安徽合肥高級(jí)技工學(xué)校，VR+動(dòng)漫游戲設(shè)計(jì)師，兩年半制高中起點(diǎn)，近期的動(dòng)漫電影票房都賣得很好，動(dòng)漫行業(yè)在21世紀(jì)有發(fā)展?jié)摿Α?/p>
其他專業(yè)教材采取自編教材和職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)教材相結(jié)合的方式進(jìn)行。
中國(guó)人的觀念都要上大學(xué)，不愿意去做藍(lán)領(lǐng)。雖然現(xiàn)在有了技師、高級(jí)技師、高級(jí)工這樣的激勵(lì)體系，但這些在很多行業(yè)中間并沒(méi)有把標(biāo)準(zhǔn)做好，所以激勵(lì)機(jī)制也存在不少問(wèn)題。專家表示，要想彌補(bǔ)目前的用工短板，除了企業(yè)完善激勵(lì)機(jī)制，重要的是要從供給端下功夫，擴(kuò)展技術(shù)工人的培訓(xùn)渠道，加快職業(yè)教育的發(fā)展步伐。教育部高等職業(yè)教育研究中心主任 姜大源：我們更需要職業(yè)教育，培養(yǎng)的人才，把這些研究成果變成實(shí)際生產(chǎn)力。 (來(lái)源:央視財(cái)經(jīng))
高級(jí)技工不是一天兩天就能達(dá)到的，他們需要多年的沉淀、打磨。對(duì)于一個(gè)的高級(jí)技工來(lái)說(shuō)，一個(gè)良好的心態(tài)、過(guò)硬的技術(shù)、沉穩(wěn)的性格以及艱苦的環(huán)境都是很大的挑戰(zhàn)。
升級(jí)1所技師學(xué)院、2所高級(jí)技工學(xué)校，支持符合條件的技師學(xué)院納入高等學(xué)校序列，建成?？茖哟胃叩嚷殬I(yè)院校。鼓勵(lì)企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體及其他社會(huì)組織等社會(huì)力量以獨(dú)資、合資、合作等方式依法舉辦技工院校，通過(guò)財(cái)政補(bǔ)貼、以獎(jiǎng)代補(bǔ)、購(gòu)買服務(wù)等方式對(duì)社會(huì)力量舉辦的技工院校給予支持。支持和鼓勵(lì)技工院校引進(jìn)高層次人才和高技能人才，引進(jìn)和培養(yǎng)一批世界技能大賽、全國(guó)技能大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)以上獲得者、全國(guó)技術(shù)能手、技能大師，設(shè)立30家以上名師工作室。到2025年底“一體化”教師占專業(yè)課教師的比例達(dá)到70%以上，“雙師型”專業(yè)課教師占比達(dá)70%以上。
學(xué)校建有現(xiàn)代化的教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、學(xué)生公寓，有可同時(shí)容納千人就餐的食堂和餐廳。教學(xué)、生活設(shè)施完善配套，有較先進(jìn)的多媒體教室、電子閱覽室、化工單元操作模擬仿真系統(tǒng)、電化教學(xué)系統(tǒng)，電工電子實(shí)驗(yàn)室、工業(yè)分析實(shí)驗(yàn)室、家電維修實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、英語(yǔ)語(yǔ)音室、金工實(shí)習(xí)場(chǎng)、模具組裝實(shí)訓(xùn)室、旅游與酒店管理實(shí)習(xí)場(chǎng)。每個(gè)教室配有電視，建立了微機(jī)校園管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校擁有一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職工124人，教師等專業(yè)技術(shù)人員90人，其中碩士6人、高級(jí)講師32人、講師51人、技師7人，擁有一支既有既有較高理論知識(shí)又有動(dòng)手能力的“雙師型”教師隊(duì)伍。