提供智慧導讀便捷

活動全程利用智慧閱讀平臺進行，充分發(fā)揮了學生的自主性和創(chuàng)造性，通過朗讀、仿寫、感悟等形式，幫助學生感受《昆蟲記》的語言風格與思想情感，提升學生的閱讀能力與綜合素養(yǎng)。再以《青銅葵花》課外閱讀指導為例，教師可緊扣“美麗的痛苦”這一主題，引導學生分析關鍵人物、把握故事細節(jié)，感受人物的內心世界、發(fā)現(xiàn)人性之美，進而理解小說中作者表達的“美麗的痛苦”。學生在閱讀活動中深入理解了人物形象，增進了閱讀體驗，感受到閱讀的快樂，也習得了良好的閱讀方法。高效的閱讀不一定是海量閱讀，但一定是智慧閱讀。廣園小學在智慧閱讀平臺創(chuàng)建與完善的試點實踐過程中，采用有效的教學策略，強化閱讀方法指導，充分利用了智慧閱讀平臺的優(yōu)勢，激發(fā)并保持學生的閱讀興趣，提高了閱讀品位，開拓了閱讀深度，切實培養(yǎng)了學生的閱讀能力，提升了其語文綜合素養(yǎng)，有助于其長遠發(fā)展。帶動信息資源查詢與閱讀的自動化。提供智慧導讀便捷

初 步 感 知 是學 生在 教 師 引 導 下 對 文 本 初 步 閱讀 和感 知 ，其 中 ，教 師 以何種 方 式將 學 生 引 入學 習 ，給 學 生 提 供什 么 學 習 支持 和幫 助 ，使 學 生可 以通過 自主 和 探 究 的方 式 展 開 學 習 ，從 而 得 到 能 力 的 訓 練 ，這 是 至關重 要 的，該 模 式 中 ，教 師 可 自主選 擇 直 接 導 人 、情 境 導 人 或 回顧新 知三 種不 同方式 。引 入新 知 學 習后 ，將學 習 內容 轉 化 與還 原 為 學 生 所 熟 知 的 、感 興 趣 的 、與 生 活 息 息相 關 的任 務 或 問題 ，讓 學 生可 以帶著 問題 或好 奇 對文 章進 行初 步瀏 覽 。教師 引 導學 生在 好 奇 和疑 問下 主 動 尋 求 幫 助 、尋 找 解決 問 題 的途 徑 和 辦 法 ．對 文 章 進行 初 步 梳理 。學生 通 過 自主 和 探究 式 的 學 習 ，對 問 題有 了初步解答思路 ，但還不夠系統(tǒng)*** ，在這樣一 知半 解 下 帶著 疑 問與 同伴 和教 師 進行 交 流 。河南智慧導讀質量當x和z本身沒有直接關聯(lián)的前提下，如果存在x y知識鏈，并且存在y z知識鏈。

學 習活 動流 程設 計 ：智 慧課 堂 中語 文 閱讀 學 習深 入 理解 環(huán) 節(jié)是 通 過師 生 間 的互 動 ．在 教 師 的引 導下 學 生完成一個個小的學 習任務 ，進一步理解 文章 。對文 章 進行 精 讀 的過程，該 模 式 師 生 先對 初 步 感 知 中 的學 習情 況 進 行 簡 單交流 ，教師對學生 的觀點和想法表示 肯定 ，鼓勵學 生 有 不 同的看 法 。其次 。教 師 布置 更加 有難 度 的問題 ， 學 生 帶著 任 務 和好 奇精 讀 文 章 。精 讀過 程 ．首 先 根 據(jù) 自己的學 習情 況 理 清思 路 。其 次 與其 他 學 習者 相 互研 討 ，***通過師生間交流與答疑解惑使學生初步形成 對 問題 的答 案 。在 此 基礎 上 ，再 一 次進 行 自主探 究 與 小 組 間 的交 流 與 討 論 ．完 善 對 問題 的解 答 思 路 ．形 成 小 組 間 的觀 點與 答案 ．建 立 思維 框架 。***教 師 指導 ， 學 習者形 成 **終 學 習成 果 ，并 將 成果 加 以共 享 。

信息社會，信息技術催生圖書館的轉型發(fā)展，而在物聯(lián)網(wǎng)、云計算等技術的輔助下，圖書館轉型也迎來服務的智慧化提升。智慧圖書館在繼復合圖書館、數(shù)字圖書館后開始真正進入大眾視野，智慧圖書館的建構已經成為當前圖書館發(fā)展的主導方向和必然趨勢，而加強智慧圖書館服務模式的創(chuàng)新分析也具有現(xiàn)實必要性。目前智慧圖書館尚無明確統(tǒng)一的定義，但基于其發(fā)展本質，智慧圖書館借助物聯(lián)網(wǎng)、云計算技術等使圖書館有了更多的感知互動性，在發(fā)展上傾向于提供智慧化的服務，提供智能化的檢索幫扶等，復合型圖書館與數(shù)字化圖書館是其智慧化轉型發(fā)展的基礎。比較被認可的觀點是：智慧圖書館是以數(shù)字化、網(wǎng)絡化和智能化的信息技術為發(fā)展基礎[1]，具備高效、共享等特征，追求服務的個性化與綠色化的圖書館革新實踐產物。智慧導讀服務要發(fā)揮網(wǎng)絡媒介作用，在物聯(lián)網(wǎng)、云計算等技術的支持下，帶動信息資源查詢與閱讀的自動化。

1.教師要利用智慧閱讀管理平臺查閱、統(tǒng)計、分析并反饋學生每月、每周、每日的閱讀記錄和達標情況，督促學生及時糾偏。2.利用智慧閱讀App記錄線下閱讀情況，為學生提供充分的閱讀交流、分享的機會和上傳閱讀作業(yè)的空間，指導學生完成豐富有趣的研讀任務等。3.***掌握學生的閱讀效果和完成作業(yè)的質量，組織班級或班際閱讀交流和閱讀比賽，將學生的閱讀記錄、讀書筆記、閱讀報告等作業(yè)納入評優(yōu)評先范圍，增強學生的閱讀動力。4.教師可充分利用平臺數(shù)據(jù)的分析報告，指導學生更好地開展后續(xù)閱讀活動。在平臺登錄個人賬戶后，學生的閱讀效果、閱讀偏好、閱讀建議等各項目均會生成詳細的數(shù)據(jù)分析，學生可借此更深入地了解自己的閱讀情況，便于后續(xù)展開具有針對性的閱讀提高訓練。主要是物聯(lián)網(wǎng)、云計算、互聯(lián)網(wǎng)技術的支持操作與建設。浙江智慧導讀服務費

隨著計算機技術的迅猛發(fā)展，使得人們對信息的處理、存儲、查詢、利用等有了新的要求。提供智慧導讀便捷

分布 式資源建設 利 用 問題 ：目前很 多 圖書館都有分館 ，物理館 藏相對 分散 ，讀者 查找 、利 用資源時 ，需要 奔波各處 ，資源 利 用率低 。數(shù)字環(huán)境下 ，如何突破物理空間限 制 ，實現(xiàn)圖書館資源統(tǒng)一配置和共享利用 ， 都需要 在統(tǒng)一資源管理平 臺下完成 。 信 息孤 島問題 ：各 個數(shù) 據(jù)庫 都有 自己 的一套 系統(tǒng)構建、檢索方法和 服務方式 ，這 就 形 成 了一 個 個信 息 孤 島 ，不 能 充 分 發(fā) 揮 網(wǎng)絡 的服務優(yōu) 勢。讀 者需要 非常熟 悉圖書 館 資源整體狀況 ，才能快速 查詢利用 圖書 館 資 源 。圖書 館 資 源 的 數(shù) 量 和 種 類 時 刻 變 化 ，讀者不能時刻關注 變化 ，面對海量的資 源 依 然 只能 徒 呼 無 奈 ，讀 者 與 資 源 之 間 存 在 著 厚 厚 的 隔 閡 。提供智慧導讀便捷

上海半坡網(wǎng)絡技術有限公司位于國定路335號8005室，是一家專業(yè)的網(wǎng)絡信息、計算機領域內的技術開發(fā)、技術咨詢、技術服務，網(wǎng)絡系統(tǒng)集成，計算機軟硬件、教學儀器設備、日用百貨銷售；從事貨物及技術的進出口業(yè)務等。網(wǎng)絡信息、計算機領域內的技術開發(fā)、技術咨詢、技術服務，網(wǎng)絡系統(tǒng)集成，計算機軟硬件、教學儀器設備、日用百貨銷售；從事貨物及技術的進出口業(yè)務等。公司。致力于創(chuàng)造***的產品與服務，以誠信、敬業(yè)、進取為宗旨，以建上海半坡,數(shù)字圖書館增值服務,致匯,知識鏈發(fā)現(xiàn)產品為目標，努力打造成為同行業(yè)中具有影響力的企業(yè)。公司堅持以客戶為中心、網(wǎng)絡信息、計算機領域內的技術開發(fā)、技術咨詢、技術服務，網(wǎng)絡系統(tǒng)集成，計算機軟硬件、教學儀器設備、日用百貨銷售；從事貨物及技術的進出口業(yè)務等。網(wǎng)絡信息、計算機領域內的技術開發(fā)、技術咨詢、技術服務，網(wǎng)絡系統(tǒng)集成，計算機軟硬件、教學儀器設備、日用百貨銷售；從事貨物及技術的進出口業(yè)務等。市場為導向，重信譽，保質量，想客戶之所想，急用戶之所急，全力以赴滿足客戶的一切需要。誠實、守信是對企業(yè)的經營要求，也是我們做人的基本準則。公司致力于打造***的計算機軟件，網(wǎng)絡信息，技術咨詢，技術服務。