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家長如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的解決方法:1、樹立正確目標(biāo):上學(xué)就是為了以后更好的生活,這個目標(biāo)沒有問題,但是對于很多學(xué)生來說,目標(biāo)過空、過泛,不會對孩子產(chǎn)生太多激勵。只有樹立一個個的小目標(biāo),并不斷實現(xiàn)這些目標(biāo),為孩子帶來成就感,才能不斷激勵孩子向盡量的大目標(biāo)前行。2、多一些改變:出現(xiàn)厭學(xué)情況,較重要的還是孩子自身的改變,一定要分析出孩子產(chǎn)生厭學(xué)的原因,根據(jù)不同的原因?qū)ふ也煌慕鉀Q方案。同時,環(huán)境的改善也同樣重要,社會、學(xué)校、家庭應(yīng)努力為孩子營造充滿愛和陽光的環(huán)境,形成重學(xué)、樂學(xué)的氛圍。厭學(xué)癥是中學(xué)生諸多學(xué)習(xí)心理障礙中較普遍、較具有危險性的問題,是青少年較為常見的心理疾病之一。常州男孩子厭學(xué)教育中心
在學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)階段,厭學(xué)癥學(xué)生往往瀏覽式地預(yù)習(xí),很少或根本提不出問題,因而也沒有釋疑的要求。對此,他們總認(rèn)為個人學(xué)習(xí)能力低,看不懂,學(xué)不會,干脆等待老師講解。教師在預(yù)習(xí)階段必須設(shè)法激發(fā)他們的求知欲,告訴他們學(xué)習(xí)新課時全班同學(xué)都站在同一個起跑線上,只要肯努力、肯參與都能學(xué)會,都能學(xué)好,鼓勵他們學(xué)習(xí)新知識的信心和勇氣,并引導(dǎo)他們在預(yù)習(xí)課文時要依據(jù)課后問題這一路標(biāo)。列出提綱,把看不懂的地方記下來,作為質(zhì)疑問題提出來,待聽講后解決。紹興初中生厭學(xué)行為患有厭學(xué)癥的學(xué)生往往不認(rèn)真聽課,不完成作業(yè),怕考試。
厭學(xué)和逃學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的一種“病癥”,它嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)活動的順利進(jìn)行,對少年健康成長有很大危害性。我們應(yīng)該盡快消除學(xué)生中的厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象,使學(xué)習(xí)過程和手段,與學(xué)習(xí)目的得到統(tǒng)一。如何才能消除厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象呢?家長要經(jīng)常給孩子以成功的體驗要想提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,首先要使孩子嘗到成功的滋味。不要“強迫”孩子學(xué)習(xí)如果家長對孩子學(xué)習(xí)逼得太緊的話,孩子會變得比較焦慮、不耐煩。在潛意識里,社會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反抗的情緒。孩子會變得容易遺忘,容易把剛剛學(xué)過的東西也忘掉。要注意贊美和鼓勵。家長必須懂得,語言贊美會對孩子的學(xué)習(xí)起到很大的鼓勵作用。相反,批評過多,會使孩子情緒低落,學(xué)習(xí)時更易犯錯誤。
孩子在成長過程中,隨著年齡的增加,事物的變化等等,或多或少都會有厭學(xué)的情緒。有的孩子可能是階段性的,有的孩子將一發(fā)不可收拾,所以我們需要引起重視,一般容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒的孩子可能是因為過早早教,課業(yè)繁重。這類孩子接受教育的時間起點比一般孩子都要早。他們很早就適應(yīng)了要坐的住一個多小時甚至2,3個小時。在教室里聽老師講話,然后課后去完成作業(yè)的生活習(xí)慣。孩子可能比較聽話,能夠接受一門又一門的興趣班,補習(xí)課,但是不表示她是自己自愿的學(xué)習(xí)。有的可能聽從父母管教,習(xí)以為常。但是有1天當(dāng)他產(chǎn)生厭倦的時候,父母的話也不起作用了。那么孩子勢必覺得很累,需要緩口氣來放松下,就容易厭學(xué),這種情況下,對學(xué)習(xí)再也產(chǎn)生不了興趣。對孩子厭學(xué)的教育如下:父母要和孩子多溝通。
厭學(xué)癥與一般的厭學(xué)情緒不同,厭學(xué)癥的主要特征是對學(xué)習(xí)毫無興趣,把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種負(fù)擔(dān),把學(xué)習(xí)作為一件痛苦的事情,認(rèn)為學(xué)習(xí)就是在絕望地折磨自己,不可以從事正常的學(xué)習(xí)活動,會經(jīng)常請假,逃學(xué)或者是曠課,嚴(yán)重的會導(dǎo)致輟學(xué)。造成厭學(xué)癥的原因很多。從外部因素上來看,有家庭教育和學(xué)校教育的失誤,如家長期望過高,不當(dāng)?shù)慕逃椒?,老師態(tài)度生硬,學(xué)校不良風(fēng)氣的影響;從內(nèi)部因素上來看,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)無興趣,自制力較差,懶惰等等。輕度厭學(xué),主要表現(xiàn)在思想上的抵觸。普陀初一學(xué)生厭學(xué)教育聯(lián)系方式
孩子厭學(xué)怎么教育:父母在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中,一定要督促和鼓勵逐漸養(yǎng)成孩子認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。常州男孩子厭學(xué)教育中心
家長如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒,首先應(yīng)當(dāng)考慮向?qū)I(yè)心理醫(yī)師求助,進(jìn)行正確歸因,切不可盲目急躁和怨怒,這不只解決不了問題,更會增加孩子的心理壓力。須知,厭學(xué)癥并不是一種簡單的心理問題,而是一種復(fù)雜的綜合性心理問題。1、多一點鼓勵:家長和老師應(yīng)改善教育方法和方式,經(jīng)常性地給予孩子鼓勵,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)孩子的興趣愛好,讓孩子從內(nèi)心熱愛學(xué)習(xí),而不是將學(xué)習(xí)作為一項任務(wù)完成。2、少一點期望:適度期望才能給孩子動力,期望過大,孩子就像托馱著殼的蝸牛,艱難前行。當(dāng)然,少一點期望,不是沒有期望,更不是“破罐子破摔”,沒有期望的家長,孩子同樣沒有學(xué)習(xí)的動力。常州男孩子厭學(xué)教育中心
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