在學(xué)習(xí)上，氣可鼓而不可泄，家庭教育的技巧就在于如何創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足孩子高層次需要。厭學(xué)孩子的明顯特點(diǎn)是喪失了自信心，家長(zhǎng)應(yīng)適當(dāng)?shù)貙?duì)孩子提出合理的學(xué)習(xí)要求，讓孩子在學(xué)習(xí)上體會(huì)到成就感和愉悅感，滿(mǎn)足他們尊重的需要。信心、期待會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)自信，克服自卑，糾正厭學(xué)情緒。在孩子每一次作業(yè)、考試或是成長(zhǎng)經(jīng)歷中表現(xiàn)有進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，給他們提供學(xué)習(xí)的動(dòng)力。家長(zhǎng)還應(yīng)該給子女降壓、松綁，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)；要多傾聽(tīng)、多寬慰、多疏導(dǎo)，鼓勵(lì)子女只要花了力氣，學(xué)出自己的水平就是成功，還要多關(guān)心孩子的休息和心境。厭學(xué)癥是中學(xué)生諸多學(xué)習(xí)心理障礙中較普遍、較具有危險(xiǎn)性的問(wèn)題，是青少年較為常見(jiàn)的心理疾病之一。紹興孩子厭學(xué)哪家教育的好
厭學(xué)原因：1、兒童本身的心理素質(zhì)不穩(wěn)定或心理承受能力欠佳，多見(jiàn)于神經(jīng)過(guò)分敏感和性格內(nèi)向的同學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)的期望過(guò)高，心理壓力過(guò)大，精神過(guò)度緊張和疲勞，唯恐成績(jī)下降。對(duì)考試和平時(shí)的學(xué)習(xí)信心不足，過(guò)分看重考試成績(jī)，自卑心理嚴(yán)重。學(xué)習(xí)生活欠規(guī)律，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，不適應(yīng)新的環(huán)境和老師的教學(xué)方式，不能做到勞逸結(jié)合，造成不良的身心狀態(tài)。2、社會(huì)方面：在商品經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下，社會(huì)大環(huán)境對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不同程度的負(fù)面影響。近幾年來(lái)出現(xiàn)的唯利是圖的陳腐觀念，使部分學(xué)生的思想和心靈受到侵蝕，加之社會(huì)上“文盲大亨”的出現(xiàn)，致使“讀書(shū)無(wú)用論”又有蔓延的趨勢(shì)。沒(méi)讀幾天書(shū)、不識(shí)幾個(gè)字的人步入商海，卻通過(guò)各種手段賺錢(qián)，這對(duì)涉世未深的青少年學(xué)生影響是巨大的。杭州女孩子厭學(xué)管理學(xué)校面對(duì)厭學(xué)學(xué)生，應(yīng)認(rèn)真發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，從正面予以肯定，并不斷強(qiáng)化。
厭學(xué)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒表現(xiàn)，從心理學(xué)角度講，厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式。發(fā)展心理研究表明，學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)齡兒童的主導(dǎo)活動(dòng)，是兒童社會(huì)化發(fā)展的必要條件，也是兒童獲取知識(shí)和智慧的根本手段。然而，有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我國(guó)有46%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，33%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的厭惡，真正對(duì)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度的只有21%。厭學(xué)和逃學(xué)雖然是一種負(fù)性的情緒和行為，但還不是一種診斷名詞，所以在常用的診斷標(biāo)準(zhǔn)里沒(méi)有這兩種現(xiàn)象的診斷標(biāo)準(zhǔn)。但其可能會(huì)共患某種有診斷標(biāo)準(zhǔn)的障礙如抑郁癥，有時(shí)厭學(xué)和逃學(xué)反而是抑郁癥等精神疾患的一種結(jié)果。
孩子厭學(xué)對(duì)策如下：其實(shí)孩子自打一出生就喜歡學(xué)習(xí)，大家有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子在搖籃中就喜歡學(xué)習(xí)，看到一些色彩鮮艷的東西，孩子會(huì)目不轉(zhuǎn)睛的看著，并且時(shí)不時(shí)的發(fā)出快樂(lè)的笑聲，一聽(tīng)到音樂(lè)，孩子就會(huì)情不自禁的晃動(dòng)著腦袋，和著節(jié)拍，會(huì)走了，還會(huì)紐動(dòng)著身體。對(duì)于孩子來(lái)講，一切都是新鮮的，都想學(xué)習(xí)呢。所以父母的心情不要太迫切，孩子小的時(shí)候注意保護(hù)孩子的興趣，不要強(qiáng)調(diào)孩子到底掌握了多少，在選擇課外小組的時(shí)候，可能孩子一會(huì)對(duì)這個(gè)感興趣，一會(huì)對(duì)這個(gè)感興趣，學(xué)習(xí)的力度遠(yuǎn)達(dá)不到父母的要求，這時(shí)父母不只要有耐心，同時(shí)還有鼓勵(lì)孩子尋找到自己真正感興趣的學(xué)習(xí)，切不可干涉孩子，更不能說(shuō)孩子懶，不能說(shuō)孩子沒(méi)有興趣。甚至還威脅孩子說(shuō)，這個(gè)不學(xué)好，以后什么什么不能給你之類(lèi)的話(huà)。還有很多家長(zhǎng)不信任自己的孩子，對(duì)孩子說(shuō)，你那個(gè)什么什么沒(méi)有學(xué)好，現(xiàn)在就不能學(xué)習(xí)別的。這樣對(duì)孩子的興趣都是一個(gè)打擊，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣保護(hù)是不利的。所以家長(zhǎng)們想孩子學(xué)習(xí)的心情不要太迫切，一定要循序漸進(jìn)，一定要有耐心，這樣孩子才可能越學(xué)越想學(xué)，厭學(xué)情緒自然就會(huì)減少。青春期厭學(xué)原因是青春期生理與心理發(fā)育不成熟，抗壓能力較弱。
應(yīng)對(duì)厭學(xué)孩子的秘訣：家庭教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，孩子的問(wèn)題很大程度上來(lái)源于父母，孩子調(diào)整的同時(shí)，父母要積極配合，找到自身的問(wèn)題，與孩子一同成長(zhǎng)?？v觀當(dāng)前教育問(wèn)題的方方面面，真正的根源恰恰在于家庭教育環(huán)節(jié)，人一生中在家庭中生活的時(shí)間較長(zhǎng)，很多影響我們成長(zhǎng)的人際規(guī)則、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣都是在家庭教育階段開(kāi)始形成的。良好的家庭教育和習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)于孩子未來(lái)發(fā)展的作用至關(guān)重要。每個(gè)孩子出生時(shí)都是一張白紙，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題往往都是父母問(wèn)題的反映。父母的說(shuō)教、對(duì)成績(jī)的無(wú)限強(qiáng)調(diào)、對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的歪曲等等都很容易造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡。因此，改變孩子的同時(shí)，父母也應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身的問(wèn)題并積極的加以調(diào)整。父母可以針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力，與孩子溝通交流，一起制訂一份合理又有針對(duì)性的學(xué)習(xí)作息時(shí)間表。南京15歲小孩厭學(xué)行為
孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)引導(dǎo)的方式是教育孩子方法要正確，不要打罵式教育。紹興孩子厭學(xué)哪家教育的好
怎樣教育厭學(xué)的學(xué)生：讓學(xué)生感受關(guān)愛(ài)，親其師信其道一—治理厭學(xué)的助動(dòng)力。師生關(guān)系會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)師生關(guān)系融洽，學(xué)生覺(jué)得老師喜歡他、欣賞他時(shí)，學(xué)起來(lái)就會(huì)覺(jué)得特別有勁。當(dāng)學(xué)生與教師關(guān)系緊張時(shí)。他們會(huì)覺(jué)得老師看不起他，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理和對(duì)立情緒，破罐子破摔，干脆不學(xué)了。因此，教師應(yīng)深入到學(xué)生中去，與他們談心，傾聽(tīng)他們的心里話(huà)，在摸清情況的前提下，進(jìn)行分析歸類(lèi)。制定相應(yīng)的幫扶措施，找到師生心連心的通道，贏得學(xué)生的信賴(lài)和配合。作為教育者，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，經(jīng)常鼓勵(lì)他們進(jìn)步，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，盡快從厭學(xué)情緒中掙脫出來(lái)。紹興孩子厭學(xué)哪家教育的好
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