在學(xué)習(xí)的講解階段，厭學(xué)癥學(xué)生不做筆記，不注重問題的提出，而刻意于固定的做題步驟，不探求問題的思維過程，課堂上思維封閉，表情木然，思維與教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法不合拍。對此，教師要使用啟發(fā)性的語言，循序漸進(jìn)，由易至難、螺旋式上升，坡度要小，要求不能過高，使每一課，每一問，每一個(gè)步驟，每一個(gè)符號(hào)都讓他們聽明白。講解過程中，教師要把知識(shí)與趣味融為一體，用隨時(shí)提問促其參與，以拖住他們思維的繩索，不讓他們思想分散。老師在講解階段要教給厭學(xué)癥學(xué)生記筆記、思考提問、答問的方法，以提高聽課的效果。孩子厭學(xué)可能是因?yàn)闆]有目標(biāo)，不知道為什么學(xué)習(xí)。靜安極度厭學(xué)教育中心
青少年厭學(xué)培訓(xùn)學(xué)校告訴您厭學(xué)孩子如何教育才算到位：1、學(xué)習(xí)知識(shí)需要靜下心來慢慢吸收和慢慢消化，如果孩子學(xué)習(xí)方式方法不對，學(xué)了很長時(shí)間沒嘗到的甜頭容易產(chǎn)生厭倦，因而厭學(xué)。這時(shí)，家長需要觀察孩子學(xué)習(xí)方法，找出孩子不對的地方在哪里，協(xié)助改正。2、如果新知識(shí)離孩子已經(jīng)掌握的知識(shí)較遠(yuǎn)，對孩子來說難度大，孩子因“畏難”而產(chǎn)生厭學(xué)，大人就應(yīng)該在孩子新舊知識(shí)之間幫助他搭建一座橋梁，使新舊知識(shí)可以好好銜接起來。這樣，孩子學(xué)起來就容易些，因畏難而厭學(xué)條件就不存在了。福建二年級學(xué)生厭學(xué)怎么管教一般容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒的孩子可能是因?yàn)檫^早早教，課業(yè)繁重。
孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因主要有那些呢?1、孩子沒有學(xué)習(xí)方法，不會(huì)學(xué)習(xí)。這類孩子不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí);不能選擇重要內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容;無法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來。這樣，面對日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。2、沒有目標(biāo)，不知道為什么學(xué)習(xí)。很多家長常對孩子說：“你不好好學(xué)習(xí)，將來就找不到工作?！边@樣，孩子就體驗(yàn)不到獲取知識(shí)本身的快樂，而只注重別人對自己的評價(jià)。對知識(shí)本身不感興趣，自然將學(xué)習(xí)看作是苦差。3、壓力大、父母的期望值過高。期望過高，會(huì)使孩子心理壓力很大程度的增加，不自覺地把學(xué)習(xí)與痛苦體驗(yàn)聯(lián)系起來。4、缺乏學(xué)習(xí)自覺性。求知是孩子認(rèn)識(shí)的基本途徑，而追求快樂又是孩子的天性。若孩子因求知而被剝奪快樂，在苦的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
高中生厭學(xué)的原因有哪些？1、自身原因：高中生成績下降，主要有兩方面原因：一個(gè)是不想學(xué)，一個(gè)是不會(huì)學(xué)。不想學(xué)的學(xué)生沒有目標(biāo)，不會(huì)學(xué)的學(xué)生努力了沒有用，這兩類學(xué)生較容易產(chǎn)生厭學(xué)。2、老師的原因：孩子出現(xiàn)厭學(xué)，有時(shí)候和老師有很大關(guān)系，尤其是高一階段，因?yàn)閷W(xué)生中考時(shí)，和老師是“一個(gè)戰(zhàn)壕的兄弟”，在備考過程中形成了深厚的感情，這一點(diǎn)到了高三也是一樣的，但是高一階段卻不行，因?yàn)楦咭浑A段，師生熟悉是一個(gè)過程，而且是一個(gè)較長的過程，很多學(xué)生，尤其初中是老師的“紅人”的學(xué)生，在高中就會(huì)感覺被冷落，變得不喜歡老師，繼而發(fā)展到不喜歡學(xué)習(xí)。有的老師，以學(xué)習(xí)成績作為唯1標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)學(xué)生，也會(huì)導(dǎo)致一些成績不是很比較好的學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)。3、家長的原因：家長對孩子期望值過高，對孩子評價(jià)方式單一，只重視結(jié)果，不重視過程，讓孩子承受很大壓力，讓孩子覺著自己是在為家長學(xué)習(xí)，如果幾次成績達(dá)不到理想的結(jié)果，就會(huì)受到訓(xùn)斥，產(chǎn)生挫敗感，較終產(chǎn)生厭學(xué)。有的學(xué)生的厭學(xué)，原因是單方面的，有的則是多方面導(dǎo)致的。正確的教育方法才能教出愛學(xué)習(xí)、愛生活的孩子，否則，只會(huì)讓孩子陷入?yún)拰W(xué)情緒中不可自拔。
厭學(xué)教育家長方面：要經(jīng)常給孩子以成功的體驗(yàn)要想提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，首先要使孩子嘗到成功的滋味。不要“強(qiáng)迫”孩子學(xué)習(xí)如果家長對孩子學(xué)習(xí)逼得太緊的話，孩子會(huì)變得比較焦慮、不耐煩。在潛意識(shí)里，社會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反抗的情緒。孩子會(huì)變得容易遺忘，容易把剛剛學(xué)過的東西也忘掉。要注意贊美和鼓勵(lì)。家長必須懂得，語言贊美會(huì)對孩子的學(xué)習(xí)起到很大的鼓勵(lì)作用。相反，批評過多，會(huì)使孩子情緒低落，學(xué)習(xí)時(shí)更易犯錯(cuò)誤。上海關(guān)興教育科技有限公司。面對孩子厭學(xué)，父母要營造一個(gè)輕松、溫馨、自由的的家庭環(huán)境。杭州厭學(xué)怎么辦
面對孩子的厭學(xué)，家長們要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂。靜安極度厭學(xué)教育中心
有些學(xué)生由于性格的原因，人際交往能力較差，不能正常地與同學(xué)進(jìn)行交往，經(jīng)常與同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，又不能很好地處理，較后導(dǎo)致同學(xué)們都不喜歡與他交往，缺乏同齡伙伴的關(guān)心，從而感到在學(xué)校沒意思，因此產(chǎn)生了厭學(xué)心理。再者有些年齡較小的學(xué)生因受到大同學(xué)的威脅而又不知該如何處理，從而對學(xué)校生活產(chǎn)生了恐懼，開始逃避上學(xué)較終也會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。結(jié)交不良朋友也是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的原因之一。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間社會(huì)交往群體的好壞也是非常重要的，一個(gè)群體對于學(xué)習(xí)的態(tài)度直接影響著這個(gè)群體成員的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)期間結(jié)交的是一個(gè)消極的群體，那么在這個(gè)群體中的學(xué)生對于學(xué)習(xí)的感受就會(huì)是一種消極的、被動(dòng)的感覺，在這種環(huán)境中的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生不愛學(xué)習(xí)甚至厭惡學(xué)習(xí)的想法。靜安極度厭學(xué)教育中心
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