內(nèi)蒙古線上家庭教育機構(gòu)哪家有名，新品(2024更新中)(今日/對比)，品牌寓意：倍賦力含義：加倍賦予能量。
內(nèi)蒙古線上家庭教育機構(gòu)哪家有名，新品(2024更新中)(今日/對比)， 家庭教育指導(dǎo)師，相當于家庭教育領(lǐng)域的“心理咨詢師”，前些年已出現(xiàn)，其通過溝通了解家庭中家長和孩子的生活狀態(tài)、困惑等，指導(dǎo)和幫助家長解決問題。今年1月1日起，家庭教育促進法正式施行，家庭教育由傳統(tǒng)家事上升為重要國事，進一步帶火了家庭教育指導(dǎo)師。時下，一些培訓(xùn)機構(gòu)言之鑿鑿，聲稱家庭教育指導(dǎo)師“零門檻、易通過、收入高”，參加培訓(xùn)者無需教育專業(yè)學習背景，對學歷也沒有要求，只需進行線上學習；如果時間精力有限，甚至不用學習具體內(nèi)容，也能靠熟記押題通過考試。
針對家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)“虛火過旺”，有關(guān)部門應(yīng)有所惕，提高準入門檻，規(guī)范培訓(xùn)市場，引導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)走專業(yè)化道路，切實提高培訓(xùn)的含金量，培養(yǎng)社會、家庭真正需要的人才。同時，可以嘗試通過以獎代補、購買服務(wù)等形式，讓的培訓(xùn)機構(gòu)脫穎而出，實現(xiàn)“良幣驅(qū)逐劣幣”。此外，家庭教育指導(dǎo)不能一味交給市場，也應(yīng)做大公共服務(wù)蛋糕。家庭教育促進法對此有明確要求：縣級以上人民應(yīng)當制定家庭教育工作專項規(guī)劃，將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入城鄉(xiāng)公共服務(wù)體系。圖書館、博物館、青少年宮等公共文化服務(wù)機構(gòu)和愛國主義教育基地每年應(yīng)當定期開展公益性家庭教育宣傳、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實踐活動；中小學校、幼兒園可以建立家長學校，促進家庭與學校共同教育。相關(guān)部門和機構(gòu)應(yīng)各司其職，協(xié)同推進，把家庭教育指導(dǎo)這項工作做好，尤其要防止其成為少數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)牟利的通道，成為一門純粹的生意。
內(nèi)蒙古線上家庭教育機構(gòu)哪家有名，新品(2024更新中)(今日/對比)， 家庭教育指導(dǎo)是一門技術(shù)活，需要具備教育學、應(yīng)用心理學、家庭社會學等綜合知識。一個零基礎(chǔ)、靠背題過關(guān)的所謂家庭教育指導(dǎo)師，如何能傳授給家長正確、科學的育兒經(jīng)驗和方法？家庭教育促進法的施行，會給家庭教育指導(dǎo)師帶來一定的“職業(yè)紅利”，但培訓(xùn)機構(gòu)不能將其異化為“一本萬利”的生意，大肆進行注水式培訓(xùn)，拉低家庭教育指導(dǎo)師的整體素質(zhì)。如今，一些培訓(xùn)機構(gòu)夸大宣傳，容易將引向功利化，“證書滿天飛”“重發(fā)證、輕培訓(xùn)”等現(xiàn)象并不利于行業(yè)發(fā)展。根據(jù)家庭教育促進法的規(guī)定，自然人、法人和非法人組織可以依法設(shè)立非營利性家庭教育服務(wù)機構(gòu)?？h級以上地方人民及有關(guān)部門可以采取補貼、獎勵激勵、購買服務(wù)等扶持措施，培育家庭教育服務(wù)機構(gòu)。教育、民政、衛(wèi)生健康、市場監(jiān)督管理等有關(guān)部門應(yīng)當在各自職責范圍內(nèi)，依法對家庭教育服務(wù)機構(gòu)及從業(yè)人員進行指導(dǎo)和監(jiān)督。
《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教材》也是截止到目前為止，家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)指定教材。通過考核，中國青少年研究中心頒發(fā)權(quán)威認證的《中國家庭教育指導(dǎo)師（高級）》證書！中國青少年研究中心是我國家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)獲得國家授權(quán)的機構(gòu)！完成培訓(xùn)，育科技集團頒發(fā)家庭教育研究與指導(dǎo)中心認證的《家庭教育指導(dǎo)師》培訓(xùn)證書。
內(nèi)蒙古線上家庭教育機構(gòu)哪家有名，新品(2024更新中)(今日/對比)， “現(xiàn)在很多機構(gòu)宣傳拿到家庭教育指導(dǎo)師這個證書很賺錢，實際上是不可能的，作為家庭教育指導(dǎo)師指導(dǎo)家長應(yīng)當是非營利的，是沒有營利空間的?！毙鼙嬷赋?，目前，很多機構(gòu)把它和“住家教師”相混淆，而“住家教師”是被嚴格禁止的，是變異的培訓(xùn)。部分機構(gòu)打著“家庭教育指導(dǎo)師”的宣傳旗號行“住家教師”之實，變成了“住家的家庭教育指導(dǎo)師”。因此，這些背后的亂象實際上不是家庭教育指導(dǎo)師的亂象，而是校外培訓(xùn)的亂象。熊丙奇進一步指出，家庭教育指導(dǎo)師主要是針對家庭教育的指導(dǎo)，比如解決和孩子的溝通等問題，可能幾百個家庭只需要一個指導(dǎo)師，實際上需求并不大。市面上機構(gòu)宣傳的需求量大，其本質(zhì)是“住家教師”的需求大。家庭教育指導(dǎo)師證書并不權(quán)威，而證書的擁有者可借此證書忽悠消費者，打擦邊球，搞教育培訓(xùn)。表面上的教培機構(gòu)被打擊了，家長們的需求轉(zhuǎn)入到地下，這些地下的運作繞開了監(jiān)管機構(gòu)，既催生家長們的焦慮，又無法得到應(yīng)有的監(jiān)管和治理，讓問題更加嚴重。