傳統(tǒng)的閱讀是目光在每一個(gè)字間跳躍的點(diǎn)式閱讀，大腦對(duì)信息的反應(yīng)，受制于目光移動(dòng)的速度。閱讀時(shí)眼在字的停留時(shí)間為1/10秒-3/10秒，移在字間的跳躍占5%左右。而且從閱讀到理解要經(jīng)過視覺、語言、聽覺三個(gè)中樞處理信息過程才能完成。2、快速閱讀法是根本改變點(diǎn)式閱讀為整行文字的線式閱讀，這種方法使目光不在單字上停留，而是在整行的文字上停留，眼球接受文字信號(hào)的速度10倍以上，達(dá)到與大腦的思維速度同步。傳統(tǒng)閱讀模式圖:眼睛--視覺中樞--語言中樞--聽覺中樞--理解記憶快速閱讀模式圖:眼睛--視覺中樞--理解記憶所以說眼腦直映式的快速閱讀，才是真正的看書。奉賢區(qū)現(xiàn)代速記培訓(xùn)課程價(jià)格合理
現(xiàn)代速讀術(shù)的起源快速閱讀首先起源于美國，適應(yīng)20世紀(jì)初的"經(jīng)濟(jì)巨浪"和"文化巨浪"的沖擊，社會(huì)生活節(jié)奏明顯加快的形勢(shì)而產(chǎn)生。當(dāng)時(shí)，出版物猛增，讀者若依靠傳統(tǒng)閱讀法來閱讀，便不能不墮入茫茫書海之中，被信息淹沒。然而，初期的速讀研究進(jìn)程十分緩慢。后來一次模仿性試驗(yàn)使人們認(rèn)識(shí)到眼睛的瞬間感知能力的巨大潛力，從而，解決了速讀的基礎(chǔ)問題----眼睛具有對(duì)文字的高速識(shí)別能力。當(dāng)時(shí)，美國空軍的心理學(xué)家和教育學(xué)家發(fā)明了一種叫做速視儀的裝置，訓(xùn)練飛行員對(duì)飛機(jī)的識(shí)別能力。他們驚奇地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)小得像一個(gè)斑點(diǎn)似的飛機(jī)圖像以1/500秒的速度在屏幕上顯現(xiàn)時(shí)，經(jīng)過訓(xùn)練的普通人都可以分辨出來。當(dāng)閱讀學(xué)家得到這一信息后，馬上意識(shí)到，這是對(duì)快速閱讀有重大意義的成果。他們決定把這一成果應(yīng)用到快速閱讀訓(xùn)練當(dāng)中，并照貓畫虎地使用上述裝置和方法。他們也發(fā)現(xiàn):當(dāng)逐漸縮小字母尺寸和縮短顯現(xiàn)時(shí)間，直到屏幕上同時(shí)顯現(xiàn)出四個(gè)非常小的字母而顯現(xiàn)時(shí)間只有1/500秒時(shí)，就相當(dāng)于2萬個(gè)單詞;而美國人的平均閱讀速度--每分鐘200個(gè)單詞，只是其1%?？梢?，人在閱讀速度方面的潛力是相當(dāng)巨大的!青浦區(qū)遠(yuǎn)程指導(dǎo)速記培訓(xùn)課程口碑經(jīng)過嚴(yán)格、科學(xué)、系統(tǒng)地訓(xùn)練的快速閱讀，其理解記憶水平比傳統(tǒng)閱讀的理解記憶是毫不遜色的。
人們普遍認(rèn)為，延續(xù)了幾千年的細(xì)嚼慢咽的精讀，是理解記憶比較好的閱讀，這一方面是中國幾千年形成的一種閱讀習(xí)慣，既有它合理的存在依據(jù);另一方面又是一種思維的誤解，人們往往把理解和記憶混淆的結(jié)果。雖然精讀利于理解，但卻是不利于記憶的閱讀。其原因就是精讀的過于緩慢的節(jié)奏和大腦處理信息的節(jié)奏差距太大，兩者不協(xié)調(diào)，不匹配。而快速閱讀卻相反，一方面，它是利用人腦對(duì)圖像的記憶能力來整體記憶攝入的文字;另一方面，它運(yùn)用經(jīng)訓(xùn)練后所具備優(yōu)良的超寬視覺能力，大量和快速地?cái)z取文字信息，使得它提供信息的速度和大腦處理信息的節(jié)奏更接近，更容易協(xié)調(diào)和匹配，能夠在很短的時(shí)間處理大量的文字材料。所以經(jīng)過嚴(yán)格、科學(xué)、系統(tǒng)地訓(xùn)練的快速閱讀，其理解記憶水平比傳統(tǒng)閱讀的理解記憶是毫不遜色的。一個(gè)技巧熟練的快速閱讀者，在速讀時(shí)的理解記憶效果也是相當(dāng)好的。所以速讀是有利于記憶的閱讀。
語言活動(dòng)是的思維活動(dòng)，是人類特有的現(xiàn)象，是人類與動(dòng)物的一個(gè)本質(zhì)區(qū)別，也是人類基本的交流方式。據(jù)神經(jīng)生理學(xué)和心理學(xué)研究說明，兩個(gè)大腦半球具有明確的分工(具體分工前面已經(jīng)表述)，在大腦兩個(gè)半球之間存在著密切聯(lián)系時(shí)，整個(gè)大腦作為一個(gè)統(tǒng)一實(shí)體進(jìn)行活動(dòng)。而在兩側(cè)大腦之間的聯(lián)系被切斷后，只要大腦各半球內(nèi)部結(jié)構(gòu)沒有破壞，每側(cè)大腦仍然以其固有的方式實(shí)現(xiàn)其功能。這就是大腦機(jī)能分擔(dān)論的主要觀點(diǎn)。我們習(xí)以為常的傳統(tǒng)閱讀法，實(shí)際上就是音讀和默讀。音讀是指按照實(shí)際發(fā)的音一個(gè)一個(gè)的讀文字。默讀也是一種音聲化現(xiàn)象，不過口不出聲而是在頭腦中進(jìn)行而已。也就是說，這不是在視覺抓住時(shí)就認(rèn)知的，而是由聽覺來確認(rèn)的。音讀也好，默讀也好，都必須在聽覺的反應(yīng)下認(rèn)知。語言是有一個(gè)一個(gè)的音組成的，而且必須順次發(fā)音，發(fā)每一個(gè)音都需要一定的時(shí)間。所以，要想讀的快，就必須排除音聲化。所以，比較好能把頭腦中的音聲化完全排除掉?？梢詮氐讛[脫靠聽覺來確認(rèn)的習(xí)慣，使視覺功能不再受一個(gè)個(gè)音組成的音聲化現(xiàn)象的束縛和干擾，而獲得徹底的解放。于是，腦的視覺性語言中樞功能就在徹底解放中獲得明顯的發(fā)展，也喚醒了大腦的潛在功能.所以?？焖匍喿x是從文字讀物中迅速提取有用信息的高效讀書方法。
在傳統(tǒng)閱讀法中，書面的文字信息對(duì)眼睛產(chǎn)生光學(xué)刺激之后，視網(wǎng)膜要把這種物理過程轉(zhuǎn)化為神經(jīng)活動(dòng)的生物過程，傳送到大腦的視覺中樞，由視覺中樞處理后再傳達(dá)到語言中樞，語言中樞再傳遞到聽覺中樞，由聽覺中樞傳輸?shù)接洃浿袠小＿@是一個(gè)自己讀給自己聽的過程，即使是高水平的默讀也是如此，只不過外部動(dòng)作控制得比較好罷了。所以，一般人在(以傳統(tǒng)閱讀法)閱讀時(shí)，實(shí)際上是在"讀書"，而不是在真正"看書"。快速閱讀則是一種"眼腦直映"式的閱讀方法:"它是將書面的文字信息對(duì)眼睛產(chǎn)生光學(xué)刺激之后所產(chǎn)生的整體文字圖像，直接傳送到右腦以圖像的形式記憶住，之后再由大腦將文字圖像解析出來"的閱讀方法。速讀這種"眼腦直映"式的閱讀的方法省略了語言中樞和聽覺中樞這兩個(gè)可有可無的中間環(huán)節(jié)，即文字信號(hào)直接映入大腦記憶中樞進(jìn)行理解和記憶。這實(shí)際上是一種單純運(yùn)用視覺的閱讀方式。所以說"眼腦直映"式的快速閱讀，才是真正的"看書"。它是一種讓我們能夠從文字材料中迅速接收信息的閱讀法。松江區(qū)一對(duì)一速記培訓(xùn)課程套餐詳情
速讀(rapidreading)，或稱快速閱讀，現(xiàn)大多叫做全腦速讀。奉賢區(qū)現(xiàn)代速記培訓(xùn)課程價(jià)格合理
速讀是在其快速閱讀的目的性更明確、自身的注意力更集中的情況下進(jìn)行的，因此是通過科學(xué)用眼和科學(xué)用腦，快速而有高效地獲得知識(shí)信息的一種閱讀方法。速讀的要領(lǐng)是:要用眼睛讀，不要用聲音讀;在閱讀文章時(shí)，將所看到文字直接在大腦中喚起意識(shí)。閱讀的速度就愈快;眼停的次數(shù)越少，閱讀的速度也越快。換句話說，閱讀時(shí)要盡量攝入較大的文字信息量，每次眼停時(shí)不是感知一個(gè)字、一個(gè)詞，而是要感知整句話或整段文字。只要科學(xué)用腦，讀思結(jié)合，養(yǎng)成習(xí)慣，就能迅速掌握速讀方法并運(yùn)用得得心應(yīng)手。而在快速閱讀的語言學(xué)家們的長期不懈研究后終發(fā)現(xiàn):人的左右腦機(jī)能特質(zhì)是快速閱讀的主要基礎(chǔ)。奉賢區(qū)現(xiàn)代速記培訓(xùn)課程價(jià)格合理
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