無錫初一學(xué)生厭學(xué)教育聯(lián)系方式

學(xué)生厭學(xué)怎么辦？塑造一個正確的考試價值觀老師要在課堂上給學(xué)生們塑造一個正確的考試價值觀：平時的考試是用來查漏補缺的，而不是用來進(jìn)行攀比的。學(xué)習(xí)過程中的努力并不能作為終點的標(biāo)準(zhǔn)來定義我們的學(xué)生。所以班級學(xué)生的成績是不應(yīng)該被過分橫向?qū)Ρ鹊?。每個學(xué)生都應(yīng)該與自己的過去縱向?qū)Ρ?，只要超過了昨天的自己，就是一個勇士，就值得表揚。此外，要告訴學(xué)生，成績只是人生中的某個時段的一個標(biāo)簽，不是一成不變的。人是一個非常豐富的存在。每個人都有自己的長處與不足，我們不應(yīng)該只去否定別人的短處，卻看不到對方的長處。況且，成績低下這樣的短處，可以通過勤奮和正確的方法而得到改善、提高，并不會是一個固定不變的事實。也正是因為可以進(jìn)步，學(xué)生才會來班級學(xué)習(xí)，不是嗎？厭學(xué)癥的主要特征是對學(xué)習(xí)毫無興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種負(fù)擔(dān)，把學(xué)習(xí)作為一件痛苦的事情。無錫初一學(xué)生厭學(xué)教育聯(lián)系方式

中學(xué)生正處青春期，很容易有厭學(xué)心理，一般造成青少年厭學(xué)心理的原因是由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟，學(xué)校和家長又給予過大的壓力，將會使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。當(dāng)前的中學(xué)生存在著許多的心理障礙，其中厭學(xué)是較普遍也是危險性較高的一種。因為中學(xué)生正處在處在成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，很多心理以及生理上的因素都會引起這種狀況的出現(xiàn)。當(dāng)中學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)心理時，就會出現(xiàn)消極的對待學(xué)習(xí)，不積極聽課，不完成作業(yè)等等情況。長時間如此，青少年不只會對學(xué)習(xí)喪失興趣，嚴(yán)重的甚至?xí)缯n，逃學(xué)。普陀叛逆期孩子厭學(xué)教育中心中度厭學(xué)會將思想上的抵觸，付諸行動，出現(xiàn)上課不聽講，經(jīng)常出現(xiàn)遲到甚至?xí)缯n等違紀(jì)現(xiàn)象。

應(yīng)對厭學(xué)孩子的秘訣：家庭教育對孩子來說至關(guān)重要，孩子的問題很大程度上來源于父母，孩子調(diào)整的同時，父母要積極配合，找到自身的問題，與孩子一同成長?？v觀當(dāng)前教育問題的方方面面，真正的根源恰恰在于家庭教育環(huán)節(jié)，人一生中在家庭中生活的時間較長，很多影響我們成長的人際規(guī)則、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣都是在家庭教育階段開始形成的。良好的家庭教育和習(xí)慣養(yǎng)成對于孩子未來發(fā)展的作用至關(guān)重要。每個孩子出生時都是一張白紙，孩子成長過程中所遇到的問題往往都是父母問題的反映。父母的說教、對成績的無限強調(diào)、對學(xué)習(xí)動機的歪曲等等都很容易造成孩子對學(xué)習(xí)的厭惡。因此，改變孩子的同時，父母也應(yīng)認(rèn)識到自身的問題并積極的加以調(diào)整。

厭學(xué)是學(xué)生對學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒表現(xiàn)，厭學(xué)只是個訊號，并不是疾病，孩子厭學(xué)只表示他在學(xué)習(xí)方面不快樂、有壓力，有研究表明80%初高中孩子都有厭學(xué)情緒，真正對學(xué)習(xí)抱有積極上進(jìn)的態(tài)度只有20%。厭學(xué)的表現(xiàn)基本有以下幾種：1、對學(xué)習(xí)認(rèn)識存在偏差：認(rèn)為自己不是讀書的料，某些科目哪怕自己努力了也還是沒法拿到好成績，經(jīng)常對自己要讀書這件事感到困惑；2、情感上消極對待學(xué)習(xí)：父母詢問學(xué)習(xí)情況孩子就會表現(xiàn)煩躁、難受，老師點名批評也會讓孩子感覺有壓力、害怕；3、行為上主動遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)：寫作業(yè)拖拉、時常玩手機、看書犯困、上課開小差，總是學(xué)不進(jìn)玩不夠等。面對孩子厭學(xué)時我們可以培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，可與學(xué)生特長結(jié)合起來。

教學(xué)過程中，教師心中時時要裝著厭學(xué)癥學(xué)生，為其營造一個能寬泛參與學(xué)習(xí)的機會，備課時要了解厭學(xué)癥學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)過程中做到五優(yōu)先，即優(yōu)先提問，優(yōu)先答問，優(yōu)先演算，優(yōu)先批改，優(yōu)先輔導(dǎo)。四經(jīng)常，即經(jīng)常考察，經(jīng)常指導(dǎo)，經(jīng)常鼓勵，經(jīng)常強化。三輔導(dǎo)，即老師輔導(dǎo)，家長輔導(dǎo)，優(yōu)生輔導(dǎo)。二特殊，即設(shè)計特殊的作業(yè)，規(guī)定特殊的評比條件。這樣，為厭學(xué)癥學(xué)生營造了一個參與學(xué)習(xí)的環(huán)境。厭學(xué)癥學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，致使學(xué)習(xí)效率低下，從而喪失了學(xué)習(xí)信心，厭惡學(xué)習(xí)，教師要矯正其厭學(xué)行為，必須注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并貫穿于預(yù)習(xí)、講解、練習(xí)的全過程。學(xué)生學(xué)習(xí)動機不足或不明確會導(dǎo)致厭學(xué)。浙江初一女孩厭學(xué)哪家教育的好

面對孩子的厭學(xué)，家長們要讓孩子體驗到成功的快樂。無錫初一學(xué)生厭學(xué)教育聯(lián)系方式

小孩恰恰是比較逆反的時候，你使他往東，他偏偏往西，總而言之便是一副和你唱反調(diào)的樣子，若這時再進(jìn)行指責(zé)和呵責(zé)，他很可能作出離家離開等極端化行為，提議在生活上應(yīng)多多和小孩溝通，了解清晰小孩心里的真實想法，聆聽一下小孩的心聲。使用多種方法激勵孩子，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵的方法有很多，比如獎勵的方法，可以適當(dāng)延長游戲的時間或者獎勵零花錢等，至于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可以讓孩子讀世界名著或者參加展覽館、博物館、動物園、海洋館等，讓孩子對這個世界有很強的求知欲望才能夠解決厭學(xué)得問題。無錫初一學(xué)生厭學(xué)教育聯(lián)系方式

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