河北六年級學(xué)生厭學(xué)怎么管教

中學(xué)生厭學(xué)怎么辦？1.要改變厭學(xué)學(xué)生對生活的態(tài)度、對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，首先就必須要改善他們所處的環(huán)境。一個(gè)好的環(huán)境需要社會、家庭、學(xué)校之間相互配合。社會的鼓勵(lì)、家長的關(guān)懷、教師的重視、同學(xué)的友好都有利于營造一個(gè)重學(xué)、樂學(xué)的氛圍，消除厭學(xué)學(xué)生被拋棄、被歧視的感覺，對學(xué)習(xí)由厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢?、舒適感，從而積極、主動、愉快地開始新環(huán)境中的生活、學(xué)習(xí)。2.讓厭學(xué)學(xué)生重新認(rèn)識自我價(jià)值，形成良好的自我意識，這是變厭學(xué)為樂學(xué)的重要一環(huán)。應(yīng)認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生所表現(xiàn)出來的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，從正面予以肯定，并不斷強(qiáng)化，讓他在前后比較中接受自我，認(rèn)識到自己并非無可救藥，相信自己也是一個(gè)有能力、有前途的人，改變自己無能的觀念。當(dāng)然，對厭學(xué)學(xué)生的評價(jià)必須客觀、中肯、善意，不能諷刺偏激，以免增添逆反情緒。3.興趣是盡量的老師。厭學(xué)學(xué)生對自我價(jià)值有了新的認(rèn)識后，隨即就要開始自我實(shí)踐，這種嘗試結(jié)果的好壞是他們能否我徹底轉(zhuǎn)變自己的關(guān)鍵。要盡量創(chuàng)造環(huán)境，讓厭學(xué)學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)興趣，品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而樹立信心、堅(jiān)定信念，徹底矯治厭學(xué)的心理障礙。家長在教育孩子需要真誠詢問孩子的感受，然后去接納他的感受。河北六年級學(xué)生厭學(xué)怎么管教

青少年厭學(xué)培訓(xùn)學(xué)校告訴您厭學(xué)孩子如何教育才算到位：1、學(xué)習(xí)知識需要靜下心來慢慢吸收和慢慢消化，如果孩子學(xué)習(xí)方式方法不對，學(xué)了很長時(shí)間沒嘗到的甜頭容易產(chǎn)生厭倦，因而厭學(xué)。這時(shí)，家長需要觀察孩子學(xué)習(xí)方法，找出孩子不對的地方在哪里，協(xié)助改正。2、如果新知識離孩子已經(jīng)掌握的知識較遠(yuǎn)，對孩子來說難度大，孩子因“畏難”而產(chǎn)生厭學(xué)，大人就應(yīng)該在孩子新舊知識之間幫助他搭建一座橋梁，使新舊知識可以好好銜接起來。這樣，孩子學(xué)起來就容易些，因畏難而厭學(xué)條件就不存在了。河北六年級學(xué)生厭學(xué)怎么管教教育厭學(xué)孩子的秘訣：首先就必須要改善自己所處的環(huán)境。

對學(xué)習(xí)厭煩，往往是因?yàn)楦械綄W(xué)習(xí)是具有一定難度的事情，因?yàn)橄牖乇芾щy，從而感到學(xué)習(xí)厭煩，因此，改善厭學(xué)情緒的一種方式，就是讓自己在生活中經(jīng)歷一些困難的考驗(yàn)，并且努力讓自己戰(zhàn)勝這些困難，這種戰(zhàn)勝困難的心理感受會有助于我們提高攻克學(xué)習(xí)困難的信心和勇氣。當(dāng)厭學(xué)情緒產(chǎn)生的時(shí)候，不要消極被動的任其蔓延而讓自己感受不快和痛苦。應(yīng)該采取一些行動和措施，比如做深呼吸，使自己的情緒得以放松，當(dāng)體會到放松的感覺之后，有意識的把注意力拉回到學(xué)習(xí)中。

在學(xué)習(xí)的鞏固練習(xí)階段，厭學(xué)癥學(xué)生不積極思考，遇難題而止步，等候老師講解或抄襲同學(xué)作業(yè)以完成任務(wù)，或干脆不做作業(yè)，知識漏洞越積越多，形成愈來愈跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度的惡性循環(huán)。對此，教師在引導(dǎo)鞏固作業(yè)時(shí)，培養(yǎng)他們先閱讀課本、再整理課堂筆記、然后再做練習(xí)的習(xí)慣，老師布置作業(yè)練習(xí)，要體現(xiàn)層次性。要耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生矯治厭學(xué)癥。幫助厭學(xué)癥學(xué)生矯治厭學(xué)癥，學(xué)校、教師責(zé)無旁貸。厭學(xué)癥的學(xué)生是可以轉(zhuǎn)化的，教育過程中要營造氛圍，耐心引導(dǎo)，給其創(chuàng)造一個(gè)參與學(xué)習(xí)的環(huán)境，因材施教，幫助他們矯治厭學(xué)癥。孩子厭學(xué)怎么教育：鼓勵(lì)孩子自己去思考。

在學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)階段，厭學(xué)癥學(xué)生往往瀏覽式地預(yù)習(xí)，很少或根本提不出問題，因而也沒有釋疑的要求。對此，他們總認(rèn)為個(gè)人學(xué)習(xí)能力低，看不懂，學(xué)不會，干脆等待老師講解。教師在預(yù)習(xí)階段必須設(shè)法激發(fā)他們的求知欲，告訴他們學(xué)習(xí)新課時(shí)全班同學(xué)都站在同一個(gè)起跑線上，只要肯努力、肯參與都能學(xué)會，都能學(xué)好，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)新知識的信心和勇氣，并引導(dǎo)他們在預(yù)習(xí)課文時(shí)要依據(jù)課后問題這一路標(biāo)。列出提綱，把看不懂的地方記下來，作為質(zhì)疑問題提出來，待聽講后解決。厭學(xué)癥的主要特征是對學(xué)習(xí)毫無興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種負(fù)擔(dān)，把學(xué)習(xí)作為一件痛苦的事情。初中生厭學(xué)哪可以解決

厭學(xué)對策家長方面：要經(jīng)常給孩子以成功的體驗(yàn)要想提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，首先要使孩子嘗到成功的滋味。河北六年級學(xué)生厭學(xué)怎么管教

眾多調(diào)查資料表明，厭學(xué)癥是中學(xué)生諸多學(xué)習(xí)心理障礙中較普遍、較具有危險(xiǎn)性的問題，是青少年較為常見的心理疾病之一。從心理學(xué)角度講，厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)活動的行為反應(yīng)模式，主要表現(xiàn)為學(xué)生對學(xué)習(xí)認(rèn)識存在偏差，情感上消極對待學(xué)習(xí)，行為上主動遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)?；加袇拰W(xué)癥的學(xué)生往往學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)失去興趣；不認(rèn)真聽課，不完成作業(yè)，怕考試；甚至恨書、恨老師、恨學(xué)校，曠課逃學(xué)；嚴(yán)重者一提到學(xué)習(xí)就惡心、．頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。厭學(xué)癥對青少年的生理，心理健康具有極大的危害性。河北六年級學(xué)生厭學(xué)怎么管教

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