如同智慧地球一樣，"智慧校園"與時下如火如荼的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)密不可分。IDC的新數(shù)據(jù)預(yù)測，截至2020年，全球?qū)⒂?10億個互聯(lián)設(shè)備聯(lián)網(wǎng)工作。屆時，人們將體驗到連續(xù)的、無處不在的互聯(lián)網(wǎng)。而"智慧校園"的首要目標(biāo)，也正是通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，連接校園網(wǎng)中的各個物件。從技術(shù)上來說，智慧的地球涉及用RFID、二維碼、視頻監(jiān)控等感知技術(shù)和設(shè)備。但是"智慧校園"到底是什么？作為一個嶄新的概念，不同的提出者給予不同的詮釋，這現(xiàn)象類似于當(dāng)初的云計算。智慧校園為學(xué)校教育管理提供了全方面的支持。福州創(chuàng)建智慧校園
智慧校園的技術(shù)支持：1.學(xué)習(xí)情景識別與環(huán)境感知技術(shù)，學(xué)習(xí)情景識別是個性化學(xué)習(xí)資源推送、學(xué)習(xí)伙伴聯(lián)接以及學(xué)習(xí)活動建議的前提，是智慧校園建設(shè)中的關(guān)鍵技術(shù)。學(xué)習(xí)情景識別的目標(biāo)是根據(jù)可獲取的情景信息識別學(xué)習(xí)情景類型，診斷學(xué)習(xí)者問題和預(yù)測學(xué)習(xí)者需求，以使得學(xué)習(xí)者能夠獲得個性化的學(xué)習(xí)資源，找到能夠相互協(xié)作的學(xué)習(xí)伙伴、接受有效的學(xué)習(xí)活動建議。學(xué)習(xí)情景識別涉及學(xué)習(xí)者特征分析、傳感器技術(shù)和自動推理等方面的綜合應(yīng)用，是一個跨領(lǐng)域的研究方向。四川物聯(lián)網(wǎng)智慧校園系統(tǒng)智慧校園技術(shù)的發(fā)展，將推動學(xué)校與企業(yè)、社會各界的合作增強(qiáng)。
智慧校園建設(shè)綜合校情分析系統(tǒng)可以從以下幾個維度搭建。（1）學(xué)校整體概況：綜合展示學(xué)校整體概況，包括學(xué)生基本信息分析、教職工基礎(chǔ)信息分析、學(xué)生的信息查詢。一屏展示學(xué)校重要數(shù)據(jù)，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到心中有數(shù)。校領(lǐng)導(dǎo)可根據(jù)整體概況，了解到生源地的情況，并對其他招生不佳的地方做出針對性的宣傳，幫助學(xué)?？焖侔l(fā)展。（2）專業(yè)分布：專業(yè)是一個學(xué)校重要的關(guān)注點(diǎn)，提供重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)等數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。根據(jù)各專業(yè)學(xué)生、教師人數(shù)分布可以看出學(xué)校的重視程度、投入力度，如果某些院系的生源增多但是師資力量和教室資源卻沒有跟上，可以在系統(tǒng)中一眼發(fā)現(xiàn)并及時跟進(jìn)堵住漏洞，盡量的平衡資源，讓全體師生共享學(xué)校成果。
從不同系統(tǒng)收集的收入情況、消費(fèi)情況、學(xué)業(yè)情況、生活信息等多方位綜合數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出困難學(xué)生畫像，并確定困難指數(shù)，給出資助定級建議；根據(jù)消費(fèi)習(xí)慣等數(shù)據(jù)分析可以發(fā)現(xiàn)雖然未申請貧困生，但可能需要學(xué)校關(guān)愛的學(xué)生名單建議；根據(jù)資助前后的學(xué)習(xí)成績、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、行為變化等數(shù)據(jù)跟蹤，進(jìn)行學(xué)生個體資助效果評估等。智慧校園以普遍互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)接入、好的高效的信息資源和智慧便捷的應(yīng)用服務(wù)為典型特點(diǎn)，成為未來高校信息化、數(shù)字化與智能化發(fā)展的重要趨勢。而數(shù)據(jù)作為智慧校園的重要資產(chǎn)，對于其的各個層面的挖掘應(yīng)用，可以有效提升校園信息化建設(shè)水平和建設(shè)效果，助力智慧校園的建設(shè)。智慧校園可以有效提高教師教學(xué)效率，減輕教師工作負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。
大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)的興起與普遍應(yīng)用，正重塑著教育服務(wù)模式與資源配置方式，傳統(tǒng)學(xué)校和班級的界限正在被打破，個性化學(xué)習(xí)成為了一種趨勢，推動著教育的供給側(cè)革新。課堂模式的創(chuàng)新、教學(xué)質(zhì)量的提升，都需要大數(shù)據(jù)的支持：對教學(xué)資源管理平臺中的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，教師就可以得知學(xué)生的興趣點(diǎn)和難點(diǎn)，從而幫助教師有的放矢地把握教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，提升教學(xué)效果；通過對不同老師教學(xué)方法和教學(xué)效果的橫向?qū)Ρ?，也可以幫助老師吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，提高教學(xué)能力；通過多樣的教學(xué)數(shù)據(jù)，教學(xué)管理者也能搭建起更加全方面、科學(xué)的教師評價體系。智慧校園為教育提供了更加人性化和高效的解決方案。西藏做智慧校園的企業(yè)
智慧校園需要建立有效的教育信息化管理體系，確保信息化技術(shù)的有效應(yīng)用。福州創(chuàng)建智慧校園
吸收借鑒語義網(wǎng)絡(luò)和本體技術(shù)的相關(guān)研究成果，提供更為靈活和智能化的元數(shù)據(jù)描述方式成為一種趨勢。借助語義Web和本體技術(shù)來組織學(xué)習(xí)資源，能夠靈活、精確地表達(dá)資源的屬性，便于學(xué)習(xí)者對資源的檢索、歸類，可以極大地提高檢索的查全率和準(zhǔn)確度，更容易被自動化的數(shù)據(jù)挖掘工具發(fā)現(xiàn)和集成，有助于實(shí)現(xiàn)泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下分布式資源靈活的共享、聯(lián)結(jié)和重用，同時具備良好的擴(kuò)展性，并且能作為智能的資源檢索和推送的基礎(chǔ)，很大程度的增強(qiáng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的適應(yīng)性和針對用戶的個性化服務(wù)能力。福州創(chuàng)建智慧校園
上海領(lǐng)感科技，2017-12-07正式啟動，成立了智慧步道，智慧公園，智慧二代路徑，智慧體育等幾大市場布局，應(yīng)對行業(yè)變化，順應(yīng)市場趨勢發(fā)展，在創(chuàng)新中尋求突破，進(jìn)而提升領(lǐng)感,犀步的市場競爭力，把握市場機(jī)遇，推動運(yùn)動、休閑產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步。是具有一定實(shí)力的運(yùn)動、休閑企業(yè)之一，主要提供智慧步道，智慧公園，智慧二代路徑，智慧體育等領(lǐng)域內(nèi)的產(chǎn)品或服務(wù)。我們在發(fā)展業(yè)務(wù)的同時，進(jìn)一步推動了品牌價值完善。隨著業(yè)務(wù)能力的增長，以及品牌價值的提升，也逐漸形成運(yùn)動、休閑綜合一體化能力。值得一提的是，上海領(lǐng)感科技致力于為用戶帶去更為定向、專業(yè)的運(yùn)動、休閑一體化解決方案，在有效降低用戶成本的同時，更能憑借科學(xué)的技術(shù)讓用戶極大限度地挖掘領(lǐng)感,犀步的應(yīng)用潛能。