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怎樣教育厭學的學生:讓學生感受關(guān)愛,親其師信其道一—治理厭學的助動力。師生關(guān)系會直接影響學生的學習態(tài)度和學習積極性。當師生關(guān)系融洽,學生覺得老師喜歡他、欣賞他時,學起來就會覺得特別有勁。當學生與教師關(guān)系緊張時。他們會覺得老師看不起他,甚至會產(chǎn)生逆反心理和對立情緒,破罐子破摔,干脆不學了。因此,教師應(yīng)深入到學生中去,與他們談心,傾聽他們的心里話,在摸清情況的前提下,進行分析歸類。制定相應(yīng)的幫扶措施,找到師生心連心的通道,贏得學生的信賴和配合。作為教育者,要用發(fā)展的眼光看待學生,經(jīng)常鼓勵他們進步,幫助他們端正學習態(tài)度,改進學習方法,調(diào)動學生的主動性,盡快從厭學情緒中掙脫出來。要改變厭學學生對生活的態(tài)度,就必須要改善他們所處的環(huán)境。好的環(huán)境需要社會、家庭、學校之間相互配合。南京叛逆期孩子厭學行為
孩子在成長過程中,隨著年齡的增加,事物的變化等等,或多或少都會有厭學的情緒。有的孩子可能是階段性的,有的孩子將一發(fā)不可收拾,所以我們需要引起重視,一般容易產(chǎn)生厭學情緒的孩子可能是因為過早早教,課業(yè)繁重。這類孩子接受教育的時間起點比一般孩子都要早。他們很早就適應(yīng)了要坐的住一個多小時甚至2,3個小時。在教室里聽老師講話,然后課后去完成作業(yè)的生活習慣。孩子可能比較聽話,能夠接受一門又一門的興趣班,補習課,但是不表示她是自己自愿的學習。有的可能聽從父母管教,習以為常。但是有1天當他產(chǎn)生厭倦的時候,父母的話也不起作用了。那么孩子勢必覺得很累,需要緩口氣來放松下,就容易厭學,這種情況下,對學習再也產(chǎn)生不了興趣。盧灣15歲小孩厭學教育厭學是青少年學習生活中,教師與家長經(jīng)常遇到的一個現(xiàn)象。
厭學是學生對學習的負面情緒表現(xiàn),從心理學角度講,厭學癥是指學生消極對待學習活動的行為反應(yīng)模式。主要表現(xiàn)為學生對學習認識存在偏差,情感上消極地對待學習,行為上主動遠離學習。厭學問題已成為阻礙學生身心健康發(fā)展的重要問題。厭學情緒和逃學行為是一對孿生兄弟。厭學情緒是逃學行為的主要原因之一,而逃學行為則是厭學情緒的極端表現(xiàn)。人們常把逃學和厭學聯(lián)系起來。厭學可表現(xiàn)為很多種形式,如:孩子變得不愛上學,不愿見老師,甚至每到上學前,孩子就喊“肚子疼”、“頭疼”等;有的孩子不愿做作業(yè),一看書就犯困;即使在沒有外界干擾的情況下,注意力也常常不能集中;有的孩子雖然也在看書,卻“看不進去”;不愿大人過問學習上的事情,對父母的詢問常保持沉默,或者表現(xiàn)煩躁,或者轉(zhuǎn)移話題;上課時常打不起精神,課后卻十分活躍,表現(xiàn)為“玩不夠”。而逃學作為厭學的極端行為則主要表現(xiàn)為不去上學。
青春期厭學原因:青春期生理與心理發(fā)育不成熟,抗壓能力較弱。為了讓孩子上一個好學校,老師家長拼命給學生施加壓力和學習任務(wù),這些壓力將會使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變,孩子為了學習經(jīng)常要花費許多時間,這樣也會把自己的情緒歸于學習這件事情,他們很反感老師和家長這樣“無理”地對待自已,于是越來越對學習感到厭倦。因此容易產(chǎn)生厭學心理。青少年心理發(fā)育產(chǎn)生厭學。調(diào)查發(fā)現(xiàn),發(fā)生厭學與一些孩子初入青春期有關(guān),當女孩出現(xiàn)初潮和男孩第1次遺精時,由于神經(jīng)、內(nèi)分泌的作用,他們的警覺性增強,害怕學校其實是一種移花接木的轉(zhuǎn)換防御機制,通過棄學暫緩了“不被人發(fā)現(xiàn)”、“不知如何是好”這種潛在的性心理壓力。處理兩性關(guān)系時也容易和家長產(chǎn)生矛盾,進一步激化厭學情緒。厭學情緒是逃學行為的主要原因之一,而逃學行為則是厭學情緒的極端表現(xiàn)。
改變孩子厭學的教育方法如下:第1招:建立融洽和諧的師生關(guān)系。因師生關(guān)系緊張而產(chǎn)生厭學情緒的同學不在少數(shù),這些同學平時應(yīng)多與老師溝通、請教,盡量與老師建立一個平等、融洽的關(guān)系。第1招:要有適當?shù)膶W習目標。厭學的同學要給自己定一個適當?shù)膶W習目標,剛開始目標不要過高,過高的目標容易使自己產(chǎn)生較大的心理壓力,當然,目標太低則起不到應(yīng)有的激勵作用。所以,同學們確立學習目標必須要根據(jù)自己的實際情況來定。第1招:進行正確的歸因。合理的歸因可以提高自信與堅持性,而錯誤的歸因會增加自卑和自棄等不良情緒。有些厭學的同學就是因為不能正確地尋找自己學習失敗的原因而對學習產(chǎn)生厭倦感的。改變孩子厭學的教育方法如下:改善學習環(huán)境:要改變厭學學生對生活的態(tài)度,對學習的認識。貴州小學生玩游戲厭學培訓機構(gòu)
孩子在成長過程中,隨著年齡的增加,事物的變化等等,或多或少都會有厭學的情緒。南京叛逆期孩子厭學行為
厭學癥的矯治方法一方面要靠外部教育環(huán)境的改善,另一方面自身的調(diào)節(jié)和改變也很重要。1充分認識學習的意義;2面對學習上的失敗要進行正確的歸因;3多方面評價自我,恢復自尊與自信;4揚長避短,重新設(shè)計,塑造自我。5能適應(yīng)環(huán)境,不被社會一些不良因素所影響。厭學癥的應(yīng)對方法一是作為學生來說,要調(diào)整好心態(tài),要有自信心,要以堅毅的性格、樂觀的處世態(tài)度為學處世,堅信付出必有收獲。二是從學校方面來說,要確立學生的主體地位,要了解學生、研究學生,挖掘?qū)W生的“閃光點”,在發(fā)現(xiàn)學生潛能的基礎(chǔ)上提出合理的要求,激發(fā)他們獲取成功的愿望。至于教師,要努力增強自身素質(zhì)、提高上課水平,為學生的學習提供良好的條件和支撐。三是家長也要改變育子觀念,要多和孩子溝通交流,要正確估價孩子實力,要注意孩子的性格養(yǎng)成,不給孩子規(guī)定不切實際的目標,同時注意查問題、不遷就,有情況要馬上找心理醫(yī)生對孩子進行心理干預,否則,可能會導致孩子的心理癥狀加重。南京叛逆期孩子厭學行為
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