湖南青春期厭學(xué)家長怎么辦

厭學(xué)一般指厭學(xué)情緒，如果不加以有效引導(dǎo)和控制。就會(huì)發(fā)展為厭學(xué)癥，患有厭學(xué)癥的學(xué)生往往學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)失去興趣；不認(rèn)真聽課。不完成作業(yè)，怕考試；甚至恨書、恨老師、恨學(xué)校，曠課逃學(xué)；嚴(yán)重者一提到學(xué)習(xí)就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。厭學(xué)是由于學(xué)生學(xué)習(xí)行為獲得的內(nèi)外反應(yīng)不同而造成的，其內(nèi)在原因是由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的消極情緒體驗(yàn)和自我認(rèn)識(shí)存在偏差．社會(huì)、學(xué)校、家庭等外部環(huán)境的不良影響也起消極的強(qiáng)化推動(dòng)作用。社會(huì)的偏見、家教育教育育的漠視、教師的批評、同學(xué)的歧視，學(xué)習(xí)中無法滿足成功的愿望，生活中又無人能理解關(guān)懷，無法適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)環(huán)境改變，在挫折和失敗面前無法正視自己等等，都會(huì)使學(xué)生喪失自信心，消極地對待學(xué)習(xí)，產(chǎn)生厭學(xué)。當(dāng)中學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)心理時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)消極的對待學(xué)習(xí)，不積極聽課，不完成作業(yè)等等情況。湖南青春期厭學(xué)家長怎么辦

面對孩子叛逆、厭學(xué)，家長應(yīng)該怎么做？1、多給孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。有的孩子是因?yàn)閷W(xué)不會(huì)了，就不認(rèn)真學(xué)了，學(xué)也學(xué)不下去了，所以，我們家長在力所能及的情況下，要多給孩子進(jìn)行一些輔導(dǎo)，不讓孩子把課程落下。2、不要一味責(zé)罵：相信很多家長都有過一上火便對孩子破口大罵，甚至不惜動(dòng)手的情況，對于叛逆期的孩子，家長要盡量避免，必須要講道理，一開始或許會(huì)不聽，但是長久下來，就會(huì)產(chǎn)生效果。3、盡量選擇適合的場地教育：孩子也需要自尊心，千萬不要在他們朋友面前，或眾人面前批評教育他，否則傷了他的自尊心，后續(xù)也會(huì)對你很反感。廣東女生厭學(xué)家長怎么辦面對厭學(xué)癥的時(shí)候要培養(yǎng)孩子穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

厭學(xué)教育家長方面：要經(jīng)常給孩子以成功的體驗(yàn)要想提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，首先要使孩子嘗到成功的滋味。不要“強(qiáng)迫”孩子學(xué)習(xí)如果家長對孩子學(xué)習(xí)逼得太緊的話，孩子會(huì)變得比較焦慮、不耐煩。在潛意識(shí)里，社會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反抗的情緒。孩子會(huì)變得容易遺忘，容易把剛剛學(xué)過的東西也忘掉。要注意贊美和鼓勵(lì)。家長必須懂得，語言贊美會(huì)對孩子的學(xué)習(xí)起到很大的鼓勵(lì)作用。相反，批評過多，會(huì)使孩子情緒低落，學(xué)習(xí)時(shí)更易犯錯(cuò)誤。上海關(guān)興教育科技有限公司。

孩子們喜歡玩耍，因?yàn)閷W(xué)生們認(rèn)為它很有趣，并且對玩耍感興趣。同樣，如果學(xué)生覺得學(xué)習(xí)有趣，他們自然會(huì)喜歡學(xué)習(xí)。由于家長對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，學(xué)生往往有很強(qiáng)的好奇心，可以帶學(xué)生到科學(xué)館，觀察一些有趣的物理現(xiàn)象，如靜電反應(yīng)，當(dāng)學(xué)生好奇這一原理時(shí)，有機(jī)會(huì)告訴初中生，老師會(huì)告訴你這是為什么。更多的是把學(xué)生觀察生活、學(xué)習(xí)的樂趣與生活結(jié)合起來，學(xué)生會(huì)逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。此外，學(xué)生應(yīng)該得到更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，強(qiáng)迫只會(huì)使學(xué)生更加厭倦學(xué)習(xí)，甚至不喜歡自己的父母，產(chǎn)生逆反心理。表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，即使進(jìn)步很小，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。學(xué)生喜歡被表揚(yáng)，為了得到父母的表揚(yáng)，他們會(huì)更加努力學(xué)習(xí)。教師要矯正其厭學(xué)行為，必須注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并貫穿于預(yù)習(xí)、講解、練習(xí)的全過程。

好的學(xué)習(xí)方法會(huì)給學(xué)生帶來事半功倍的效果。而不好的學(xué)習(xí)方法則會(huì)給學(xué)生在學(xué)習(xí)上增加許多的阻力，不斷的挫敗感會(huì)降低學(xué)生的自信心。學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生會(huì)受到來自家長和同學(xué)的壓力、責(zé)怪和鄙視，同時(shí)又不知道怎樣與教師密切配合和交流，導(dǎo)致學(xué)生的自信心降低。學(xué)生由于沒有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績不良，會(huì)造成精神苦悶，就會(huì)覺得學(xué)習(xí)不下去，認(rèn)為自己什么也不行，從而產(chǎn)生厭學(xué)的心理。因此加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”十分必要。教師和家長對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)；對存在的問題及時(shí)進(jìn)行矯治和幫助。使學(xué)生改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)方法，促使學(xué)生在不斷的成功中，增長自信。厭學(xué)癥與一般的厭學(xué)情緒不同，其主要特征是對學(xué)習(xí)毫無興趣，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。安徽女兒厭學(xué)怎樣教育

學(xué)心理是對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦乃至厭惡，從而逃避的一種心態(tài)。湖南青春期厭學(xué)家長怎么辦

正確的教育觀念是教學(xué)變革的先導(dǎo)。實(shí)施素質(zhì)教育，必須要更新教育觀念．變革傳統(tǒng)的師生關(guān)系，建立一種新型的教學(xué)觀：教——教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)——學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。教師要從知識(shí)和技能的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、管理者和推動(dòng)者，要尊重學(xué)生的主體性和能動(dòng)性．把學(xué)習(xí)自主的權(quán)力還給學(xué)生，葉圣陶先生曾說，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，無論教師講得多好，不調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不讓他們自學(xué)，不培養(yǎng)自學(xué)能力，是無論如何也學(xué)不好的。因此，課堂教學(xué)必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲，凋動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生在教學(xué)這一方面活動(dòng)過程的參與程度，由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而從根本上解決厭學(xué)問題；此外，學(xué)習(xí)時(shí)間過長，學(xué)習(xí)任務(wù)過重，也是學(xué)生膩煩學(xué)習(xí)的一個(gè)主要原因。要看到學(xué)生正處在長身體的階段，除了學(xué)習(xí)之外，他們還需要休息和娛樂，因此要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)．在完成適量的作業(yè)后讓學(xué)生有充裕的時(shí)間去活動(dòng)。去做他們喜歡做的事情。湖南青春期厭學(xué)家長怎么辦

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