河北高中學(xué)生厭學(xué)嚴(yán)重怎么辦

教育厭學(xué)學(xué)生的方法：1、當(dāng)學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，聽(tīng)不懂導(dǎo)致喪失了學(xué)習(xí)興趣，老師就要因材施教，給孩子及時(shí)查漏補(bǔ)缺，讓孩子能跟上班級(jí)的統(tǒng)一步伐；2、當(dāng)學(xué)生厭學(xué)時(shí)，老師不能覺(jué)得孩子是班上的拖累，影響了教學(xué)成績(jī)，而是要給予比優(yōu)生更多的關(guān)懷，讓孩子體驗(yàn)到教師的愛(ài)和關(guān)注，這有助于孩子克服學(xué)習(xí)困難，重拾學(xué)習(xí)勇氣，覺(jué)得學(xué)習(xí)并不是痛苦的事情；3、教師要注意教學(xué)策略，通過(guò)小組合作，群激評(píng)價(jià)等多種教育方式鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助，互相激勵(lì)，和老師一起共同關(guān)懷、幫助差生，讓孩子慢慢掌握知識(shí)難點(diǎn)，克服學(xué)習(xí)困難，只要學(xué)習(xí)能勝任學(xué)習(xí)了，就會(huì)漸漸對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，從而不再厭學(xué)。孩子厭學(xué)教育方法：不要給孩子施加太大壓力，注意勞逸結(jié)合。河北高中學(xué)生厭學(xué)嚴(yán)重怎么辦

在學(xué)習(xí)上，氣可鼓而不可泄，家庭教育的技巧就在于如何創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會(huì)，滿足孩子高層次需要。厭學(xué)孩子的明顯特點(diǎn)是喪失了自信心，家長(zhǎng)應(yīng)適當(dāng)?shù)貙?duì)孩子提出合理的學(xué)習(xí)要求，讓孩子在學(xué)習(xí)上體會(huì)到成就感和愉悅感，滿足他們尊重的需要。信心、期待會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)自信，克服自卑，糾正厭學(xué)情緒。在孩子每一次作業(yè)、考試或是成長(zhǎng)經(jīng)歷中表現(xiàn)有進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，給他們提供學(xué)習(xí)的動(dòng)力。家長(zhǎng)還應(yīng)該給子女降壓、松綁，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)；要多傾聽(tīng)、多寬慰、多疏導(dǎo)，鼓勵(lì)子女只要花了力氣，學(xué)出自己的水平就是成功，還要多關(guān)心孩子的休息和心境。蘇州15歲小孩厭學(xué)管理學(xué)校孩子厭學(xué)怎么教育：父母應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重孩子、鼓勵(lì)孩子。

孩子厭學(xué)該怎么教育？1、適當(dāng)鼓勵(lì)。家長(zhǎng)可以心平氣和的孩子說(shuō)一些小道理，告訴他們上學(xué)的好處。告訴他們上學(xué)可以交到很多小朋友，學(xué)校里面還有很多家里面沒(méi)有的東西。家長(zhǎng)試著提高孩子的興趣和好奇心，讓他們對(duì)學(xué)校有一定的憧憬。這樣孩子就不太會(huì)厭學(xué)。2、可以給一些獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子上學(xué)的時(shí)候可以給他們一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如說(shuō)孩子上學(xué)一整天都很乖不哭不鬧，家長(zhǎng)就應(yīng)該表?yè)P(yáng)他們。當(dāng)孩子考試得了滿分或者有進(jìn)步，家長(zhǎng)們就可以給他們買(mǎi)一直想要的玩具。這樣孩子就會(huì)有一些滿足，那么孩子就會(huì)喜歡上上學(xué)。

孩子厭學(xué)就孩子說(shuō)出來(lái)的具體想法和孩子展開(kāi)談話。1.把問(wèn)題縮小化。有些孩子說(shuō)我討厭數(shù)學(xué)，我們就要問(wèn)他討厭數(shù)學(xué)的什么。他可能說(shuō)討厭做題，我們就問(wèn)，討厭做哪一類(lèi)的題。他可能說(shuō)討厭做大題。我們?cè)賳?wèn)，哪類(lèi)大題…..我們?cè)接心托纳钊氲膯?wèn)，孩子越會(huì)清晰看到自己到底感到有困難的是什么了。于是，他會(huì)跟自己，我不是整個(gè)數(shù)學(xué)都不行，只是其中某一部分需要提高。這樣，原來(lái)他以為是西瓜那么大的問(wèn)題，結(jié)果不過(guò)就是小芝麻而已，糟糕的感覺(jué)就會(huì)降低級(jí)別了。2.把問(wèn)題抽離化。孩子遇到學(xué)習(xí)中的問(wèn)題或者學(xué)校生活中的問(wèn)題，往往容易把自己和問(wèn)題混在一起。比如，有的孩子一友難求，便會(huì)懷疑自己不善于交流、不被人喜歡，會(huì)擔(dān)心自己形單影只被人指點(diǎn)，會(huì)擔(dān)心主動(dòng)搭訕會(huì)被人貶低…..結(jié)果，本來(lái)只是友誼的小船還沒(méi)完工的問(wèn)題，卻變成了無(wú)邊無(wú)際的自我貶低，導(dǎo)致自己在學(xué)校里總有不舒服的感覺(jué)。當(dāng)我們把問(wèn)題抽離出來(lái)以后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題很小，自己很好。改變孩子厭學(xué)的教育方法如下：建立融洽和諧的師生關(guān)系。

對(duì)孩子厭學(xué)的教育如下：做父母的應(yīng)該更加關(guān)注的是孩子學(xué)習(xí)的心情，而不是孩子學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)，關(guān)注孩子是否快樂(lè)?？荚嚂r(shí)，如果孩子考得不理想，父母應(yīng)該和孩子一起找出其中的原因，這個(gè)時(shí)候孩子需要理解，需要你的幫助，而不是粗暴的對(duì)待孩子，甚至是嘲諷孩子。平時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子學(xué)習(xí)的狀況，比如說(shuō)，這天學(xué)習(xí)什么了？喜歡哪一個(gè)老師，上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講了嗎？孩子特別是小學(xué)生，你這樣關(guān)心他，孩子感到很開(kāi)心，也愿意和你進(jìn)行交流，同時(shí)也提醒了孩子哪些做得是好的，哪些做得不夠，自己修正自己。平時(shí)不聞不問(wèn)，有很多的借口，到了考試就想孩子考出好成績(jī)，這樣很難，重在平時(shí)是孩子學(xué)習(xí)的重要決竅。關(guān)注了孩子心理，孩子感到學(xué)習(xí)快樂(lè)，就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，就會(huì)產(chǎn)生良性循環(huán)。孩子出現(xiàn)厭學(xué)家長(zhǎng)要先要開(kāi)導(dǎo)小孩的消極情緒。甘肅小學(xué)生厭學(xué)管教中心

厭學(xué)心理是對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦乃至厭惡，從而逃避的一種心態(tài)。河北高中學(xué)生厭學(xué)嚴(yán)重怎么辦

許多老師和家長(zhǎng)都十分看重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，以分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞，導(dǎo)致學(xué)生自信心的不足從而產(chǎn)生厭學(xué)的心理。學(xué)生的分?jǐn)?shù)只能表示學(xué)生某一段學(xué)習(xí)情況，而不能作為全方面評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。老師和家長(zhǎng)不應(yīng)該以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的獨(dú)一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該形成一套更具客觀的更合理的和更全方面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。老師和家長(zhǎng)應(yīng)從不同的方面表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生的信心，而不是單從學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心不但增強(qiáng)了，而且其他方面的能力也得到了增強(qiáng)。河北高中學(xué)生厭學(xué)嚴(yán)重怎么辦

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