)驗。這些實踐課的內(nèi)容包括對紙張的認識、對印刷流程的了解和掌握、對噴繪的操作等等。平面設計的從業(yè)人員，更需要有良好的溝通能力和健全的人格品質(zhì)。以客戶的想法和要求為自己設計的主要依據(jù)，是有別于表現(xiàn)自我意識的純藝術(shù)創(chuàng)作的。
設計在的西方發(fā)展了百年，而在中國現(xiàn)代平面設計教育只有二三十年的歷史。面對中國偌大的設計市場，國內(nèi)美院、綜合性大學等紛紛開設設計系以應對這種局面。經(jīng)過這么多年的平面設計專業(yè)教育，各高等院校也做出一些相應的變化。其中，就過去美術(shù)院校的“工藝系”到“藝術(shù)設計系”名稱的改變可窺到設計教育中的印記。在現(xiàn)代設計多元化發(fā)展的大趨勢下，新理念、新思維不斷介入人們的生活，中國的平面設計應在實踐與探索中思考與尋找設計的未來之路。這為中國現(xiàn)代平面設計教學提出了新的要求。
由于傳媒技術(shù)的更新和數(shù)字藝術(shù)進步，的推動了商業(yè)美術(shù)的發(fā)展。
平面設計專業(yè)是現(xiàn)在許多學校都開設的專業(yè)，首先因為平面設計的應用范圍廣，所以相對來說學生的就業(yè)機會也比其他專業(yè)多。其次隨著計算機應用技術(shù)的不斷進步，越來越多的人不必經(jīng)過系統(tǒng)的造型和色彩訓練，通過掌握相關(guān)的平面設計軟件就可以進入到平面設計行業(yè)中，所以相對來說學生入行比較容易。平面設計廣泛應用于包裝設計、書籍裝幀設計、海報招貼設計、名片設計、畫冊設計等領(lǐng)域，隨著新媒體的出現(xiàn)網(wǎng)頁設計、UI設計也算是平面設計的新領(lǐng)域。 平面設計專業(yè)學生在畢業(yè)后多數(shù)從事于廣告公司.洛陽大專平面設計專業(yè)學費
平面設計師需要有豐富的想象力.嵩縣三年制平面設計
學生面臨實習期時，企業(yè)可短期培訓學生專業(yè)技能，并根據(jù)崗位需求來考核學生，學生考核合格后便可入崗工作。這種校企合作模式對學生未來發(fā)展及企業(yè)發(fā)展都具有促進作用，不僅能夠體現(xiàn)出高職院校教育的開放性和靈活性，還可在學生接受校企合作雙重培訓后，提升自身專業(yè)能力，以此解決畢業(yè)就業(yè)難題。高職院校平面設計專業(yè)在校企合作模式下需教師具備更高的專業(yè)水平。首先，教師需對學生情況充分了解，根據(jù)教學需求帶領(lǐng)學生參與到專業(yè)活動中，以企業(yè)兼職、院校教學的雙師型為主要校企合作模式導師。嵩縣三年制平面設計