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2015年公布的足改方案明確提出,推進校園足球發(fā)展,發(fā)揮足球育人功能,推進校園足球普及。7年多來,校園足球發(fā)展有哪些進展?在足球和體教融合方面扮演著怎樣的角色?未來的方向是什么?近日,教育部體衛(wèi)藝司司長、全國青少年校園足球工作領導小組辦公室(全國校足辦)主任王登峰接受了專訪。王登峰說,7年多來,教育部主要通過4項創(chuàng)新舉措推進校園足球發(fā)展,包括建設校園足球特色校、構建競賽體系、打造“滿天星”訓練營和建設榮譽激勵體系?!靶@足球特色校聚焦教會、勤練、常賽,面向人人開展足球教學、男女均衡開展足球運動,每周開設一節(jié)足球課,培養(yǎng)學生的足球興趣?!弊闱蛴柧氝^程中,教練要多鼓勵球員充分發(fā)揮表現(xiàn)力、主動性和創(chuàng)造性。龍華區(qū)外教足球培訓班機構品牌
一旦讓孩子參與進去,學會和小伙伴一起分享快樂和痛苦,那可能平時在家里翹著腿,看著電視,吃著奶奶親手喂的水果的那個臭小子,會突然安慰輸球的小隊友,讓他堅強一點,這種突然有擔當?shù)某砷L,會讓你眼前一亮。說了那么多,對于團隊合作這事好像一直都是中國人的短板。就像現(xiàn)在很多大學生,好像已經得到了大學熔爐里的錘煉,可一旦進入社會,進入某家公司之后,不會與別人合作的問題就會暴露的很明顯,甚至會處處碰壁。更重要的是這些年輕人并不會看向自己,而是習慣性地把問題指向別人。所以,足球帶給孩子的不僅是身體素質上帶來的直觀感受。更多是周邊環(huán)境影響而帶來的心理變化。寶安航城哪里有足球培訓學校利用反復訓練,加深球感的“記憶”。
足球它是世界運動,他給孩子帶來的不光是身體和精神上的成長,它還能培養(yǎng)孩子面對挫折的能力,現(xiàn)在十歲或者十幾歲的家長學歷都挺高,實際上他們看問題也都看得比較透徹,我覺得他們把孩子送來就是讓孩子在身體和精神層面有個成長。足球我認為它是有教育意義的,現(xiàn)在很多俱樂部也在不斷提升其文化氣息和底蘊。打比方說,像孔子、孟子都離我們很近,孔子的這些仁義禮智信,還有孟子的大丈夫精神、沒有規(guī)矩不成方圓等等,都值得我們學習。
在榮譽激勵機制方面,校園足球榮譽體系包括縣市省到全國的各級陣容。通過冬令營競賽,對夏令營遴選出的13個組別陣容運動員再選拔,形成校園足球國家隊,讓孩子們從小樹立為國爭光的信念和理想。體教融合,搭建人才培養(yǎng)體系從今夏開始,首屆中國青少年足球聯(lián)賽在全國各地打響,來自學校、俱樂部、體校和社會青訓機構的足球小將同場競技,精彩的比賽受到各界關注。“這一全國性青少年足球競賽平臺之于學校體育改進、體教融合和中國足球改進都具有重要意義?!敝袊嗌倌曜闱蚵?lián)賽打破了參賽壁壘和身份界限,可以為青少年足球運動員提供更多的比賽場次和實戰(zhàn)鍛煉機會,為中國足球遴選精英足球后備人才。足球訓練可以培養(yǎng)孩子的團隊合作精神。
九夏國際少兒足球俱樂部成立于2011年,旨在為深圳廣大青少年提供質量而體系化的足球教育,推廣足球運動。經過多年來的積累與沉淀,已在深圳的足球教育領域取得了極為認可的成績。九夏深圳足球學校的教學特色:會將各個年齡段做個細分化,每個階段都會有針對性的教學和目標:“低年齡段的孩子,我們會向他們介紹這項運動和技術動作,用球來學習認識和移動自己的身體;中等年齡段的孩子,會通過基于團隊的游戲,提高個人技術和探索個人戰(zhàn)術理念;大年齡段的孩子,更注重個人和集體戰(zhàn)術理念?!鼻騿T缺乏自信,足球教練員應多給予鼓勵。龍華區(qū)外教足球培訓班機構品牌
反復訓練有助于形成深層的肌肉記憶,不僅能實現(xiàn)培養(yǎng)球感的目的,可以規(guī)范足球技巧,掌握足球運動各項要領。龍華區(qū)外教足球培訓班機構品牌
體育單招政策自1986年實施以來,歷經30多年的發(fā)展和完善,已經成為我國專業(yè)運動員和體育特長生進入高等學校學習的重要途徑,是一項關系到體育人才培養(yǎng)和體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要政策。體育單招政策的出發(fā)點是解決參加競技體育訓練的“塔基”人才的升學出路、培養(yǎng)教練員和體育老師。而高水平運動員招生瞄準的是通過體教結合的方式培養(yǎng)“體、學雙優(yōu)”的高水平競技人才參加國際重大體育比賽,為國家競技體育后備人才培養(yǎng)體系提供人才支撐。龍華區(qū)外教足球培訓班機構品牌
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