沂南春季高考輔導機構如何選學校(2024更新成功)(今日/報道)，學校設有醫(yī)藥、護理、商貿、財經(jīng)、信息技術、學前教育五門專業(yè)班和****班，并設語文、數(shù)學、英語三門公共學科。
沂南春季高考輔導機構如何選學校(2024更新成功)(今日/報道)， 對很多人來說，“職教高考”是一個陌生的名詞。而對另一些人來說，這是通往高等教育的“另一條賽道”。據(jù)北京大學中國教育財政科學研究所2020年全國中職畢業(yè)生抽樣顯示，近1.7萬份樣本中，約65%的中職生升入了高等院校，其中約10%升入本科院校?！?b>職教高考”這一概念，是在2019年的《國家職業(yè)教育改革實施方案》中被正式提出的，是指在高職分類考試招生制度的基礎上，基于職業(yè)教育類型發(fā)展而建立的高等職業(yè)學校招收新生的制度。2021年，中辦、國辦印發(fā)的《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》要求“加快建立‘職教高考’制度”。
比如，湖北省電子與電工類操作考試，要求學生在150分鐘內完成與專業(yè)相關的4項典型工作任務。廣東省和甘肅省則沒有全省統(tǒng)一的技能測試，而是以證書替代?！皹嫿ā毥谈呖肌贫鹊膭右虬ǎF(xiàn)行高考單一的育人框架引致人力資本結構性失衡，推動高考制度更好地履行公平科學選材的重要使命，妥善回應和滿足中職畢業(yè)生的公平發(fā)展的基本權利，助力職業(yè)教育的評價改革和現(xiàn)代職業(yè)教育體系完善。”姜蓓佳對記者解釋。用樂山職業(yè)技術學院高等職業(yè)教育教學管理與改革研究副教授魏荷琳的話來說，推進“職教高考”改革“產(chǎn)業(yè)有需求、社會有訴求、教育有要求”?！叭绻梢杂每荚囌猩贫鹊母母?，撬動整個職業(yè)教育，那些成績可上可下的學生，就敢于大膽地選擇職業(yè)院校了。”魏荷琳對中青報·中青網(wǎng)記者說。
沂南春季高考輔導機構如何選學校(2024更新成功)(今日/報道)， “隨著高等教育的擴招，高職院校也如雨后春筍般成長起來，卻沒有同步建立起與自身類型相匹配的考試招生途徑。”姜蓓佳對記者感慨，當時，高職院校主要以普高畢業(yè)生為生源，從現(xiàn)行高考中錄取學生且錄取批次位于末端，這使得高職教育作為“承接擴招學生就讀高等教育的主力軍”，到頭來，卻被冠以“次等教育”的污名?！芭c此同時，現(xiàn)行高考的考試內容和考試方式，依然以學科知識考查和統(tǒng)一筆試為主，并沒有照顧到高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)特質，導致現(xiàn)行高考和高職教育在之后的很長一段時期，彼此‘相看兩厭’卻又‘無可奈何’?！苯砑颜f。
魏荷琳認為，推進“職教高考”改革，可以使不同性格稟賦、興趣特長、素質潛力的學生，享有更多樣的教育選擇和更暢通的升學通道。她認為，構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，既要形成能夠支持學業(yè)晉升的成長通道，也要打通職業(yè)教育與普通教育、繼續(xù)教育等其他類型教育之間的溝通渠道?！奥毥谈呖肌钡陌l(fā)展軌跡職業(yè)教育的考試招生經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程？為何要構建職教高考制度？為了回答這些問題，姜蓓佳對職業(yè)教育考試招生的發(fā)展歷程進行了回顧。為此，她訪談了89人，終獲得了9萬余字的采訪文本。此外，她還收集了1980年到2022年2月以來，有關職業(yè)教育升學的71份國家政策，全面梳理了全國31個省區(qū)市對于高職分類考試改革的共計97份政策文件。
沂南春季高考輔導機構如何選學校(2024更新成功)(今日/報道)， 華東師范大學職業(yè)教育與成人教育研究所博士后姜蓓佳的研究方向是“職教高考”制度。2022年博士畢業(yè)的她，學位題目是《職教高考制度構建研究》。姜蓓佳介紹，以她收集到的2021年“職教高考”方式來看，全國有28個省以“文化素質+職業(yè)技能”的評價方式組織對口招生考試。其中，13個省組織了職業(yè)技能測試的操作考試，6個省以筆試形式組織職業(yè)技能測試，6個省將職業(yè)技能測試交由招生院校自行組織，兩個省以“證書等級”“大賽成績”作為職業(yè)技能測試的賦分依據(jù)而不再額外組織測試，1個省未進行職業(yè)技能測試。在分值比例上，13個省的職業(yè)技能測試分值在總分值中的占比超過50%。
“職教高考”作為一項考試，到底應該怎么考？在調研中，有某省教育部門的受訪者對姜蓓佳感慨，目前技能考試的內容，與專業(yè)教學標準的全覆蓋和對接“做得不是特別夠”，有的學?？赡艹霈F(xiàn)考什么就教什么，不考就不教的情況。姜蓓佳認為，“職教高考”好能與中職學業(yè)水平測試掛鉤。但實際上，目前全國除了上海、福建以外，都還沒有建立中職學業(yè)水平測試，即使教育部在多個政策里要求盡快建立。